擅長(zhǎng)寫(xiě)作女孩被港校錄取
今年高考剛放榜，7月7日一清早，我就收了條短信：“我女兒陶雨晴，已被香港浸會(huì)大學(xué)錄取，應(yīng)該是寫(xiě)作特長(zhǎng)起了作用。老陶�！�
老陶也是個(gè)記者，大約3年前，為了女兒念書(shū)的事，他曾找不少朋友咨詢過(guò)。那會(huì)兒，老陶的妻子剛病故，女兒正值青春期，酷愛(ài)寫(xiě)作，喜歡看課外書(shū)，經(jīng)常不交作業(yè)，老師也管不了。最后，學(xué)校逼著焦頭爛額的老陶，要么帶女兒看心理醫(yī)生，要么休學(xué)回家。
收到短信后，我回了一條，祝賀他們父女倆在激烈的高考大戰(zhàn)中獲勝。
老陶很快回復(fù)道：“不能說(shuō)勝利吧？只是在這個(gè)教育制度下掙扎而已，分?jǐn)?shù)只有560，在對(duì)付高考方面只能算及格。我覺(jué)得有個(gè)問(wèn)題值得探討：孩子的天賦，到底有多少值得維護(hù)發(fā)展的價(jià)值，家長(zhǎng)如何處理這個(gè)問(wèn)題和體制的矛盾�！�
是啊，現(xiàn)在不知有多少孩子和家長(zhǎng)，被這個(gè)問(wèn)題困住、難住。
“一上學(xué)，就完了，她再也沒(méi)有快樂(lè)過(guò)”
“我不是好人，別寫(xiě)我！”19歲的陶雨晴，大聲嚷嚷著。我一下愣住了，這樣拒絕采訪的人，還真沒(méi)見(jiàn)過(guò)。
“你怎么會(huì)不是好人呢？”我小心地追問(wèn)。
她的一通話，又把我給噎住了：“我不是報(bào)紙上宣傳的好人，我沒(méi)救誰(shuí)，也沒(méi)捐過(guò)錢(qián)，采訪我干嗎？”
陶雨晴是個(gè)單眼皮的女孩，人長(zhǎng)得挺瘦，胳膊細(xì)細(xì)的，頭簾有些長(zhǎng)，一低頭，能蓋住上眼皮。
老陶柔聲相勸：“你是個(gè)好人。只不過(guò)，不是老師心目中的好學(xué)生而已�！�
采訪是在陶雨晴的房間里，屋里有張單人床、一張長(zhǎng)條大書(shū)桌和書(shū)柜。桌上堆放著《梭羅集》、《史懷澤傳》等書(shū)，書(shū)柜里沒(méi)有一本關(guān)于高考的書(shū)，大部分是自然和生物方面的，像《人與蟲(chóng)》、《生命之科學(xué)》、《瓦爾登湖》、《昆蟲(chóng)記》、《紐約時(shí)報(bào)科學(xué)版》、《感覺(jué)的自然史》等等。在書(shū)桌前坐了一小會(huì)兒，陶雨晴就抱了本書(shū)，跑到客廳的沙發(fā)上看去了，撂下我和老陶。
談話時(shí)，老陶時(shí)不時(shí)地要喊上一嗓子：“陶雨晴，這事我能說(shuō)嗎？”
“你說(shuō)吧！”靠在沙發(fā)上看書(shū)的陶雨晴，不情愿地回一聲，老陶這才接著往下講。
說(shuō)起陶雨晴最大的特點(diǎn)，老陶認(rèn)為是好奇心重，有點(diǎn)語(yǔ)言天賦。
“小時(shí)候，就愛(ài)看書(shū)，老是抱本書(shū)跟在大人身后，嚷著給她念、念、念。認(rèn)點(diǎn)字后，就自己看。每天晚上都得給她念故事，不念不睡，我困得不行，睜不開(kāi)眼，她就來(lái)扒我的眼睛�！�
再后來(lái)，老陶也不知道她是怎么認(rèn)得那么多字。有一天，她抱了本《西游記》(簡(jiǎn)版)上幼兒園。阿姨看到很驚訝：這個(gè)你也能念？還行，念出來(lái)了。在幼兒園里，別的小孩表演唱歌跳舞，她表演認(rèn)字。
