狀元班：僅有天分是不夠的學習也很苦(2)

　　黎雄風剛上高三就進了北京集訓隊，整整兩個月集中訓練，全天都在學數學，“看到的是數學題，聽到的是數學題，腦子里想的也都是數學題�！奔词共患�訓，他每天的大部分時間也是用來學習的。

　　比黎雄風學得更刻苦的還有很多，因為這個班學生的壓力太大了。

　　“那么多優(yōu)秀的孩子聚在一起，只要稍不努力就會被其他同學甩在后面。”李秋生老師說。

　　班長趙振宇介紹，班里有個同學不屬于絕頂聰明的那種，但是6年來成績卻一直穩(wěn)定在班上靠前的位置，“他學習非�？炭唷薄�

　　“他們一家制定了一張詳細的上課時間表�！壁w振宇說，這名同學的課余時間幾乎都在不同的地方培訓，為了更好地統籌時間，他們的生活嚴格按計劃，每天哪個時間段學什么、在哪里學都寫得很清楚。這位媽媽的工作就是每天開車送兒子去上課。兒子上課媽媽就到附近準備快餐，兒子下了課就回到車里，吃媽媽準備的“飯”，再由媽媽把自己拉到下一個上課地點。

　　有人說，成功＝1%的天賦＋99%的努力。從這些孩子的經歷可以看出，天賦在這些孩子的成功中所占的比例絕不僅僅是1%，但是，他們的成績絕不僅僅靠天賦，他們很努力，成功中“努力”的成分遠遠大于天賦。

　　所以，現在我們可以重新理解這個公式了：成功＝1份的天賦＋99倍的努力。

　　學習不是生活的惟一 他們樂于獨立舉辦大型活動

　　學習是這些孩子生活中很重要的部分，但并不是惟一重要的部分。

　　趙振宇也屬于“童養(yǎng)媳”，從小學起就上仁華，并以前三名的成績考入了人大附中。但是，學習和競賽并不是趙振宇生活的重心，身為校學生會主席和班長的他還有一個施展才華的舞臺。

　　據彭韋加介紹，學校的傳統活動有：學生主持人大賽、學代會、歌舞嘉年華、電影節(jié)、圣誕晚會、模擬聯合國等等。

　　所有這些活動從創(chuàng)意、組織，到最后執(zhí)行都是由學生會的學生自己負責的。

　　作為校學生會主席，趙振宇就是所有這些活動的總負責人。

　　“這個工作給了我特別大的空間，也給了我全方位鍛煉的機會�！壁w振宇說。

　　趙振宇所說的鍛煉從他剛參加學生會主席的競選就開始了。

　　在人大附中每年都會舉行學生會主席的競選，參加競選的同學接受的第一個任務就是組織競選大會，同時還要為自己拉票——讓全校的學生熟悉自己、認可自己，并為自己投票。

　　競選大會既給競選者提供了鍛煉的機會，又是一次證明自己的考試。

　　趙振宇順利地通過了考試。

　　“別小看這些活動，它們很富有挑戰(zhàn)性�！壁w振宇說。很多活動都需要學生會的多個部門合作完成，光是協調各個部門就會有很多工作，更何況有些工作不僅要在校內協調，有時還要協調社會上的一些機構協助完成。

　　每次活動之后，他們都會出刊物�！皫资�頁全是銅版紙彩色印刷。”曾經在校學生會工作過的彭韋加很自豪。

　　刊物的策劃、采訪、寫作、設計、聯系印刷、售賣等所有環(huán)節(jié)都要由學生完成。趙振宇介紹：“由于我們的印刷量不大，印刷廠不愿意接我們的活兒，即使接了也經常拖著。每次我們都要在印刷廠跟他們軟磨硬泡，有時一泡就會泡到半夜�！�

　　(責任編輯：杜嬋娜)

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