09高考重點(diǎn)大學(xué)不是地方“自留地”
重點(diǎn)大學(xué)是全國(guó)的大學(xué)，而不是一省一市的大學(xué)。長(zhǎng)期以來(lái)，一些重點(diǎn)大學(xué)成了所在地的“自留地”。從表面看，是地方保護(hù)主義在作祟；就本質(zhì)而言，傷害的卻是教育公平。
教育資源本屬于公共范疇，若重點(diǎn)高�！案髯詾檎贝蟾闵幢镜鼗谠绞前l(fā)達(dá)城市大學(xué)越集中的現(xiàn)實(shí)情況，就會(huì)出現(xiàn)教育資源與高考錄取成績(jī)的地區(qū)差異——進(jìn)入同一所重點(diǎn)大學(xué)，本地考生以較低分?jǐn)?shù)便能得到接受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)，而在其它一些地區(qū)，考生只能以高分?jǐn)?shù)才能“出線”。
重點(diǎn)大學(xué)成為“地方大學(xué)”，有其復(fù)雜的成因：大學(xué)需要從地方政府獲得資金支持，獲得新校區(qū)的審批，獲得高校周邊環(huán)境的安寧等，這種依賴加劇了受制于地方的程度。從教育規(guī)律的角度來(lái)說(shuō)，生源結(jié)構(gòu)的多樣化，是建設(shè)優(yōu)質(zhì)大學(xué)或者一流大學(xué)的重要前提。生源本地化，是以傷害生源質(zhì)量為代價(jià)換取所謂的“高教發(fā)展”，與科學(xué)發(fā)展觀背道而馳。
真正實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)大學(xué)的“去本地化”，需要地方政府轉(zhuǎn)變觀念：眼里不能只顧及本地錄取率提高多少，更要看到高校培養(yǎng)的人才會(huì)留下來(lái)為當(dāng)?shù)馗玫胤⻊?wù)，看到敞開(kāi)胸懷為大學(xué)發(fā)展換取的活力空間，看到一所有生命力的大學(xué)為地方獲得的良好聲譽(yù)，看到熱情擁抱全國(guó)考生為本地培養(yǎng)起的“海納百川”的精神氣質(zhì)……這些，與多幾百個(gè)本地考生上大學(xué)的名額相比，孰輕孰重，不言自明。
自1977年恢復(fù)高考以來(lái)，各地區(qū)之間“苦樂(lè)不均”的現(xiàn)象一直存在。改變這種局面，要靠高校招生體制的改革。從這個(gè)角度講，部分高校在教育部“30%”指標(biāo)下減少本地生源，邁出了重要一步。教育管理者應(yīng)趁熱打鐵，借勢(shì)發(fā)力，繼續(xù)推動(dòng)招生體制改革，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)高等教育資源均衡配置，全面地促進(jìn)教育公平，提高教育發(fā)展水平。
(責(zé)任編輯：盧雁明)
特別說(shuō)明：由于各省份高考政策等信息的不斷調(diào)整與變化，育路高考網(wǎng)所提供的所有考試信息僅供考生及家長(zhǎng)參考，敬請(qǐng)考生及家長(zhǎng)以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。
