作者宗臣，明代"后七子"之一。這是一篇書信體的記敘文。

　　了解本文揭露明代官場腐敗風氣的寫作目的。

　　理解本文"干謁者"、"權(quán)者"、"門者"的形象特征。

　　掌握本文在揭露"干謁者"奴顏婢膝的丑態(tài)和"權(quán)者"虛偽貪婪嘴臉時所采用的細節(jié)描寫的手法。

　　理解并翻譯下列重點句子：

　�。�1）何至更辱饋遺，則不才益將何以報焉？

　�。�2）至于不孚之病，則尤不才為甚。

　　（3）日夕策馬，候權(quán)者之門。

　�。�4）袖金以私之。

　�。�5）以此常不見悅于長吏，仆則愈益不顧也。

　　解釋下列句子中加點的詞語：

　　（1）何至更辱饋遺……

　�。�2）書中情意甚殷。

　�。�3）上下相孚。

　　（4）而主者又不即出見。

　�。�5）惡氣襲衣裾。

　�。�6）聞雞鳴，即起盥櫛。

　�。�7）門者又得所贈金，則起而入之。

　�。�8）官人幸顧我！

　�。�9）相公又稍稍語人曰……

　　（10）間道經(jīng)其門。

　�。�11）斯則仆之褊哉。

　　22.《馬伶?zhèn)鳌?/strong>

　　本文作者是明末清初的侯方域。

　　理解作者的寫作意圖：贊美馬伶不甘失敗，不怕吃苦，對技藝精益求精的精神。

　　理解本文的借鑒意義：藝術(shù)創(chuàng)作要獲得成功，必須深入生活，以間接生活體驗來彌補直接生活之不足。

　　理解"見昆山猶之見分宜"的諷刺意義。

　　掌握本文運用的倒敘手法。

　　了解與文章內(nèi)容關(guān)系密切的人名、地名、劇目名等：

　�。�1）留都 （2）桃葉渡 （3）雨花臺 （4）《鳴鳳》 （5）椒山先生

　�。�6）河套 （7）嚴嵩 （8）顧秉謙 （9）昆山 （10）分宜

　　理解并翻譯下列重點句子：

　�。�1）梨園以技鳴者，無論數(shù)十輩。

　　（2）坐客乃西顧而嘆，或大呼命酒，或移坐更進之，首不復東。

　�。�3）馬伶恥出李伶下，已易衣遁矣。

　　（4）李伶忽失聲，匍匐前稱弟子。

　�。�5）子又安從授之而掩其上哉？

　　解釋下列加點的詞語：

　�。�1）問桃葉渡，游雨花臺。

　　（2）乃竟輟其技不奏，而華林部獨著。

　　（3）興化部是日遂凌出華林部遠甚。

　�。�4）我聞今相國昆山顧秉謙者，嚴相國儔也。

　　23.《往事》（——之十四）

　　作者冰心，"五四"以來著名的女作家。本文選自冰心散文集《往事》，是一篇托物言志的散文。

　　掌握本文擬人化的修辭方法。

　　理解文中大海形象的象征意義。

　　掌握全文贊美大海的品格，號召年輕人做"�；�"青年的中心思想。

　　24.《故鄉(xiāng)的野菜》

　　作者周作人，現(xiàn)代散文家、學者。本文是一篇反映浙東地方民情風俗的散文。

　　理解本文以小見大、比較烘托的表現(xiàn)手法。體味作者眷戀故鄉(xiāng)的真摯情感。

　　掌握本文運用俚歌諺語隨意點染、抒發(fā)感情的寫作方法。

　　25.《故都的秋》

　　作者郁達夫，現(xiàn)代著名作家。本文是一篇游記散文。

　　理解本文所寫北京秋天"清、靜、悲涼"而又"色彩濃、回味永"的特點。

　　理解本文選取富有北京地方色彩的景物表現(xiàn)故都秋色的寫景方法。

　　分析本文通過"南國之秋"與"北國之秋"的對比，突出全文中心思想的寫法。

　　分析概述全文寫景、抒情、議論三者結(jié)合，融情于景，情景交融的表現(xiàn)手法26.*《沙灘上的腳跡》

　　作者茅盾，現(xiàn)代著名作家，"文學研究會"的倡導者和組織者。本文是一篇具有象征意義的散文。

　　理解本文通過"他"在沙灘上尋找、追求"真的人的足跡"所表達的心路歷程，及其積極進取的人生態(tài)度。

　　理解文中不同意象的象征意義：如"夜叉"象征黑暗勢力，"人魚"象征誘惑，"光明之路"象征欺騙，"穿著人的靴子的妖魔的足印"象征奸詐等。

　　27.《愛爾克的燈光》

　　作者巴金，現(xiàn)代著名作家。本文是記敘文中的抒情散文。

　　理解文中"長宜子孫"這四個字的含義。

　　分析并說明全文中心思想。

　　理解文中三種燈光的象征意蘊。

　　理解本文以燈光為線索貫串全文的特點。

　　理解本文所展示的兩條完全不同的人生道路。

　　掌握本文記敘、議論、抒情相結(jié)合的表現(xiàn)手法。

　　28.《箱子巖》

　　作者沈從文，現(xiàn)代著名作家。本文是一篇游記散文。

　　歸納本文的主題。

　　劃分賽龍舟一段的描寫層次，并聯(lián)系全文說明這段場景描寫的作用。

　　理解作者兩次游箱子巖所見到的值景之間的對比關(guān)系，以及從這一對比中所引發(fā)的思想感情。

　　掌握本文正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的表現(xiàn)手法。

　　29.*《氓》

　　本篇選自《詩經(jīng)。衛(wèi)風》�！对娊�(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，分為"風"、"雅"、"頌"三大類，常用"賦""比""興"的表現(xiàn)手法。

