高考報考之按學(xué)科大類招生

　　大類招生，簡單地說，就是按學(xué)科大類招生，是相對于按專業(yè)招生而言的。在這種招生模式下，高校具有相關(guān)性的學(xué)科專業(yè)，按一個大類招生。對于考生來說，通過該方式錄取之后，在本科階段前一兩年統(tǒng)一學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，大三時根據(jù)自己的興趣和雙向選擇的原則再進(jìn)行專業(yè)分流。因大類招生這種模式對人才培養(yǎng)的靈活性，目前已被越來越多的高校所采納。

　　大類招生是培養(yǎng)通識人才的嘗試

　　北京大學(xué)和清華大學(xué)是最早實施這項招生改革的院校。早在2001年，北京大學(xué)元培計劃實驗班創(chuàng)立，雖然稱謂不同，也只招了80人，但其實這就是一種大類招生模式。2002年，北大有13個院系實行按院系招生，3個專業(yè)按學(xué)科大類招生。同年，清華大學(xué)在經(jīng)管學(xué)院也試行了按“工商管理類”統(tǒng)一招生、按學(xué)院進(jìn)行大類培養(yǎng)的人才選拔模式。在隨后幾年的高招中，北京師范大學(xué)、南開大學(xué)、武漢大學(xué)等院校也紛紛試行該模式。時至今日，“按大類招生”已經(jīng)成為各校主要的招生方式。

　　中國農(nóng)業(yè)大學(xué)目前有30個本科專業(yè)按9個學(xué)科大類招生，即植物生產(chǎn)類、生物科學(xué)類、環(huán)境科學(xué)類、農(nóng)業(yè)工程類、機(jī)械類、電氣信息類、土建類、水利類、工商管理類等。同濟(jì)大學(xué)2005年部分專業(yè)按學(xué)科門類招生，49個專業(yè)按21個學(xué)科門類進(jìn)行招生。西南大學(xué)自2005年起共有31個專業(yè)按法學(xué)類、經(jīng)濟(jì)學(xué)類、公共管理類、教育學(xué)類、心理學(xué)類、工商管理類、物理學(xué)類、電氣電信類、化學(xué)類、生物科學(xué)類、地理科學(xué)類等11個學(xué)科大類招生。學(xué)生入學(xué)后前兩年統(tǒng)一學(xué)習(xí)所錄取學(xué)科大類的基礎(chǔ)課程，后兩年根據(jù)人才需求和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、志愿情況選擇專業(yè)或?qū)�業(yè)方向。中國科技大學(xué)16個學(xué)科按大類招生，該校充分尊重學(xué)生興趣，學(xué)生可多次選擇專業(yè)。中國人民大學(xué)本科招生在穩(wěn)定規(guī)模、提高質(zhì)量的同時，近年來不斷推進(jìn)按大類招生、通識化培養(yǎng)等改革措施，按照“寬口徑、厚基礎(chǔ)、前期趨同、后期分化”的教學(xué)培養(yǎng)思路，招生的大類或?qū)�業(yè)涉及人文科學(xué)、社會科學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理科學(xué)和部分理工學(xué)科。

　　大類招生對考生選擇志愿有益處

　　目前，按大類招生的院校數(shù)量逐漸增多，并已成為一種趨勢。而這些高校根據(jù)辦學(xué)特色和專業(yè)實行按大類招生，對高校選拔人才、對考生選擇專業(yè)志愿都是大有益處的。

　　首先，考生填報志愿可供選擇的范圍更寬。按照大類招生以后，若干個專業(yè)“濃縮”到一個大類里，考生選擇某一類專業(yè)，實際上就等于選擇了好幾個專業(yè)，增加了考生對不同專業(yè)的選擇機(jī)會。例如，華中科技大學(xué)按經(jīng)濟(jì)學(xué)類、社會學(xué)類、政治學(xué)類、教育學(xué)類、中國語言文學(xué)類、新聞傳播學(xué)類、化學(xué)類、生物科學(xué)類、地理科學(xué)類、電氣信息類10個大類招生，而每個學(xué)科下屬都有四五個專業(yè)，考生選擇的范圍一下子增加了許多。

