新課改：

能否“減負(fù)”、淡化考試教育？

今年將有5個(gè)實(shí)施新課改后的省份第一次進(jìn)入新課程高考，加上以前的5省區(qū)，全國(guó)共10個(gè)省份實(shí)施新課改高考。

教育部考試中心有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，新課改的目的在于“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)”，打破“一考定終身”；以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與探究為目的，將學(xué)習(xí)科目擴(kuò)展到社會(huì)、人文、技術(shù)等領(lǐng)域，增加對(duì)考生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

不少學(xué)校和家長(zhǎng)表示，以前高考是“一錘子買(mǎi)賣”，現(xiàn)在把一次性考試變?yōu)檫^(guò)程性評(píng)價(jià)，這對(duì)學(xué)生的考察更全面、更立體、更客觀。

然而，新課改也遇到不少非議。2008年高考中，江蘇進(jìn)行了“高考成績(jī)（語(yǔ)數(shù)外三門(mén)）＋學(xué)業(yè)水平測(cè)試＋綜合評(píng)價(jià)”三位一體的錄取改革。當(dāng)年的一些高考高分考生因?yàn)樵趯W(xué)業(yè)水平測(cè)試的某些科目中未達(dá)到一定的成績(jī)，最后無(wú)法進(jìn)入名牌高校，這引起該部分學(xué)生家長(zhǎng)的強(qiáng)烈不滿。江蘇的一位高三學(xué)生家長(zhǎng)表示，新課改的方向肯定是好的，但在實(shí)施過(guò)程中卻給學(xué)生帶來(lái)了很大的困擾。本來(lái)是為了減輕負(fù)擔(dān)，但最終卻使得孩子新、老教材一起學(xué)，各門(mén)功課都要精，壓力太大了。另外，以往是一次高考，現(xiàn)在卻還要加上學(xué)業(yè)水平測(cè)試，這無(wú)異于兩次高考。

上海交通大學(xué)教授熊丙奇則強(qiáng)調(diào)，新課改高考的改革必須配備制度性保障。一旦高中學(xué)校在學(xué)業(yè)水平測(cè)試和綜合素質(zhì)評(píng)定這兩項(xiàng)重要指標(biāo)的考評(píng)上，無(wú)力做到公正、誠(chéng)信和透明，那將會(huì)適得其反。

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)

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