　　本篇是一首敘事詩，了解本詩的主要內(nèi)容，理清敘述層次。

　　本篇又是一首"棄婦詩"；分析本詩女主人公（棄婦）的性格特征。

　　指出詩中的比興句，理解其含義。

　　重點句子：

　　（1）秋以為期。 （2）載笑載言。

　�。�3）二三其德。 （4）言既遂矣。

　　（5）夙興夜寐。 （6）信誓旦旦。

　　重點詞語：

　�。�1）匪我愆期。 （2）將子無怒。

　　（3）猶可說也。 （4）自我徂爾。

　�。�5）淇水湯湯。 （6）漸車帷裳。

　　（7）女也不爽。 （8）總角之宴。

　　30.《國殤》

　　本詩選自《楚辭。九歌》。作者屈原，我國古代第一個有偉大成就的愛國詩人�！毒鸥琛肥乔�原根據(jù)戰(zhàn)國時期楚地民間祭神樂歌加工而成的組詩，共11首。

　　解釋"國殤"的含義，概括全詩的主題。

　　掌握全詩語言整齊、節(jié)奏短促的特點和剛健豪壯的風格。

　　重點句子：

　�。�1）身既死兮神以靈。

　�。�2）子魂魄兮為鬼雄。

　　重點詞語：

　　（1）凌余陣兮躐余行。

　　（2）平原忽兮路超遠。

　�。�3）首身離兮心不懲。

　　31.《陌上�！�

　　本篇選自宋代郭茂倩編輯的《樂府詩集》，是一首著名的漢代樂府民歌。

　　概述本詩主要內(nèi)容，掌握主題思想。

　　分析羅敷的性格特征。

　　分析本詩刻畫羅敷形象所使用的正面描寫和側(cè)面烘托的表現(xiàn)手法。

　　理解羅敷夸夫一節(jié)的構(gòu)思特點、述說層次及在揭示主題和刻畫人物方面的作用。

　　借由此篇，了解漢代樂府民歌的形式特征。

　　重點句子：

　�。�1）來歸相怨怒，但坐觀羅敷。

　�。�2）使君一何愚！使君自有婦，羅敷自有夫。

　�。�3）坐中數(shù)千人，皆言夫婿殊。

　　重點詞語：

　�。�1）秦氏有好女，自名為羅敷。

　�。�2）來歸相怨怒，但坐觀羅敷。

　�。�3）二十尚不足，十五頗有余。

　�。�4）使君謝羅敷，寧可共載不？

　　（5）何用識夫婿？白馬從驪駒。

　　32.*《短歌行》（其一）

　　這是一首樂府舊題詩。作者曹操，漢代末年的著名政治家、軍事家，又是一位詩人。

　　劃分本詩的層次，理解詩人在詩中所抒發(fā)的招納賢才的急切心情，分析詩中所表現(xiàn)的積極進取精神和建功立業(yè)的強烈愿望。

　　了解詩中所用比喻和典故的含義，以及化用《詩經(jīng)》成句賦予新意的特點。

　　重點句子：

　�。�1）青青子衿，悠悠我心。

　�。�2）山不厭高，水不厭深。

　　（3）周公吐哺，天下歸心。

　�。�4）月明星稀，烏鵲南飛。

　　重點詞語：

　�。�1）對酒當歌。 （2）沉吟至今。

　�。�3）枉用相存。 （4）契闊談宴。

　　33.*《飲酒》（其五）

　　這是一首田園詩、五言古詩。作者陶淵明，東晉末年著名詩人，古代田園詩派的開創(chuàng)者。

　　概括這首詩的主題。

　　分析本詩寫景句子所體現(xiàn)的思想意蘊。

　　理解全詩平淡醇美，融寫景、抒情、說理于一體的特色。

　　背誦全詩。

　　34.《從軍行》（其四）

　　這是一首七言絕句、邊塞詩。作者王昌齡，盛唐邊塞詩派的代表詩人，擅長七言絕句。

