高考?xì)v史答題技巧 12個(gè)選擇題要在6-8分鐘做完

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雖然離高考還有20多天，但成績的高低仍然充滿著變數(shù)，如何在僅有的時(shí)間里去提高成績成為廣大考生關(guān)注的焦點(diǎn)。昨日，記者采訪了長春二實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三教師，本報(bào)將分上、中、下三篇對高考沖刺階段的復(fù)習(xí)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

歷史

防止簡單地進(jìn)行知識(shí)重復(fù)學(xué)習(xí)

楊福源高級教師

復(fù)習(xí)提要：回歸教材，把握重點(diǎn)

名師解讀：要防止簡單地進(jìn)行歷史知識(shí)的重復(fù)學(xué)習(xí)，以能力培養(yǎng)帶動(dòng)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，要集中力量準(zhǔn)確地理解重要的歷史概念、線索，階段的特征和知識(shí)結(jié)構(gòu)關(guān)系密切的知識(shí)點(diǎn)是重點(diǎn)。

復(fù)習(xí)提要：建構(gòu)體系，掌握關(guān)系

名師解讀：歷史學(xué)科體系從分期來看有中國古代、近現(xiàn)代史；世界近代現(xiàn)代史，結(jié)合教材目錄，這就是章節(jié)目的歷史知識(shí)體系。從體例上又可分為政治文明史、經(jīng)濟(jì)文明史、思想歷程史等。從空間上來說：中國史重點(diǎn)在中國東南地區(qū)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)在中部地區(qū)，而西部地區(qū)則很少涉及。世界史方面：主要是發(fā)達(dá)國家發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)方面的內(nèi)容是重點(diǎn)。

復(fù)習(xí)提要：適當(dāng)訓(xùn)練，提升能力

名師解讀：一周不做題就會(huì)手生，做題時(shí)要認(rèn)真審題解題，按要求書寫等，不要“定題”，即“這題我做過”，要細(xì)心揣摩試題的類型、設(shè)問的角度，甚至出題的意圖等才能真正提高解題能力。限時(shí)訓(xùn)練，整理試卷，許多考生失分原因是答卷時(shí)間不夠或時(shí)間上分配不合理。

正常的時(shí)間分配是：歷史12個(gè)選擇題在6-8分鐘做完，用35分鐘完成非選擇題部分，剩余5-6分鐘留做檢查。

復(fù)習(xí)提要：答題技巧，提分高招

名師解讀：答題時(shí)應(yīng)遵循“先易后難勿戀戰(zhàn)”的原則。遇到拿不準(zhǔn)的難題則要跳過，不能糾纏不休，等后邊題解完后，換一種思路去想，如仍沒頭緒，也不能放棄，選擇題就猜一個(gè)答案。非選擇題結(jié)合問題分步完成，也可能會(huì)減少失分。

復(fù)習(xí)提要：排除雜念，調(diào)整心態(tài)

名師解讀：面對越來越近的高考，許多學(xué)生產(chǎn)生了一種無形的壓力，從而產(chǎn)生了高考“綜合癥”，頭腦發(fā)暈、腸胃不適、記憶力下降、心煩浮躁等。這也是導(dǎo)致失分的原因之一。到這時(shí)更多的是從歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、前后關(guān)系、薄弱環(huán)節(jié)等進(jìn)行掃描，然后暗示自己“準(zhǔn)備得很充分了，一定能夠考好”。

政治

題在書外理在書中

賈紅：中學(xué)高級教師、長春市學(xué)科骨干教師

長春市科研骨干教師、長春市政治學(xué)科“十佳教師”

復(fù)習(xí)提要：回歸教材——強(qiáng)化主干夯實(shí)基礎(chǔ)

名師解讀：縱觀近年高考試題，引用的大量素材極具時(shí)代感，設(shè)問方式獨(dú)特新穎，重在考查學(xué)生的綜合能力。但所謂“題在書外，理在書中”，因此越到高考復(fù)習(xí)最后階段越要回歸教材。復(fù)習(xí)中應(yīng)該按照考綱所列考點(diǎn)逐一過關(guān)，重新閱讀教材不但會(huì)深化理解，還會(huì)對知識(shí)有全面把握，增強(qiáng)宏觀把握教材能力，為綜合分析和解決問題奠定基礎(chǔ)。但要注意把握重要考點(diǎn)，突出主干知識(shí)，注意核心概念，既能保證基礎(chǔ)題、中檔題的得分率，又使提高能力成為可能。

復(fù)習(xí)提要：構(gòu)建體系——高屋建瓴探幽微燭

名師解讀：知識(shí)體系化是復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。一方面，要把學(xué)科內(nèi)的相關(guān)知識(shí)加以整合，由點(diǎn)到線、由線到面，建立立體的教材知識(shí)體系。另一方面，由于政治學(xué)科的時(shí)政性，要求要以相關(guān)時(shí)政情境材料為背景，整合經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)的相關(guān)知識(shí)，建立立體的時(shí)政知識(shí)體系。對兩套知識(shí)體系能夠做到掌握熟練、脈絡(luò)清晰，既能高屋建瓴，又能探幽微燭，做到收放自如，得心應(yīng)手。

復(fù)習(xí)提要：生成技能——思維引領(lǐng)科學(xué)訓(xùn)練

名師解讀：最后階段，要強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，提高應(yīng)試技巧，尤其要關(guān)注思維過程的訓(xùn)練。復(fù)習(xí)中可精選近三年的高考題，研究高考命題特征和出題意圖，尤其要著重研究標(biāo)準(zhǔn)答案，分析命題者的解題思路。通過相關(guān)訓(xùn)練，做到審題抓“切入點(diǎn)”，閱讀材料聯(lián)系“中心點(diǎn)”，整合設(shè)問與材料找尋“關(guān)鍵點(diǎn)”，理清層次抓“采分點(diǎn)”。從而提高自己的思維能力，規(guī)范答題，最大限度爭取有效得分。

復(fù)習(xí)提要：分類總結(jié)——全面歸納整體提升

名師解讀：高考復(fù)習(xí)的最后階段，進(jìn)行分類總結(jié)必不可少。例如：易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)的歸納，有助于提高客觀題的準(zhǔn)確性；相應(yīng)熱點(diǎn)專題網(wǎng)絡(luò)體系的建立，有利于提高主觀性試題解題能力；某一種解題方法的歸納，如計(jì)算題、漫畫題等，為某類題的解答提供保證……全面地歸納，系統(tǒng)地總結(jié)，會(huì)整體提升自己的應(yīng)試能力。

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)

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