不能忽視對(duì)高考生“后高考時(shí)代”的心理救濟(jì)

    高考結(jié)束了，在旁人看來(lái)，考生和家長(zhǎng)都應(yīng)該松了一口氣，但我發(fā)現(xiàn)，不少考生和家長(zhǎng)卻陷入了考后焦慮——很多考生和家長(zhǎng)的心理壓力非但沒(méi)有消失，還不同程度地產(chǎn)生了突發(fā)性心理沖突和生理紊亂，有悔恨心態(tài)，有失落心態(tài)，有攀比心態(tài)。

在當(dāng)下，高考熱雖已降溫，但仍具有強(qiáng)烈隱喻性，一定程度而言，它的確是涇渭分明的分水嶺，它承載著家長(zhǎng)和學(xué)生的斑斕夢(mèng)想，背負(fù)著整個(gè)社會(huì)的注視與喧嘩，一路走來(lái)，考生莫不受到心靈和肉體的雙重煎熬。

隨著高考的結(jié)束，應(yīng)該說(shuō)，一般考生能夠自我調(diào)適心理，從容應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)，平穩(wěn)實(shí)現(xiàn)心理轉(zhuǎn)型。但是，還有兩類(lèi)考生的心理走向值得關(guān)注，一是陷入狂歡，一是郁郁寡歡。前者陡然生發(fā)出掙脫樊籠、一朝得解放之感，再加上也許自我感覺(jué)考得不錯(cuò)，大有“烹羊宰牛且為樂(lè)，會(huì)須一飲三百杯”之快。應(yīng)該說(shuō)，高考結(jié)束，適當(dāng)?shù)姆潘刹⒎遣豢�，但放松不等于放縱，放縱過(guò)了頭就難免釀發(fā)悲劇，讀讀近年來(lái)的媒體報(bào)道，教訓(xùn)可謂多矣。比如，聚餐時(shí)樂(lè)極生悲啤酒瓶炸爆眼睛；野餐時(shí)喝酒后游泳，不幸溺水；醉酒打架斗毆，造成傷亡……

郁郁寡歡者則是因?yàn)閷?duì)高考發(fā)揮不甚滿意，本以為勝券在握，孰料失誤頻繁，理想與現(xiàn)實(shí)落差太大。華麗的夢(mèng)想就要破碎，愧對(duì)父母的殷切期待，也無(wú)法向?qū)ψ约杭挠韬裢�的老師交代，還倍感難以面對(duì)世人的挑剔目光，于是憤懣之至，恨恨不已，哀嘆連連。如果該考生心理素質(zhì)本來(lái)就差，又得不到及時(shí)的調(diào)適，或者找不到釋放的出口，難免會(huì)走上極端。這樣的悲劇已經(jīng)不少，讓人唏噓。

因此，對(duì)考生進(jìn)行及時(shí)的心理干預(yù)是必須的。多年來(lái)，對(duì)考生進(jìn)行心理干預(yù)一直為人不屑或者認(rèn)為無(wú)關(guān)緊要而受忽視，殊不知，這是非常錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。教育部提供的數(shù)據(jù)顯示，今年全國(guó)普通高校招生報(bào)名人數(shù)雖有下降，但仍有千萬(wàn)人之多。想想看，這是多么龐大的群體，高考結(jié)束后，必然有人歡喜有人憂，可以說(shuō)從高考結(jié)束的那一天起，考生就進(jìn)入了心理問(wèn)題高發(fā)期，高考結(jié)束后的危情遠(yuǎn)比高考前更嚴(yán)重，如果不進(jìn)行人性化的心理救濟(jì)，就難免釀發(fā)悲劇，之前已有無(wú)數(shù)事實(shí)給予了佐證。對(duì)此，心理專(zhuān)家建議，要有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生實(shí)施相應(yīng)的心理修復(fù)和心理干預(yù)，家長(zhǎng)和老師應(yīng)負(fù)起責(zé)任，切莫不以為意，敷衍塞責(zé)。比如，不能僅僅簡(jiǎn)單地勸告孩子，高考不是人生全部，只是起點(diǎn)，而應(yīng)運(yùn)用深入的心理啟導(dǎo)手段，讓孩子入耳入心，這是老師和家長(zhǎng)必須正視的新課題。

同時(shí)，還有一種情況需要重視，隨著高考分?jǐn)?shù)的次第公布，接踵而至的必然是無(wú)以復(fù)加的商業(yè)化侵襲，比如爆炒狀元，比如拿考生大做文章，種種浮躁而商業(yè)化的手段令人不勝其煩。也許，對(duì)于春風(fēng)得意馬蹄疾的狀元來(lái)說(shuō)，受到商家追捧無(wú)可厚非，但是對(duì)那些名落孫山的學(xué)子呢？不啻于心理折磨吧。

總之，切莫淡化后高考時(shí)代對(duì)考生的心理救濟(jì)。莫等悲劇發(fā)生了才幡然醒悟、后悔不迭，也別讓悲劇一再重復(fù)，否則，這是對(duì)年輕考生的不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)生命的輕賤。

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)

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