　　理解本詩所反映的邊地激烈戰(zhàn)斗情景和將士們的艱苦生活，分析詩中所表現(xiàn)的將土們的衛(wèi)國熱情與英雄氣概。

　　重點詞語：

　�。�1）青海長云暗雪山。

　�。�2）黃沙百戰(zhàn)穿金甲。

　�。�3）不破樓蘭終不還。

　　背誦全詩。

　　35.*《山居秋暝》

　　這是一首五言律詩、山水詩。作者王維，盛唐著名的山水田園詩派的代表詩人，他的詩歌融詩、畫、音樂、理趣于一體，風格清新淡雅。

　　分析本詩以動寫靜、動靜相襯，寫出夜間山中寧靜優(yōu)美景色的表現(xiàn)手法。

　　理解本詩"詩中有畫"的寫作特色及詩中所表現(xiàn)的詩人情趣。

　　以本詩為例，掌握律詩的對仗特點。

　　重點句子：

　　（1）明月松間照，清泉石上流。

　�。�2）竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

　　重點詞語：

　　（1）竹喧歸浣女。

　　（2）王孫自可留。

　　背誦全詩。36.《行路難》（其一）

　　這是一首樂府舊題詩，七言歌行體。作者李白，我國古代偉大的浪漫主義詩人。

　　劃分本詩層次。了解詩人是如何表現(xiàn)從茫然、激憤到希望、自信的感情的，體會作者復雜矛盾的內(nèi)心世界。

　　理解詩中比喻句的含義。

　　說明詩中所用歷史人物典故的內(nèi)涵。

　　重點句子：

　�。�1）欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

　�。�2）長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

　　重點詞語：

　�。�1）玉盤珍羞直萬錢。

　�。�2）多歧路，今安在？

　　（3）直掛云帆濟滄海。

　　背誦全詩。

　　37.*《蜀相》

　　這是一首著名的七言律詩。作者杜甫，我國古代偉大的現(xiàn)實主義詩人。

　　理解、分析本詩各聯(lián)的內(nèi)容。

　　了解本詩對諸葛亮一生功績的高度概括，體味詩中所寄寓的感慨。

　　說明全詩將寫景、敘事、抒情和議論融為一體的特點。

　　掌握本詩頷聯(lián)對仗工整的特點。

　　重點句子：

　�。�1）三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。

　�。�2）出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

　　重點詞語：

　�。�1）錦官城外柏森森。

　�。�2）三顧頻煩天下計。

　�。�3）兩朝開濟老臣心。

　　背誦全詩。

　　38.《白雪歌送武判官歸京》

　　這是一首雪中送別詩、邊塞詩。作者岑參，盛唐邊塞詩派的代表作家。

　　掌握本詩寫景筆調(diào)夸張、比喻新穎、聯(lián)想奇妙的特點。

　　找出詩中的夸張句和比喻句，并說明其表達作用。

　　重點句子：

　�。�1）忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

　　（2）瀚海闌千百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

　　（3）山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

