我希望你將來會(huì)擁有選擇的權(quán)利
來源：育路夏令營網(wǎng)發(fā)布時(shí)間：2016-09-06
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行不了萬里路，就讓孩子讀萬卷書。
如果你希望有個(gè)愛讀書的孩子，那么你不應(yīng)該做的是?
小時(shí)候并不愛讀書，并不是因?yàn)榧依锏臅伲呛⒆酉矚g的書少，除了我們和他一起讀的，他自發(fā)投入讀書的時(shí)間很少。他真正愛讀書，是從小學(xué)二三年級(jí)才開始，而且一發(fā)不可收，上廁所端著書坐很久，晚上睡覺之前催很多遍，還在熬夜讀喜歡的書。有幾次關(guān)了燈，還偷偷摸摸用KINDLE看書。其實(shí)，周圍的孩子，全部都是這種狀態(tài)，尤其對(duì)故事書最突出。且在速度和數(shù)量上，總是“喂不飽”的感覺。
這是因?yàn)�，閱讀本來就是一件愉悅和享受的事情，也是一件很自然的事情，不是什么需要挖掘的興趣和萬小時(shí)理論需要培養(yǎng)成天才的技能。我們家長能做的，是提供盡可能多的資源和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。相反，我們更應(yīng)該注意不要做這幾件事情，來破壞孩子閱讀興趣的水到渠成。
如果不能天生麗質(zhì)，那就要天生勵(lì)志!——如何培養(yǎng)愛讀書的孩子?
第一、死守書單，且不達(dá)量不罷休。
雖然規(guī)定參考書單是個(gè)好習(xí)慣，在這不但可以開闊眼界，還可以接觸到盡可能多的好書。但不能認(rèn)為書單中的書就必讀，孩子不愛讀，達(dá)不到書單中的量就耿耿于懷。尤其見別的家長，陪伴孩子讀上千本書單名書的先進(jìn)案例，心里那個(gè)糾結(jié)是不是自己的孩子在閱讀上已經(jīng)輸在了起跑線。相反，讓孩子自己增減書單才是自然的做法，僅僅因?yàn)?ldquo;有名”而強(qiáng)迫他們閱讀不喜歡的書，絕對(duì)是毀掉孩子讀書興趣的做法。
放手讓孩子自己來，他們可能會(huì)選擇在你看來“不適合”的書，但父母應(yīng)知曉，每個(gè)孩子有權(quán)利選擇自己喜歡的書，享受讀書的樂趣，這才是讀書的實(shí)質(zhì)。閱讀不是用來和別人比較書名和數(shù)量的。
第二、限制閱讀的種類和局限于推薦的年齡
書的種類很多，繪本、小說、詩歌、漫畫、科普、藝術(shù)......
閱讀就是讀各種書呀。例如，這里有沒有家長私心里覺得漫畫是不如繪本或章節(jié)小說的?書按內(nèi)容劃分了一定的年齡推薦范圍，這只是一個(gè)參考。孩子當(dāng)然可以前后跨越年齡段，讀愛讀的書，管它是繪本還是大人讀物?我想這點(diǎn)很多愛書的家長已經(jīng)知曉，不過，孩子看超過自己年齡的書籍，不代表他理解力就超前，孩子喜歡低于自己年齡的書，也不代表他理解力低下，更何況這兩種情況常常在一個(gè)孩子身上同時(shí)存在。書就是書，每本書都有它自身的魅力和吸引不同孩子的地方。
推薦家長有條件把孩子暴露在各種類型的書籍里，孩子接觸書的種類越多，他們就越有處理和綜合各類型信息和詞匯的能力。
第三、給孩子壓力，給孩子獎(jiǎng)勵(lì)
給孩子想怎么讀就怎么讀的權(quán)利，想讀多少頁，想讀多少遍，想跳著讀下章都可以。我們鼓勵(lì)的，是孩子自愿跟你分享，而不是用檢查進(jìn)度、考察故事內(nèi)容等方法給孩子讀書的壓力，磨滅了讀書的樂趣;更不要用獎(jiǎng)勵(lì)的方法來激勵(lì)孩子多讀書。
獎(jiǎng)勵(lì)只能傳達(dá)一個(gè)信息：讀書可能是個(gè)不舒服的事情，因?yàn)樽隽擞歇?jiǎng)勵(lì)的事情，通常都是不太容易和不舒服的事情。
第四、總讓孩子讀書，自己卻不讀
給孩子養(yǎng)成真正好的閱讀習(xí)慣，是一輩子的持續(xù)閱讀。而現(xiàn)在你帶孩子讀了多少繪本，或者現(xiàn)在孩子們都多愛讀書，都僅僅是個(gè)開始。而家長，能在這個(gè)習(xí)慣中給予孩子很大程度的影響。你平時(shí)經(jīng)常讀書嗎?在家孩子和你有一起各自讀書的安靜時(shí)刻嗎?所以習(xí)慣要從小培養(yǎng)。
最后，引用龍應(yīng)臺(tái)寫給兒子安德烈的一段話，與各位同學(xué)共勉：
孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績，而是因?yàn)椋蚁Ｍ銓頃?huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂。
