09年高招直通車現(xiàn)代文閱讀應(yīng)注意7個解題理念
省實驗中學(xué)語文教研組長張勝
“三摸”試題較平易，新題型仍需加強練
據(jù)了解，鄭州第三次質(zhì)量預(yù)測的語文學(xué)科試題總體平易，絕大部分學(xué)生在開考90分鐘后，基本能把試卷前90分的習(xí)題做完，這樣為后面的寫作余出近60分鐘的充裕時間，不像原來一測二測那樣，許多學(xué)生在開考110分鐘時，前90分的習(xí)題尚未完成，寫作時間相對倉促。
“這次考試，成績應(yīng)會總體較高，對提振學(xué)生信心尤其是中下等水平學(xué)生信心相當(dāng)重要�！睆垊倮蠋熣f。
從“三摸”的語文試題來看，題型的變化創(chuàng)新主要體現(xiàn)在第六大題的語言表達(dá)和第七大題的作文題型上。
張勝老師介紹，其中，第六大題的第三小題是對一則海報內(nèi)容進(jìn)行錯誤修改，包括標(biāo)點錯誤。這道題充分體現(xiàn)了命題者的匠心，盡可能多地增大試卷信息含量與考查內(nèi)容，又盡量體現(xiàn)老考點新形式的變化。首先海報的材料在以往高考中未曾出現(xiàn)，平時模擬中也極少，但海報形式常見，并不陌生，考查對象是平時常強調(diào)的病句與標(biāo)點的修改，尤其是對標(biāo)點的考查，因高考中很少出現(xiàn)，致使許多學(xué)生重視不夠。本次考查，主要是為了體現(xiàn)考點全面，引導(dǎo)周全。
張老師建議，對于15分的語言表達(dá)題，同學(xué)們在老師的組織下應(yīng)在最后一段時間，搜集各地區(qū)較為新穎、考查能力強的試題，進(jìn)行一定程度的訓(xùn)練，接觸新穎題型，感受題型變化，增強應(yīng)變能力。
另外，“三摸”的作文題型采取的“材料+命題”的形式，這也是近兩年河南各中學(xué)預(yù)測最多的一種題型�！霸掝}作文在河南高考試題中漸漸淡出，新材料作文也已連續(xù)出現(xiàn)3年，而命題作文在全國各地高考作文中紛紛亮相，所以命題作文必須練�！睆埨蠋熣J(rèn)為，在平時側(cè)重材料作文的審題訓(xùn)練的大環(huán)境下，命題作文，特別是“材料+命題”形式的“新命題作文”更需要多練幾次。
對于命題作文，需要考生注意的是，標(biāo)題已經(jīng)固定，不要更改，行文要盡可能地緊扣標(biāo)題構(gòu)思、表達(dá)、選材，這是得高分的基本前提。
現(xiàn)代文閱讀注意7個解題理念
現(xiàn)代文大閱讀歷來是學(xué)生反映“最沒感覺”的一道大型考題，主要原因是考題形式靈活，是“主觀性試題”，考生把握不準(zhǔn)命題意圖，進(jìn)而把握不住自己的答題方向�！皩嶋H上，現(xiàn)代文閱讀的答案很客觀，很明確�！睆垊倮蠋熣f，在做現(xiàn)代文閱讀題時，必須先明確幾個基本的解題理念。
1.“主觀題不主觀，答案站在作者邊”
這是應(yīng)對主觀題的最基本思想，所謂主觀題都是對客觀的詩文的內(nèi)容、情感、技法的理解、分析、判斷與把握，其答案有著非常明確的不容置疑的客觀性。
2.所有命題的問法都源于最原始的認(rèn)知需求
張老師說，轉(zhuǎn)化到主觀題里面往往就是：它指的是什么、它有什么特征、它是怎么做的、它為什么這么說、這樣有什么效果？等等。
3.善于合并同類項，答題有規(guī)則
考生必須明確現(xiàn)代文大閱讀都有哪些題型，不同題型相同的答題套路與規(guī)則是什么。這樣讓學(xué)生答題有路走，不至于動不動憑感覺，瞎摸亂撞。
4.在答案的指引下努力前行，即答案有規(guī)則
高考題的答案必須具備3個基本特點：條理性，簡明性，概括性。具體而言，主觀題答案必須分點，答題時標(biāo)上序號，語言一定要簡潔明確，用詞要具有概括性，要體現(xiàn)出對文章原詞句意思的概括歸納，答案拒絕簡單的照抄原文句，更拒絕散文化的語言。
5.問法決定答法，即答案的規(guī)則也要因問法而靈活
“要什么給什么，問什么答什么，滿足條件。”張老師說，這是考生得高分的最根本法寶。
6.明確主觀題不同的出題類型所暗含的個中玄機
主觀題的出題類型有兩種分法：一是簡答題和分析題，二是整體題和局部題。前者暗示我們怎么答，答多少，后者暗示我們答什么，在哪里找答案，其中的共性在哪里。
7.規(guī)范左右成敗，細(xì)節(jié)決定命運。
張老師建議，最后一階段，考生必須在正確的解題理念指導(dǎo)下，在老師有計劃的組織下，開展一些有針對性的現(xiàn)代文大閱讀題型訓(xùn)練，化多變?yōu)榉�(wěn)定，化主觀為客觀，充分調(diào)動自己多年來積聚的語言感悟與理解能力，轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)，提升成績。
(責(zé)任編輯：盧雁明)
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