　　重點詞語：

　�。�1）瀚海闌千百丈冰。

　�。�2）中軍置酒飲歸客。

　�。�3）風掣紅旗凍不翻。

　　背誦全詩。

　　39.《杜陵叟》

　　這是一首敘事詩，新題樂府詩。作者白居易，中唐著名的現(xiàn)實主義詩人，新樂府運動的倡導者。

　　劃分全詩的層次，概括全詩的主題思想。

　　理解詩中由第三人稱敘述轉(zhuǎn)為由杜陵叟用第一人稱直接控訴的作用。

　　掌握全詩語言淺顯通俗的特點。

　　重點句子：

　�。�1）虐人害物即豺狼，何必鉤爪鋸牙食人肉！

　�。�2）十家租稅九家畢，虛受吾君蠲免恩。

　　重點詞語：

　�。�1）麥苗不秀多黃死。

　�。�2）長吏明知不申破。

　　（3）急斂暴征求考課。

　　（4）京畿盡放今年稅。

　�。�5）手持尺牒榜鄉(xiāng)村。

　　（6）虛受吾君蠲免恩。

　　40.《無題》（相見時難別亦難）

　　這是一首七言律詩，愛情詩。作者李商隱，晚唐著名詩人。

　　分析本詩的抒情層次。

　　理解頷聯(lián)所用的修辭手法和比興意義。

　　理解頸聯(lián)推己及人的表達作用。

　　重點句子：

　　（1）相見時難別亦難，東風無力百花殘。

　�。�2）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　背誦全詩。

　　41.《（泊秦淮》

　　這是一首七言絕句。作者杜牧，晚唐著名詩人，在詩壇上與李商隱齊名，有"小李杜"之稱。

　　體味本詩的深刻主題。

　　理解本詩構(gòu)思精巧，表達含蓄，語言凝練、清麗的特點。

　　重點詞語：

　　（1）商女不知亡國恨。

　�。�2）隔江猶唱后庭花。

　　背誦全詩。

　　42.*《關(guān)山月》（和戎詔下十五年）

　　這是一首樂府舊題詩。作者陸游，南宋偉大的愛國詩人。

　　劃分全詩的層次，歸納全詩的主題思想。

　　理解本詩以"月夜"貫串全詩的結(jié)構(gòu)特點。

　　分析本詩如何運用對比手法突出主題。

　　重點句子：

　�。�1）和戎詔下十五年，將軍不戰(zhàn)空臨邊。

　�。�2）笛里誰知壯士心，沙頭空照征人骨。

　�。�3）遺民忍死望恢復，幾處今宵垂淚痕！

　　重點詞語：

　�。�1）朱門沉沉按歌舞。

　�。�2）沙頭空照征人骨。

　�。�3）中原干戈古亦聞。

　�。�4）遺民忍死望恢復。

　　背誦全詩。

　　43.《爐中煤》

　　作者郭沫若，現(xiàn)代著名學者、詩人。本詩選自郭沫若詩集《女神》。

　　理解本詩所抒發(fā)的愛國激情和獻身精神。

　　分析說明詩中比喻和擬人手法的運用。

　　理解本詩用反復詠嘆手法表情達意的特點。

　　44.*《再別康橋》

　　作者徐志摩，中國現(xiàn)代著名詩人。本詩選自徐志摩的詩集《猛虎集》。

　　掌握本詩詩人故地重游所抒發(fā)的復雜情感。

　　理解本詩飄逸清麗的藝術(shù)風格。

　　理解本詩所體現(xiàn)出的音樂美、建筑美和繪畫美。

　　45.*《北方》

　　作者艾青，現(xiàn)代著名詩人。本詩選自艾青詩集《北方》。

　　理解本詩在寫作上注重用形象展示作者思想感情的特點。

