我是一名普通的成教生。從小，我就是一個非常有學(xué)習(xí)天賦的孩子，老師常說這叫悟性，雖然不是特別用功，但成績總是名列前茅。由于對醫(yī)學(xué)有一種執(zhí)著的熱愛與神圣的向往，中考的時候，我以全縣第七名的成績被錄入江西衛(wèi)校，我把它視為我夢的起點(diǎn)，我抓住一切機(jī)會努力充實自己。但漸漸地，我也發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)初選擇中專的視野局限性，它越來越成為我圓夢長路中的羈絆。護(hù)理是一門年輕而有活力的事業(yè)，在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中，她的位置舉足輕重，她的發(fā)展離不開護(hù)理人員素質(zhì)的提高。在工作中，盡管我們沒有放松過學(xué)習(xí)，但面對復(fù)雜多變的臨床變化，我有限的專業(yè)知識常常讓我感到捉襟見肘，于是，經(jīng)過一年對高中知識的自學(xué)和醫(yī)學(xué)知識的鞏固，我來到了江醫(yī)，成為一名成教生。

    從心底，我為我是成教生驕傲。因為有中專的基礎(chǔ)和臨床的經(jīng)驗，我的學(xué)習(xí)駕輕就熟，但是自從接觸到一些事實和聽到一些言論，我不禁感到迷惘：成教生?“特殊待遇”；個別老師的敷衍；人們在聽到"成教生"時眼中的不屑；我的同學(xué)在被問及"何系何班？"時的不自然……為什么？我就要大聲地、理直氣壯地、毫不避諱地說出：我是成教生！

    誠然，成教生中不可避免地存在著一些不學(xué)習(xí)的同學(xué)，但這是任何團(tuán)體的"通病"，為什么要因此看輕所有的成教生？我的同學(xué)們，同學(xué)的同學(xué)們，他們勤奮、好學(xué)、自尊自愛，我們都有著美好的夢想和追求，我們也迫切地渴求著知識的甘霖，我們被稱為成教生，僅僅是國為我們接受知識的途徑不同，統(tǒng)招生有的，我們也有；對知識的渴求，對生命的熱愛，對醫(yī)學(xué)的執(zhí)著。是的，你們經(jīng)歷過高考煉獄般的洗禮，而我們經(jīng)歷了工作過程帶來的閱歷和經(jīng)驗，我們有太多的理由去自豪，去驕傲，站在同一起跑線上的我們，沒有誰會是校園弱勢群體！

    希望各界人士能夠轉(zhuǎn)變舊的思想觀念，用動態(tài)的，一分為二的觀戰(zhàn)看待人和事，給予成教生最公正的評價，我希望："成教生"不再是落后的代名詞，而僅僅是體現(xiàn)為經(jīng)歷的不同的稱呼。讓我們?yōu)樯頌槌山躺�而驕傲�?/P>