“從小，她就喜歡動(dòng)物，去農(nóng)村的奶奶家，什么蟲(chóng)子都敢抓，連蛇也不怕。村里每次來(lái)賣小雞的，她都纏著大人買。結(jié)果，一共抓回來(lái)59只�！碧沼昵邕�飼養(yǎng)過(guò)一只大肉蟲(chóng)子，看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，就把蟲(chóng)子擱在沙發(fā)上，兩個(gè)一起看。
“她讀了不少生物方面的書(shū)，這方面的好多知識(shí)，我是跟她學(xué)的�！崩咸战o女兒看《小蝌蚪找媽媽》，陶雨晴說(shuō)不科學(xué)，搞錯(cuò)了，媽媽找得不對(duì)�！扒嗤艿穆咽且粓F(tuán)團(tuán)的，癩哈蟆的卵才是一條條的�！�
有一天，女兒驚奇地告訴爸爸，她看見(jiàn)螞蟻長(zhǎng)了翅膀，從洞里飛出來(lái)，這叫“婚飛”，一年只有一天，所有的雄螞蟻和候補(bǔ)的螞蟻女王都飛出來(lái)交配。
“一上學(xué)，就完了，她再也沒(méi)快樂(lè)過(guò)�！崩咸罩v。
好奇心強(qiáng)，是小孩的天性。很多孩子都有自己的天分或特長(zhǎng)，但絕大部分被家長(zhǎng)和學(xué)校給干掉了，小芽還沒(méi)長(zhǎng)大就給掐掉。但有的小孩比較倔，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著，老陶說(shuō)自己的女兒就屬于這種，不溫順。
到了小學(xué)，陶雨晴竟然成了“問(wèn)題少年”�！昂蛣e的小孩玩不到一塊，屬于另類。上來(lái)脾氣，什么都不怕。我呢，從她上小學(xué)開(kāi)始，就不斷地被叫到學(xué)校。一聽(tīng)老師來(lái)電話，心就‘突突突’地跳，反正沒(méi)啥好事。”
有一回，校長(zhǎng)把老陶給叫去了。那天早上，學(xué)校做廣播體操，說(shuō)是陶雨晴跑到前邊的臺(tái)子上，把領(lǐng)操的老師給推下去了，這還了得？校長(zhǎng)問(wèn)：你為什么這么做？沒(méi)想到，小姑娘是這樣回答的：冬天早上這么冷，你們不讓我們穿外套，可老師為什么就能穿著羽絨服在上邊領(lǐng)操？
最讓老師頭疼的，是陶雨晴不交作業(yè)、不聽(tīng)課。有一次，老師實(shí)在氣得不行，又叫老陶：你來(lái)，在窗外看她！“我站在窗外，確實(shí)是，別的同學(xué)都在聽(tīng)課，她在下邊偷偷看課外書(shū)�！�
老陶分析道，主要矛盾就是時(shí)間問(wèn)題。學(xué)校希望學(xué)生啥也別干，一心一意學(xué)習(xí)，奔了中考奔高考。一天差不多12個(gè)小時(shí)，全上課、寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)時(shí)間干自己喜歡的事。
“陶雨晴喜歡生物，喜歡寫(xiě)作，她在這上頭花費(fèi)太多時(shí)間。別的孩子背一個(gè)書(shū)包，她等于背倆。別的小孩放學(xué)后，該玩的玩去了，她把時(shí)間用來(lái)看課外書(shū)、寫(xiě)東西、上網(wǎng)。好多書(shū)都是她自己買的，有幾書(shū)柜。我家光《昆蟲(chóng)記》就買了幾個(gè)版本，有一套15本，她都看了。她的閱讀量，比我大�！�
“應(yīng)該說(shuō)，老師沒(méi)做錯(cuò)什么，是按學(xué)校規(guī)定做的。”老陶始終這么認(rèn)為。知道陶雨晴有點(diǎn)天分，老師甚至對(duì)她還有些照顧�！霸谛W(xué)，到后來(lái)，校長(zhǎng)也挺無(wú)奈地說(shuō)過(guò)：陶雨晴這孩子，只要她不影響別人，不要管她！”
學(xué)校下了最后通牒：要么領(lǐng)孩子去做心理咨詢，要么休學(xué)走人！
上了初中，鬧騰得更厲害，女兒跟老師的矛盾更大，加上家離學(xué)校近，老陶被叫到學(xué)校的次數(shù)更多了。主要是作業(yè)問(wèn)題，還有幾次是打架。
“現(xiàn)在的老師有升學(xué)壓力，沒(méi)有辦法管學(xué)生有沒(méi)有特長(zhǎng)，只管你守不守紀(jì)律。”老陶說(shuō)。像初中，每天有幾項(xiàng)指標(biāo)：交沒(méi)交作業(yè)、聽(tīng)不聽(tīng)課、遲不遲到、上課說(shuō)不說(shuō)話、打不打架等等，由班干部每天填，陶雨晴就屬于經(jīng)常被填上的主兒。
“我就怕開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。”老陶每次硬著頭皮去，常常有對(duì)不住老師的感覺(jué)。有回開(kāi)期末家長(zhǎng)會(huì)，老師統(tǒng)計(jì)說(shuō)，有一門(mén)課，全班除陶雨晴以外的其他人加起來(lái)一共少交8次作業(yè)，陶雨晴一人少交28次。
老師都這么跟老陶說(shuō)：“也就是你家這孩子吧，要是換了別人，早就開(kāi)除了�！�
“嗨，其實(shí)也沒(méi)太大的事，跟學(xué)校、老師的主要矛盾，還是她不能做她喜歡的事，人就煩躁、發(fā)脾氣、對(duì)著干。但是反過(guò)來(lái)說(shuō)，要是沒(méi)一股子倔勁兒，她寫(xiě)東西，也堅(jiān)持不下來(lái)�！�
“越是臨近中考，人越是煩躁，壓力也大，小孩脾氣都火暴火暴的，跟班里同學(xué)動(dòng)不動(dòng)就有矛盾，干架�！�
聽(tīng)她爸說(shuō)起打架的事，陶雨晴從客廳沖進(jìn)屋里，一屁股坐在椅子上，大聲說(shuō)：“不對(duì)！是他把椅子朝我扔過(guò)來(lái)，可老師卻讓我向他道歉，憑什么啊？”跟她打架的男孩，長(zhǎng)得又高又大，說(shuō)是全班沒(méi)一人敢惹。
說(shuō)完打架的事，陶雨晴又氣呼呼地說(shuō)：“我們學(xué)校也分好班和差班，老師讓已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生回來(lái)講學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，給好班請(qǐng)的，都是考上北大、清華的人，給我們找的，都是上語(yǔ)言學(xué)院之類的。這就是把人分了等級(jí)，憑什么呀！”
“她老提這事，覺(jué)得不公道�！崩咸兆谝慌灾v�！霸蹅冞@個(gè)教育制度不公平，大家交的學(xué)費(fèi)是一樣的，但學(xué)校把最好的老師、最好的資源，都用在好學(xué)生身上了。”
提及最不喜歡學(xué)校的地方，陶雨晴一口氣說(shuō)道：只看分?jǐn)?shù)，不尊重人，不尊重人的欲望，不尊重人的個(gè)性。讓所有的人都一致化，用嚴(yán)厲的標(biāo)準(zhǔn)把你卡在一個(gè)小盒子里，還說(shuō)是為你好�！霸趯W(xué)校的網(wǎng)吧里，罵老師的帖子特多，上去一看，你就知道學(xué)生心里想的是什么。跟學(xué)校教的那套，完全不一回事�！�
老陶的觀察是：學(xué)校的思想教育，是讓小孩虛偽化的過(guò)程，好多道德標(biāo)準(zhǔn)要求很高，根本就做不到。教育者假裝在教育別人，被教育者也假裝在聽(tīng)，大家都心照不宣。心里想的跟表現(xiàn)出來(lái)的完全不一樣。而陶雨晴呢，就屬于虛偽化過(guò)程沒(méi)完成，不太成功的，所以，她才處處碰壁，較勁兒。“她的痛苦在于，不想當(dāng)面一套，背后一套，想什么就表現(xiàn)出什么。也許有的學(xué)生想得比她還嚴(yán)重，但人家不表現(xiàn)出來(lái)，表面上規(guī)規(guī)矩矩的�！�
“別人都能順從，你也就隨大流唄？”我問(wèn)陶雨晴。
“可我心里不舒服�！�
私底下，她們同學(xué)也都討厭虛偽的人，討厭一本正經(jīng)、裝模作樣的人�！澳悴挛覀�?cè)趺凑f(shuō)：莫裝逼，裝逼遭雷劈！”話音未落，我和老陶全樂(lè)了。
“這話雖不好聽(tīng)，但精辟！在我價(jià)值觀形成時(shí)，我覺(jué)得許多學(xué)校里教我的東西是錯(cuò)的，我不能接受，但我又不知道正確的是什么。有時(shí)候，我也迎合學(xué)校教的那套，有時(shí)候又批判它。人很煩，很偏執(zhí)。”
停了一會(huì)兒，陶雨晴面無(wú)表情地補(bǔ)充了一句：“我不喜歡過(guò)去的我�！�
曾有老師讓老陶保證，一定要孩子這樣那樣，否則就別來(lái)學(xué)校。“我可以保證我自己怎么樣，不能保證別人，雖然她是我女兒，可也是別人啊�！�
直到現(xiàn)在，老陶也覺(jué)得：老師的話要聽(tīng)，但也不能全聽(tīng)。因?yàn)槔蠋煂?duì)待學(xué)生全是一樣，而家長(zhǎng)知道自己孩子是啥個(gè)性�！跋裉沼昵邕@種孩子，逼急了，弄崩了，出了事怎么辦？我可不想冒那個(gè)險(xiǎn)。強(qiáng)迫孩子老老實(shí)實(shí)聽(tīng)話，考個(gè)高分，結(jié)果把孩子心理弄扭曲了，精神不健康，劃不來(lái)�！�
折騰得最厲害的時(shí)候，學(xué)校把老陶叫去，下了最后通牒：要么領(lǐng)孩子去做心理咨詢，要么休學(xué)走人！被逼無(wú)奈，老陶只好領(lǐng)著小陶，四處找人咨詢。爺倆跑了不少地方，可都說(shuō)孩子沒(méi)毛病，正常。
有一回，他們?nèi)ケ本┑囊患裔t(yī)院，特意找了一位有名的心理專家瞧病。忙活了半天，老專家也說(shuō)孩子沒(méi)事�！拔艺f(shuō)，學(xué)校說(shuō)有病，他們還說(shuō)了，要是醫(yī)生說(shuō)沒(méi)病，就給開(kāi)個(gè)證明。老專家一聽(tīng)就火了：這有病沒(méi)病的，是我說(shuō)了算，還是他們說(shuō)了算？有病我開(kāi)證明，沒(méi)病我開(kāi)哪門(mén)子證明？這是我的電話，叫他們直接打電話找我！”
(責(zé)任編輯：杜嬋娜)
特別說(shuō)明：由于各省份高考政策等信息的不斷調(diào)整與變化，育路高考網(wǎng)所提供的所有考試信息僅供考生及家長(zhǎng)參考，敬請(qǐng)考生及家長(zhǎng)以權(quán)威部門(mén)公布的正式信息為準(zhǔn)。