　　分析本詩的結(jié)構(gòu)：前三節(jié)用一系列具體形象表現(xiàn)北方的悲哀，以此展現(xiàn)出北方人民在抗日戰(zhàn)爭年代蒙受的災難；末一節(jié)抒情述理，著重表達詩人愛國主義思想感情和必勝的信念。

　　46.《門檻》

　　作者屠格涅夫，俄國19世紀批判現(xiàn)實主義作家。本篇選自屠格涅夫的《散文詩集》。

　　理解這是一篇充滿象征意蘊的散文詩。

　　分別說明"一座大樓"、"門檻"、"一位姑娘"等的象征意義。

　　47.《虞美人》（春花秋月何時了）

　　作者是南唐后主李煌。

　　理解本詞是一首抒寫亡國傷痛哀怨的詞。

　　理解、分析詞中觸景生情、對比和比喻等表現(xiàn)手法。

　　重點句子：

　�。�1）小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。

　　（2）問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

　　重點詞語：

　�。�1）春花秋月何時了。

　�。�2）雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。

　　背誦全詞。

　　48.《八聲甘州》（對瀟瀟暮雨灑江天）

　　作者柳永，北宋第一個專事寫詞的婉約派詞人。

　　分析上片描寫秋景所用的鋪敘手法，并劃分層次。

　　分析下片抒情曲折的特點，并劃分層次。

　　理解全詞情景交融、情景相生的藝術(shù)特點。

　　重點句子：

　�。�1）惟有長江水，無語東流。

　　（2）想佳人，妝樓颙望，誤幾回、天際識歸舟。

　　重點同語：

　�。�1）是處紅衰翠減，苒苒物華休。

　�。�2）望故鄉(xiāng)渺邈。

　�。�3）何事苦淹留。

　�。�4）爭知我，倚欄干處、正恁凝愁。 49.*《水調(diào)歌頭》（明月幾時有）

　　作者蘇轍，北宋著名作家、藝術(shù)家，豪放詞的開創(chuàng)者。這是一首著名的中秋詞。

　　分析掌握全詞圍繞明月抒寫作者起伏變化的思想感情的寫作方法，體味詞中蘊涵的深刻的人生哲理。

　　重點句子：

　�。�1）起舞弄清影，何似在人間。

　�。�2）但愿人長久，千里共蟬娟。

　　重點詞語：

　�。�1）又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。

　�。�2）轉(zhuǎn)朱閣，低騎戶，照無眠。

　�。�3）千里共嬋娟。

　　背誦全詞。

　　50.《聲聲慢》（尋尋覓覓）

　　作者李清照，宋代著名婉約派女詞人。

　　分析全詞是怎樣表現(xiàn)在國破家亡之后，詞人的凄慘心境和孤苦哀愁之情的。

　　理解詞中九組疊字運用的藝術(shù)效果。

　　重點句子：

　�。�1）雁過也，正傷心，卻是舊時相識。

　�。�2）梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。

　　重點詞語：

　�。�1）凄凄慘慘戚戚。

　　（2）乍暖還寒時候，最難將息。

　�。�3）這次第，怎一個愁字了得。

　　背誦全詩。

　　51.*《水龍吟》（登建康賞心亭）

　　作者辛棄疾，南宋偉大的愛國詞人，南宋詞壇豪放派的代表，與蘇軾合稱"蘇辛".