　　其次，學(xué)生選擇專業(yè)更加理智。一般按大類招生的院校，在學(xué)生進(jìn)入學(xué)校一年或者兩年之后，就會給學(xué)生選擇專業(yè)的機(jī)會。學(xué)生一般在選擇志愿時，對專業(yè)的了解和選擇相對盲目，學(xué)生未必清楚專業(yè)真正的發(fā)展前景，也未必真正了解自己對這個專業(yè)是否感興趣。實行大類招生的好處是，學(xué)生在經(jīng)過一年到兩年的學(xué)習(xí)以后，對專業(yè)設(shè)置及研究方向有了更為深刻的認(rèn)識，可以結(jié)合自己的學(xué)習(xí)成績和未來規(guī)劃，根據(jù)自己的興趣更加理性地選擇，盡可能避免盲目性。

　　再其次，專業(yè)基礎(chǔ)加寬。實行按大類招生后，學(xué)生在前兩年會學(xué)習(xí)大類下所有專業(yè)的基礎(chǔ)課，這會使大類專業(yè)學(xué)生的公共基礎(chǔ)知識和專業(yè)基礎(chǔ)知識更加扎實，在此基礎(chǔ)上確定具體專業(yè)，繼續(xù)學(xué)習(xí)時會更科學(xué)、更合理。

　　高校大類招生的主要模式

　　目前“211工程”院校中，已有近一半的高校實行了大類招生，其主要模式有三種：一是高校整合專業(yè)設(shè)定學(xué)科大類，文科方面主要有中國語言文學(xué)類、新聞傳播學(xué)類、經(jīng)濟(jì)學(xué)類、工商管理類、社會學(xué)類、政治學(xué)類、歷史學(xué)類;理科方面主要有電氣信息類、材料類、機(jī)械類、能源動力類、環(huán)境科學(xué)類、經(jīng)濟(jì)學(xué)類、工商管理類、公共管理類、土建類、管理科學(xué)與工程類、數(shù)學(xué)類、物理學(xué)類、化學(xué)類等。二是高校以“基地班”或?qū)嶒灠嗟男问秸猩�，如北京大學(xué)元培計劃實驗班，學(xué)生進(jìn)校時只按文、理分類，不分專業(yè)。大一期間主要進(jìn)行通識教育，學(xué)生對北大的學(xué)科狀況、專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)等有了進(jìn)一步的了解后，可以根據(jù)自己的志趣于第二學(xué)期末提出專業(yè)選擇意向。三是不分專業(yè)，統(tǒng)一入學(xué)院接受通識教育。一年后，學(xué)生根據(jù)“志愿+考核”的原則在大類內(nèi)選擇專業(yè)。

　　大類招生的宗旨在于強(qiáng)化專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)，拓寬人才培養(yǎng)口徑�？忌�和家長在了解大類招生時，應(yīng)注意：一、不是所有專業(yè)都是實行大類招生。目前高校的多數(shù)做法是，一些專業(yè)歸為大類招生，一些仍以單個專業(yè)招生，而大類相當(dāng)于一個專業(yè)，具有其相應(yīng)的專業(yè)代碼。二、大類中所包含的專業(yè)既有共性，又有個性，不應(yīng)只著眼于個性�？忌鷳�(yīng)了解大類中是否包含了自己感興趣的熱門專業(yè)，更應(yīng)對大類的共性，即錄取后劃分專業(yè)前所要面對的基礎(chǔ)課程有所了解。三、大類招生專業(yè)分流的時間和原則不同。即使是同一個學(xué)校，不同大類的專業(yè)分流的時間也不同。比如北京科技大學(xué)，電子信息科學(xué)類兩年后實行專業(yè)分流，而機(jī)械類則在一年半后實行專業(yè)分流。大類招生劃分專業(yè)的原則是個人志愿結(jié)合在校表現(xiàn)。

　　(責(zé)任編輯：杜嬋娜)

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