09“高考一考定終身”或是當(dāng)下最不壞的選擇

教育部考試中心主任戴家干24日接受人民網(wǎng)訪(fǎng)談時(shí)指出，2009年共有11個(gè)省份進(jìn)行新課改高考。有的省把學(xué)業(yè)水平測(cè)試作為高考總分的一部分，作為錄取的參考。今后的高考制度將包括學(xué)業(yè)水平測(cè)試和綜合評(píng)價(jià)，以改變“一考定終身”的考錄方式。（4月27日《人民日?qǐng)?bào)》）

當(dāng)下之應(yīng)試教育，被專(zhuān)家學(xué)者所廣泛詬病，但日前筆者和一些家長(zhǎng)交流時(shí)，他們竟然不約而同地表達(dá)了對(duì)應(yīng)試教育的力挺之意，比如有人說(shuō)，“我還是認(rèn)可應(yīng)試教育，如果實(shí)行所謂的素質(zhì)教育，不以分?jǐn)?shù)論英雄，可能就沒(méi)有我們普通老百姓上好學(xué)校的份�！庇腥苏f(shuō)，“綜觀(guān)當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)狀，也許考試還能體現(xiàn)出些許的公平。否則，無(wú)權(quán)、無(wú)勢(shì)、無(wú)錢(qián)的家庭孩子將可能喪失受教育的權(quán)利……”

聞聽(tīng)此言，我默然而無(wú)語(yǔ)。我不相信這些家長(zhǎng)不明事理，我更不相信他們是受虐狂，患上了斯德哥爾摩癥。事實(shí)上，作為孩子的家長(zhǎng)，作為最基層的民眾，他們有自己的生存智慧，他們更有著洞悉世道人心的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和真切判斷，因此他們也更有發(fā)言權(quán)。

于是我明白了，他們不是美化應(yīng)試教育，也不是反對(duì)改革高考，而是社會(huì)上的不正之風(fēng)讓他們望而生嘆，從而凝結(jié)成了內(nèi)心的恐懼與憂(yōu)慮。事實(shí)上，他們的擔(dān)憂(yōu)絕非多余，從見(jiàn)諸報(bào)端的消息我們知曉，有些學(xué)校的綜合評(píng)價(jià)制度還很容易被染指。

“兩權(quán)其害取其輕”，也許學(xué)生家長(zhǎng)不是不知道素質(zhì)教育的好，也不是不知道“不再一考定終身”的妙，但當(dāng)素質(zhì)教育和“不再一考定終身”無(wú)法給予他們足夠的信心時(shí)，他們除了迷信應(yīng)試教育和“一考定終身”之外，又有何選擇呢？因此，事情的悖逆之處就在于，“一考定終身”雖然不好，但沒(méi)有更好的，或者說(shuō)無(wú)法使他們相信還有更好的。而化解所有的糾結(jié)、擔(dān)憂(yōu)、困惑的方法在于，高考必須要改革，但應(yīng)當(dāng)有前提，那就是社會(huì)風(fēng)氣的改變和向善。

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)

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