　　理解上片寫景抒情的內(nèi)容。

　　理解、分析下片借用三個歷史典故分別表達的思想感情。

　　重點句子：

　�。�1）把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。

　�。�2）倩何人，喚取紅巾翠袖，溫英雄淚。

　　重點詞語：

　�。�1）遙岑遠目。

　　（2）倩何人。

　　背誦全詞。

　　52.*《天凈沙。秋思》

　　作者馬致遠，元代有名的散曲家，人稱"曲狀元".這是一首小令，被譽為"秋思之祖".

　　理解前三句遣詞造句的特點：用三組各寫三種景物的詞語構(gòu)成"鼎足對".

　　分析最后一句在全篇的作用，概括全篇的主題思想。

　　掌握這首小令借景抒情、寓情于景的藝術(shù)特色。

　　背誦這首小令。

　　53.《長亭送別》

　　作者王實甫，元代著名雜劇作家。本篇是其代表作《西廂記》第四本第三折。

　　理解這折戲的主要矛盾沖突，分析崔鶯鶯的離愁別恨和叛逆精神，理解本篇的主題思想。

　　掌握作品情景交融、語言優(yōu)美雅致的特色。

　　分析作品所采用的比喻、夸張、排比等修辭手法。

　　重點句子：

　　（1）曉來誰染霜林醉，總是離人淚。

　　（2）但得一個并頭蓮，煞強如狀元及第。

　　（3）蝸角虛名，蠅頭微利，拆鴛鴦在兩下里。

　　重點詞語：

　�。�1）今日送張生上朝取應。

　�。�2）煞強如狀元及第。

　�。�3）謹賡一絕，以剖寸心。

　　54.《前赤壁賦》

　　理解本文的寫作背景。掌握本文情感變化線索，據(jù)此劃分段落，并概述每段大意。

　　理解本文所反映的作者思想矛盾。

　　分析清風、明月、江水三種景物與抒情、說理的關(guān)系。

　　由本文了解文賦具有主客對話、抑客伸主的結(jié)構(gòu)特征和駢散相間的語言特色。

　　重點詞語：

　�。�1）舉酒屬客。

　　（2）縱一葦之所如。

　　（3）凌萬頃之茫然。

　�。�4）浩浩乎如馮虛御風。

　�。�5）舞幽壑之潛蛟。

　�。�6）泣孤舟之嫠婦。

　�。�7）山川相繆，郁乎蒼蒼。

　�。�8）侶魚蝦而友麋鹿。

　　55.*《寶玉挨打》

　　作者曹雪芹，我國清代偉大的現(xiàn)實主義作家。本文節(jié)選自長篇小說《紅樓夢》第三十三回、三十四回。

　　理解寶玉挨打的導火線及其根本原因。

　　說明賈寶玉、林黛玉、賈政、薛寶釵等人的性格特征。

　　掌握本文通過人物語言、行動、心理描寫刻畫人物的寫法。

　　掌握本文在同一事件的矛盾沖突中表現(xiàn)不同人物不同性格的特點。

　　56.*《風波》

　　本文選自魯迅的《吶喊》，寫的是1917年張勛復辟在江南水鄉(xiāng)引起的風波。

　　掌握本文的主題思想。

　　了解環(huán)境描寫在表現(xiàn)時代背景、烘托小說主題中的作用。

　　理解小說以"辮子事件"為線索貫串全文的結(jié)構(gòu)特點。

　　分析七斤和趙七爺?shù)男愿裉攸c。

　　分析說明人物對話、白描手法、細節(jié)描寫在刻畫人物性格方面的作用。

　　掌握小說結(jié)尾在深化主題方面的作用。

　　57.*《斷魂槍》

　　作者老舍，現(xiàn)代著名作家。

　　理解小說中時代背景的描寫對表現(xiàn)人物思想性格所起的作用。

　　分析拳師沙子龍的性格特征。

　　掌握本文通過肖像、語言、動作描寫刻畫人物形象的特點。

　　理解文中用次要人物襯托主要人物的寫作手法。