應(yīng)將高考加分的權(quán)力更多地交給高校
筆者便從事過高校招生工作，對(duì)高考加分的種種略有了解，對(duì)其中的怪象、亂象均有所聞睹，但念及祖宗所謂“水至清則無(wú)魚”，便相信主流是好的，事實(shí)也是如此。高考加分政策設(shè)計(jì)不錯(cuò)，執(zhí)行也不錯(cuò)，還沒有墮落成“烏鴉”。但強(qiáng)大的社會(huì)浸淫與影響，高考加分中總會(huì)不斷冒出新的情況，總會(huì)有沙子摻入，也總會(huì)有不絕的改革呼聲。其實(shí)，這些，也正是政策改進(jìn)和工作進(jìn)步的推力。
如教育部新聞發(fā)言人所解釋，“國(guó)家認(rèn)可的高考加分主要有兩種情況，一種情況是國(guó)家照顧少數(shù)民族地區(qū)，還有烈士的子女等等這些特殊人群，體現(xiàn)對(duì)他們的關(guān)心；一種是為了不拘一格地選拔人才，體現(xiàn)對(duì)創(chuàng)新人才的傾斜，或者對(duì)于某些方面有特長(zhǎng)的學(xué)生的照顧”。按照“陽(yáng)光招生”要求，許多加分項(xiàng)目還必須通過省級(jí)檢測(cè)，并進(jìn)行公示，“沒有經(jīng)過公示的考生，以及加分的項(xiàng)目，加分的分值，是不能計(jì)入投檔的成績(jī)里去的”。
好的制度設(shè)計(jì)，還不是好政策的全部，它必須有最合適的執(zhí)行者和執(zhí)行環(huán)境，須有最理想的執(zhí)行程序和結(jié)果。現(xiàn)在關(guān)于高考加分政策的爭(zhēng)議，我以為更多地出在執(zhí)行層面，因?yàn)�，�?duì)特殊人群的照顧，對(duì)創(chuàng)新的鼓勵(lì)，都該具有“普世”性，也不影響“公正性”，我們需要的是，對(duì)這些制度進(jìn)行完善，加強(qiáng)監(jiān)督，確保效果。
為此，建議將高考加分政策分為兩類，一類是可以面向所有高校的加分政策，如對(duì)特殊群體的照顧，繼續(xù)按目前的模式，由有關(guān)部門按條件審核、驗(yàn)證后予以確認(rèn)，并進(jìn)行公示。二類是鼓勵(lì)創(chuàng)新的和一些特殊要求的加分，如各類競(jìng)賽加分、藝術(shù)體育等特長(zhǎng)加分、創(chuàng)造發(fā)明加分等，這些加分，就是教育部所說(shuō)的“不拘一格選人才”，就是讓一些用特異才能者、一些專長(zhǎng)者能不受刻板劃一的分?jǐn)?shù)線的影響，能以自己的專長(zhǎng)進(jìn)入高等院校，并繼續(xù)深造，有所作為。對(duì)這一類人的加分，我以為，應(yīng)將權(quán)力交給高校，交給相應(yīng)的院校和對(duì)口的專業(yè)，也就是說(shuō)，高�？梢源_定某一類考生在報(bào)考本院�；蛐�(nèi)某些專業(yè)時(shí)，憑相應(yīng)條件可以享受加分錄取照顧，從而真正選到熱愛那些專業(yè)，有一定專長(zhǎng)的學(xué)生。這樣，既保證了高考的公平性，也確保了“不拘一格地選拔人才”。
當(dāng)然，不論什么樣的加分政策和加分方式，都必須堅(jiān)持公開公正，并進(jìn)行全程的公示，還要根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，遵循人才成長(zhǎng)的規(guī)律，科學(xué)規(guī)范加分項(xiàng)目的設(shè)置，明確標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格監(jiān)督，嚴(yán)肅紀(jì)律，只有這樣，好政策才會(huì)有好結(jié)果。
(責(zé)任編輯：盧雁明)
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