09年高考從單一走向多元(2)

我們做過(guò)分析，從1999年到2008年的10年中，試題難度略有下降。命題進(jìn)一步貼近時(shí)代、社會(huì)和考生的生活實(shí)際，更加注重知識(shí)和能力的遷移。難度系數(shù)和知識(shí)、能力的水平不是一個(gè)概念。不是難度系數(shù)下降，知識(shí)和能力水平就下降了，教育質(zhì)量得不到保證了，而是選拔的比例加大了。特別是對(duì)新課改的地區(qū)，我們提出考試一定要平穩(wěn)過(guò)渡，不能大起大落。

記者：新課改高考更多要求學(xué)生綜合素質(zhì)，會(huì)不會(huì)對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)講造成不公平的感覺(jué)？

戴家干：高考的改革必須體現(xiàn)教育公平的價(jià)值目標(biāo)。我們講命題要科學(xué)、規(guī)范、公平、安全，其中更強(qiáng)調(diào)公平，就是不要對(duì)某個(gè)群體有偏差，這在命題方面是最忌諱的問(wèn)題。當(dāng)然，在任何時(shí)候命題的安全都是第一位的。

現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校條件發(fā)生了深刻的變化。中學(xué)集中，特別是高中階段都進(jìn)入縣城，因此，大多數(shù)的考生都在縣城。我個(gè)人認(rèn)為，農(nóng)村考生不需要在這方面自卑，反而應(yīng)該更加自信。

現(xiàn)在命題是貼近社會(huì)、接近考生，但不是僅貼近城市考生。如果命題在性別、民族、區(qū)域、城鄉(xiāng)、宗教等方面出現(xiàn)了偏差，這個(gè)命題就是不規(guī)范的、不公平的。所以不管是哪里的考生，只要你認(rèn)認(rèn)真真完成學(xué)業(yè)，就可以應(yīng)對(duì)考試。

招生：新技術(shù)保障錄取更公平

關(guān)鍵詞：平行志愿

記者：前面的內(nèi)容都是考試方面的，那么在招生方面，今年有什么新的特點(diǎn)？

戴家干：招生方面主要是今年有更多的省份實(shí)行平行志愿。平行志愿是招生方面技術(shù)性的問(wèn)題。過(guò)去是志愿優(yōu)先，現(xiàn)在提出平行，盡量讓學(xué)生在一定的分?jǐn)?shù)上考上比較理想的學(xué)校，同時(shí)也保障高校在某一個(gè)分?jǐn)?shù)段能錄取到成績(jī)理想的學(xué)生。

平行志愿填報(bào)各省不一樣，有的是估分報(bào)志愿，有的是知分報(bào)志愿，有的是考前報(bào)志愿，所以考生要知分、知線、知位，這樣才能比較好地報(bào)志愿。填報(bào)志愿按理說(shuō)應(yīng)該并不復(fù)雜，學(xué)生在高中階段對(duì)自己將來(lái)選擇什么樣的專業(yè)應(yīng)該基本上有一個(gè)傾向性的意見(jiàn)。

記者：多元化評(píng)價(jià)能給高考帶來(lái)多少變化？

戴家干：從理論上講，多元評(píng)價(jià)有可能使高考的功能正確歸位。多元評(píng)價(jià)理念會(huì)降低一次性選拔考試的權(quán)重，增加多元的評(píng)價(jià)的權(quán)重，要給高考減負(fù)，實(shí)事求是、逐步地將并不應(yīng)該由高考承擔(dān)的責(zé)任，切分到其他必須的載體上，從而使高考更加有利于高等學(xué)校選拔人才、特別是創(chuàng)新型人才選拔，有利于全面提高教育質(zhì)量，有利于人的個(gè)性得到自由、充分、全面的發(fā)展。

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)

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