09年高考英語(yǔ)加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的練習(xí)提高閱讀技能

安慶一中 程松梅

2009年的高考即將拉開(kāi)帷幕，面對(duì)剩下來(lái)的不到一個(gè)月的時(shí)間，考生不僅要爭(zhēng)分奪秒地進(jìn)行復(fù)習(xí)，更重要的就是要?jiǎng)谝萁Y(jié)合合理安排自己的復(fù)習(xí)時(shí)間，使時(shí)間的利用率達(dá)到最大化。

明確臨考前的復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)

首先，通過(guò)各個(gè)學(xué)校所組織的幾次模擬考，考生要在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真進(jìn)行試卷分析，明確自己臨近高考前的復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)�？忌�要將這些考試的試卷進(jìn)行歸納整理，對(duì)于每個(gè)專(zhuān)項(xiàng)要進(jìn)行小分統(tǒng)計(jì)，比如說(shuō)聽(tīng)力理解錯(cuò)了幾題，得分率為多少,在老師的指導(dǎo)下找到各個(gè)題型的問(wèn)題所在，具體問(wèn)題具體分析。

其次有所側(cè)重地進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)攻堅(jiān)戰(zhàn)，原則上后期要注重單項(xiàng)選擇、完形填空和任務(wù)型讀寫(xiě)的專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)。一方面這些題型復(fù)習(xí)的速度快，覆蓋率也比較大，另外一方面這些題型得分率的上升速度也提高較快。對(duì)于閱讀理解的復(fù)習(xí)雖說(shuō)是比較散，但是也并不是毫無(wú)規(guī)律可循。比如說(shuō)就文體而言，失分率較大的是記敘文，議論文還是說(shuō)明文，就題型而言是概括大意，還是推測(cè)詞義錯(cuò)得多，這樣復(fù)習(xí)時(shí)若是碰到出錯(cuò)比較多的文體或題型就得進(jìn)行二次閱讀進(jìn)行鞏固；另外要是一篇閱讀理解的得分率太低的話就得重新閱讀，看看問(wèn)題出在哪里。若是句子理解錯(cuò)誤就得對(duì)重點(diǎn)句子進(jìn)行細(xì)致地分析，直到弄懂，若是詞匯的問(wèn)題就得找出這篇文章中不懂的詞匯，涉及到相關(guān)主題的要害詞匯還得在筆記中記下，并且進(jìn)行記憶，以防下次考試再次出現(xiàn)。比如說(shuō)美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬競(jìng)選的相關(guān)詞匯，如candidate，世界金融危機(jī)的相關(guān)詞匯，如financial crisis。

此外復(fù)習(xí)既要做到重點(diǎn)突出，達(dá)到后期沖刺漲分的目的，還要做到面面兼顧，既要對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)加強(qiáng)練習(xí)，也要對(duì)其他題型適當(dāng)?shù)鼐毩?xí)進(jìn)行鞏固。這樣就得注重各個(gè)題型的特點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，如此考生就可以做到事半功倍了。具體就各個(gè)題型的復(fù)習(xí)要做到以下幾點(diǎn)：

1)堅(jiān)持聽(tīng)力練習(xí)。聽(tīng)力理解應(yīng)該堅(jiān)持天天進(jìn)行一套題的練習(xí)（每周五次），比較好的時(shí)段是在下午上課前十五分鐘進(jìn)行，這樣接近高考英語(yǔ)的播放時(shí)間，把自己的聽(tīng)力最佳狀態(tài)調(diào)整到下午2-3點(diǎn)。在做聽(tīng)力的過(guò)程中，考生要注重：保持良好的心理精神狀態(tài)；快速瀏覽問(wèn)題和選項(xiàng)；注重抓文章大意，不死摳?jìng)�(gè)別詞匯；邊聽(tīng)邊記；果斷答題。

