2010年“新課改”高考 機遇與挑戰(zhàn)并存

北京市從2007新學(xué)年開學(xué)開始，高一年級新生全面使用新課程標(biāo)準(zhǔn)及與之配套的新教材，并將于2010年高考時完全按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的《考試大綱》命題(以下簡稱“新高考”)。

新高考與舊高考有什么不同？2008年的應(yīng)屆畢業(yè)生中由于各種原因未參加高考，或未能被理想的大學(xué)錄取的考生，能否通過復(fù)讀再參加2010年的高考？這是不少學(xué)子與家長非常關(guān)心的話題。本文就對此談一些看法，供關(guān)心此事的諸位參考。

《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》由中華人民共和國教育部制定，2003年正式發(fā)布試行，以省市為單位分批分期進入，已先后有山東、廣東等十多個省市在北京市之前全面進入。與新課程標(biāo)準(zhǔn)相配套的教材都是按“模塊”的形式編寫，每科都有必修模塊及選修模塊各若干。新舊教材相比較，知識的結(jié)構(gòu)、編排體系等一般都有較大變化。此外，在教學(xué)理念上也有不少改進之處，例如新教材更強調(diào)三維教學(xué)目標(biāo)(指知識和技能、過程和方法、態(tài)度情感價值觀)的落實；既重視知識本身，也重視知識的形成過程和科學(xué)思想、科學(xué)方法的教育；更強調(diào)理論聯(lián)系實際，重視關(guān)于科學(xué)、技術(shù)、社會的關(guān)系；等等。而2008屆及以前的高中畢業(yè)生，他們上學(xué)時使用的是舊教材，對新教材感到陌生，從而對復(fù)讀后參加新高考感到心里沒底，甚至有恐懼心理，這是可以理解的。

其實，即使是目前在校讀高二的學(xué)生，也有不少人對新高考心存疑慮，因為他們不清楚北京市的新高考會有哪些變化，不知道他們自己是否適應(yīng)。北京市已經(jīng)充分注意到了這個問題，早在新高考正式實行的前一年半就對外發(fā)布了“安民告示”：北京市2010年的高考將以“穩(wěn)定”為主，具體地說，①考試科目設(shè)置不變，仍然是“3+理綜”或“3+文綜”，且分?jǐn)?shù)不變，考試時間不變，②多數(shù)科目將不會設(shè)置過多的選做題，以避免因難度、通過率等無法統(tǒng)一而造成的不公平，③新高考的總體難度將不會超過舊高考。當(dāng)然，變化是免不了的，例如：①具體學(xué)科考查的知識點會有所變化，但都會在考前通過《考試說明》明確公布，對于復(fù)讀生來說，新增加的知識點總體來說不會太多，完全可以通過復(fù)讀而彌補；②“理綜”中的物理、化學(xué)、生物，“文綜”中的歷史、地理、政治各學(xué)科的內(nèi)容比例可能有變化，調(diào)整的原則是與新課程各學(xué)科的學(xué)時、學(xué)分比例相適應(yīng)；③試卷的結(jié)構(gòu)、題型以及整卷難度等雖然力求穩(wěn)定，但在能力要求上仍會有所變化，也會更加注意聯(lián)系現(xiàn)實生活，考查綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。北京市自2007年高中進入新課改以來，在高考命題中已經(jīng)滲透了這些新高考的要求，在某些試題中已經(jīng)體現(xiàn)了新課程的理念，可以說已經(jīng)在逐步地向新高考過渡了，力求做到2010年的第一次新高考與舊高考實現(xiàn)“無縫對接”。

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)

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