09年高考英語沖刺重在知識的“沉淀”

指導(dǎo)教師：哈爾濱新東方學(xué)校高考教研組 劉政

隨著高考的日益臨近，考生已經(jīng)進入到考前最后的沖刺階段。哈爾濱新東方學(xué)校高考教研組劉政老師認為，考生在英語科目復(fù)習(xí)的最后階段，一味地往難題、怪題中鉆，只會加劇身心負擔(dān)、畫地為牢。而“沉淀”最核心的知識和應(yīng)試技巧才是確保正常發(fā)揮的有效方法。

劉老師建議，在考前的一周時間里，考生可以嘗試做三件事情，即整理高三以來的所有筆記、所有試卷和高考三年來的真題，根據(jù)整理有的放矢地進行沖刺復(fù)習(xí)。

整理高三以來所有的筆記，勾勒出整個學(xué)科的知識脈絡(luò)。英語考試，尤其單選部分的考核非常注重知識體系。如果時間充足、筆記完整，考生可嘗試著通過把過往的筆記進行核對，歸納出高中階段英語語法和詞匯的體系。在具體的解題過程中，完整的知識體系能幫助考生更準(zhǔn)確的定位出題者的意圖。

如2007年單選27題

-How's your tour around the North Lake? Is it beautiful?

-It ________ be, but it is now heavily polluted.

A. will B. would C. should D. must

該題的核心就落在情態(tài)動詞的考核。該題的正確答案是should，表示與事實相反的虛擬語氣，而其他的選項都不具備這個功能。

整理高三以來的所有試卷，歸納出自己在考試過程中所犯的錯誤。劉老師認為，高考很難在一張試卷中做到對考生“疏而不漏”的考核，而且每個學(xué)生在知識獲取的過程中也會有自己的特點。所以歸納自己曾經(jīng)的疏忽就很有必要。在整理錯題時，做到兩點：分析該題的知識點，同時發(fā)散聯(lián)系到相關(guān)的知識點。

2007年完形填空的48題就是一個很好的例子：

……She would pilot a plane to guide them in______. She asked her father for a plane and he assembled(組裝)a small aircraft for her.……

A. sky B. heaven C. flight D. plane

該題考核在于冠詞這個語法點。正確答案是C. in flight表示飛行。英語中的名詞在絕大多數(shù)的情況下都需要有定冠詞the或者不定冠詞a/an的伴隨，尤其在前面有介詞的情形。尤其sky這種表示獨一無二的名詞，the更加是如影隨形，plane這樣的普通名詞也總是需要一個冠詞加以限定。如果沒有，往往是固定搭配，有著一個穩(wěn)定的含義。In heaven和in flight就是這種情況分別表示“已死”和“飛行”。

整理高考三年來的真題，考生可以熟練考試中常用的解題技巧。劉老師說：高考真題區(qū)別于各種模擬題最大的特點就是其穩(wěn)定性和規(guī)律性。高考歷年考生水準(zhǔn)的相對平均決定了高考的難度雖然有大小年之分，卻逃不開內(nèi)在穩(wěn)定這只無影手的調(diào)控；而高中知識的相對穩(wěn)定則決定了高考試題在設(shè)計之前就劃分好了重點難點分布。以閱讀理解為例：

1996~2007年高考閱讀理解

12年來細節(jié)題>歸納題>推斷題>詞匯題的規(guī)律基本沒有發(fā)生改變，尤其細節(jié)題每年到占到半壁江山。這無疑是告誡考生要細心閱讀，切勿空想。

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)

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