2)注重中英文語(yǔ)法的差別。詞匯和語(yǔ)法方面的復(fù)習(xí)應(yīng)該是建立在教師幫助下所建立的詞法、句法和語(yǔ)法為體系的大語(yǔ)法框架的基礎(chǔ)之上，并留意漢語(yǔ)語(yǔ)法和英語(yǔ)語(yǔ)法的差異，至于小的語(yǔ)法問(wèn)題則不必死摳。語(yǔ)法復(fù)習(xí)也要注重側(cè)重點(diǎn)。語(yǔ)法中的動(dòng)詞相關(guān)方面的知識(shí)和從句是單項(xiàng)選擇即語(yǔ)法題的考核重點(diǎn)和難點(diǎn)。詞匯復(fù)習(xí)尤其要注重的就是就是熟詞新意和一詞多義。

3)完型填空題重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)文章的理解上。在最后的備考里，一定要把近幾年的高考完形填空，大聲朗讀，形成完形語(yǔ)感，并反復(fù)揣摩，它會(huì)給我們展示設(shè)計(jì)完形題的思路和角度，做到知己知彼。同時(shí)我們應(yīng)重視文章的整體性和邏輯性。完形填空的過(guò)程就是由已知信息推出未知信息的過(guò)程。而整體是背景，邏輯是線索，是由已知推出未知的必然道路。這就要求考生答題時(shí)必須從各方面認(rèn)真考慮。從上下文考慮；從詞匯意義及用法的角度考慮；從邏輯推理、常識(shí)等角度考慮；從慣用法和搭配的角度考慮。做完形填空題應(yīng)考慮這幾個(gè)方面，但這并不意味著每個(gè)題目?jī)H需要從一個(gè)方面進(jìn)行分析。很多情況下，只有從詞義、上下文、生活常識(shí)等多個(gè)角度考慮才能選出正確選項(xiàng)。因此，考生提筆做題以前一定要通讀全文，認(rèn)真考慮上下文的有關(guān)內(nèi)容，讓語(yǔ)法、搭配、時(shí)態(tài)、人稱(chēng)、行文邏輯諸方面服務(wù)于情景；反過(guò)來(lái)讓文章意思制約語(yǔ)法等。鑒于該題型的難度，考生需要大量練習(xí)，并適時(shí)總結(jié)規(guī)律。

4)提高閱讀技能和速度。依據(jù)考試說(shuō)明閱讀理解總長(zhǎng)度是1200詞左右，后期復(fù)習(xí)閱讀理解的練習(xí)中每篇閱讀理解試題的篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)。我們不僅要加強(qiáng)閱讀練習(xí)，而且要注重以下幾個(gè)方面：閱讀要有廣度；閱讀要有深度；閱讀要有速度。不但要快速閱讀、整體理解，還要注重積累詞語(yǔ)�！奥�(tīng)不懂，說(shuō)不出，讀不通，寫(xiě)不好，都是英語(yǔ)單詞記得少。”假如考生的詞匯量達(dá)到或超過(guò)大綱的要求，對(duì)付任何試題也就不成問(wèn)題。做閱讀題時(shí)，一遍瀏覽大意，二遍各個(gè)擊破，三遍檢查核對(duì)。閱讀時(shí)眼中有字，心中揣意，把握命題原則———“大小猜判”。(大———考查大意；小———細(xì)節(jié)辨別；猜———字詞句義；判———推理判定。)判定文章的中央思想時(shí)，注重全文的中央不可太具體，但也不能與文章內(nèi)容相差太遠(yuǎn)。猜測(cè)詞義一定要看上下文，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特點(diǎn)是沒(méi)有上下文就沒(méi)有意思。在做閱讀理解題時(shí)，要學(xué)會(huì)將文章、題干、選項(xiàng)統(tǒng)一起來(lái)，在理解文章的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)考查內(nèi)容。閱讀理解不是考查考生語(yǔ)法知識(shí)，因此在做答時(shí)不能忽略細(xì)節(jié)，要利用細(xì)節(jié)對(duì)文意進(jìn)行推理和判定，看各選項(xiàng)在意思上有什么不同，切勿忽視做題的第一印象。

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)

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