陜西：名師點評高考卷 英語凸顯“三語”原則(4)

2009年高考試題是一份很好的物理試題，對克服題海戰(zhàn)，程式化教學(xué)、推進(jìn)新課程都大有裨益。建議適當(dāng)減少理綜題量，減小創(chuàng)新的步伐，對應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力要求少減一些，堅強對物理本身的考查，更有利于大面積提高科學(xué)素養(yǎng)的教育，不至于由于數(shù)學(xué)的問題將大部分學(xué)生拒之于科學(xué)的大門外，豈不樂哉！

名師簡介：

侯孝友，西安中學(xué)物理教研組組長。中學(xué)高級教師。近30年從事高中物理教育工作，教育教學(xué)經(jīng)驗豐富，對高考有較深入的研究，對高考方向的把握準(zhǔn)確，教學(xué)深入淺出，受到學(xué)生的普遍歡迎。

化學(xué)注重能力和素質(zhì)測量

西安市東方中學(xué)化學(xué)高級教師 張質(zhì)彬

在高中新課改的背景下，2009年的高考試題承擔(dān)著過渡和銜接的功能。在2008年的化學(xué)試題上，部分考生在試題的陌生度和計算環(huán)節(jié)上受到了挫折，從2009年的化學(xué)試題來看，一卷中的7、9、11題，二卷中的28、30題，仍然在考查考生的化學(xué)計算能力及應(yīng)用，考生應(yīng)不再陌生。從高考理綜化學(xué)試題來看基本概念和基本理論考查的知識點均為高中化學(xué)需重點掌握部分，涵蓋了中學(xué)化學(xué)主干知識的精華，試題可以看出考題并不完全是測試教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，而將重點放在測試考生能否將這些內(nèi)容應(yīng)用到廣泛情境中去的能力上，基本體現(xiàn)了考題對化學(xué)教學(xué)改革的導(dǎo)向作用，注重了能力和素質(zhì)測量時兩者的統(tǒng)一體，突出了在考察化學(xué)知識的同時，著重對考生運用知識和技能、分析和解決問題的能力進(jìn)行考查，如27題的實驗題和30題的有機推導(dǎo)題，實際上更多是對考生實踐能力和創(chuàng)新精神的考查。從2009年試題的難易程度來看，考題是讓那些基礎(chǔ)扎實、能力強的考生得以發(fā)揮和表現(xiàn)他們的水平，方法靈活不失根本。2009年高考很好地踐行了考試大綱的命題要求，從知識到能力都對化學(xué)學(xué)科內(nèi)容做了全方位考查，從選拔性到導(dǎo)向性層面都有體現(xiàn)，應(yīng)是一套很有價值的試題。

名師簡介：

張質(zhì)彬，西安市東方中學(xué)化學(xué)高級教師，現(xiàn)任西安市東方中學(xué)校長，陜西省電子廳優(yōu)秀教師。在多年從事行政工作的同時，長期擔(dān)任高中畢業(yè)班化學(xué)教學(xué)工作，有著非常豐富的教育教學(xué)管理經(jīng)驗，教學(xué)成績顯著，曾在市、區(qū)教學(xué)評優(yōu)中獲一等獎，所教學(xué)生有多人次在全國化學(xué)競賽中獲獎，多人考上北大、清華等名校。

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)

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