高考改革的核心是公平

近日，有媒體報(bào)道，國(guó)家教育主管部門(mén)目前正在起草《中長(zhǎng)期國(guó)家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，對(duì)于高考改革初步提出了3個(gè)方案，主要是要解決考核學(xué)生的綜合素質(zhì)和一次考試定終身的問(wèn)題，新草案的目標(biāo)是“允許學(xué)生多次參加考試，多給學(xué)生一些機(jī)會(huì)”。教育部發(fā)言人隨即表示，目前《綱要》草案還沒(méi)有完全定型，該報(bào)道提出的方案可能只是建議版本。（8月10日《京華時(shí)報(bào)》）

高考向來(lái)是全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，關(guān)于它的任何一點(diǎn)新聞都會(huì)吸引無(wú)數(shù)人的眼球。此次公布的高考改革方案，涉及到對(duì)高考制度的重大改革，雖然只是一個(gè)民間版本，并且教育部立即給予澄清，但仍然引起了億萬(wàn)家庭的高度關(guān)注。種種跡象表明，今后高考改革的一個(gè)主要政策取向是改變當(dāng)前“一考定終身”的模式，而在筆者看來(lái)，高考制度的核心價(jià)值是公平，“一考定終身”固然有其弊端，但畢竟為人才的選拔提供了一個(gè)相對(duì)公平的渠道，任何對(duì)高考的改革嘗試都必須以捍衛(wèi)公平性為基本前提。

毫無(wú)疑問(wèn)，當(dāng)前的高考制度存在缺陷。高考指揮棒“綁架”中小學(xué)教育，大量死記硬背的內(nèi)容扼殺學(xué)生創(chuàng)造力，分?jǐn)?shù)決定論導(dǎo)致出現(xiàn)高分低能等等，這些負(fù)面影響有目共睹。甚至連它的公平性也因近年來(lái)屢屢爆出的考試舞弊、違規(guī)加分、高考移民等丑聞而受到了傷害。高考要不要改革已經(jīng)無(wú)需討論，但如何改，怎么改，全社會(huì)目前并沒(méi)有達(dá)成廣泛共識(shí)。一個(gè)不容否認(rèn)的現(xiàn)實(shí)是，盡管存在著種種弊端，但它基本上做到了分?jǐn)?shù)面前人人平等，為人才選拔提供了一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。對(duì)于我們這個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，高考之所以重要，其意義在于它遠(yuǎn)不止是一次考試，在于它為廣大的底層民眾提供了改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)，在于它為全社會(huì)的階層流動(dòng)提供了一個(gè)制度化的相對(duì)公平的渠道，而這種不同階層之間的彈性流動(dòng)是任何一個(gè)社會(huì)和諧繁榮、長(zhǎng)治久安的根基所在。因此，高考改革的設(shè)計(jì)初衷應(yīng)該讓這一渠道更為通暢，更有效率、更富彈性。

還應(yīng)指出的是，高考要捍衛(wèi)的公平是具體的，有實(shí)在內(nèi)容的公平，而不是抽象的，大而化之的公平。更不是以公平為名行不公平之實(shí)。像前些年有些地方以倡導(dǎo)素質(zhì)教育為名出臺(tái)了針對(duì)各種藝術(shù)特長(zhǎng)各種刪繁就簡(jiǎn)的加分政策，這一方面在相當(dāng)程度上損害了沒(méi)有條件接受藝術(shù)教育的學(xué)子的權(quán)利，另一方面也為權(quán)勢(shì)家庭暗箱操作留下了空間。此次高考改革外界傳言以“統(tǒng)一考試，分層多軌，自主招生，多次錄取，公平公正”為基本思路，并要注重平時(shí)成績(jī)的“綜合評(píng)價(jià)”，這些想法初衷不可謂不好，目的不可謂不崇高，但在執(zhí)行過(guò)程中如何保證真正選拔出優(yōu)秀人才，如何屏蔽各種關(guān)系和后門(mén)構(gòu)成的人情網(wǎng)絡(luò)，無(wú)疑是對(duì)決策者智慧的極大考驗(yàn)。畢竟機(jī)會(huì)的公平性是高考最核心的價(jià)值，背離了這一點(diǎn)，任何改革都會(huì)失去意義。

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)

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