考試意義變重要 自主招生聯(lián)考或成“小高考”(2)

[測(cè)試方式]

“GSI模式”決定錄取與否

高校5%自主招生始于2003年，從當(dāng)年的22所高校，已發(fā)展到今年的76所。但由于各參與高校都采取自主考試的方式來(lái)選拔，使得部分學(xué)生不得不為自主招生疲于奔命，有的甚至做空中飛人，在各大城市之間奔波，大大增加了考試成本。同時(shí)，一些貧困家庭學(xué)生可能因?yàn)闊o(wú)法支付趕考費(fèi)用而放棄自主招生。

根據(jù)“5校聯(lián)考”計(jì)劃，自主招生考試包括通用基礎(chǔ)測(cè)試（GeneralExam）、高校特色測(cè)試（SpecialExam）和面試（Interview）三個(gè)模塊，簡(jiǎn)稱(chēng)“GSI模式”。基礎(chǔ)測(cè)試是5校聯(lián)考，而特色測(cè)試和面試則由各高校組織，其中高校特色測(cè)試有的高校將這部分與通用基礎(chǔ)測(cè)試放在一起，有的則與面試放在一起。

每個(gè)參加通用考試的學(xué)生都將獲得一份“考生評(píng)價(jià)報(bào)告”，《報(bào)告》將從多個(gè)角度系統(tǒng)地反映考生的成績(jī)：考分的解釋?zhuān)�答題情況的分析以及考生學(xué)習(xí)情況的診斷，并指出其長(zhǎng)處與不足，為考生今后的學(xué)習(xí)乃至高考提供參考指導(dǎo)。同時(shí)，還將提供給高校招生部門(mén)一份“考生評(píng)價(jià)報(bào)告（大學(xué)版）”，報(bào)告將更加詳細(xì)地針對(duì)每一門(mén)課程考試進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，除考生每個(gè)科目的總分外，還包含考生在具體的考試內(nèi)容和考查能力上的表現(xiàn)，以作為錄取的輔助參考。相關(guān)中學(xué)經(jīng)過(guò)一定的程序也可以獲得“考生評(píng)價(jià)報(bào)告（中學(xué)版）”，中學(xué)可以利用考試所提供的信息改進(jìn)教育教學(xué)工作。

上海交大招辦負(fù)責(zé)人陶正蘇表示，學(xué)校將以5校的“通用基礎(chǔ)測(cè)試部分”替代原來(lái)的“交大冬令營(yíng)筆試”，詳細(xì)章程將于下月初公布。據(jù)悉，其他四所高校的自主選拔簡(jiǎn)章或?qū)嵤┺k法等相關(guān)文件也將隨后陸續(xù)發(fā)布。

[招辦提醒]

報(bào)考前心里要有“譜” 根據(jù)自身實(shí)力做準(zhǔn)備

本次“5校聯(lián)考”高校之一的南京大學(xué)招辦趙老師表示，“5校聯(lián)考”的推出對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)將更為便利。趙老師舉例說(shuō)，就南大而言，去年除江蘇省以外，只在全國(guó)設(shè)立了6個(gè)自主考試的考點(diǎn)，而許多心儀南大的考生由于考場(chǎng)較少的原因，只能跨省市參加自主招生的考試。對(duì)學(xué)業(yè)繁忙的高三生而言，這無(wú)疑是一項(xiàng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力的“大工程”。而本次推出的“5校聯(lián)考”將會(huì)在全國(guó)26個(gè)省市設(shè)立考場(chǎng)，絕大多數(shù)的考生將可以在本省市完成筆試，只需參加一次考試就有機(jī)會(huì)獲得不同大學(xué)的自主招生資格，降低了考生應(yīng)試的成本。

同時(shí)，趙老師表示，每個(gè)高校在自主招生命題時(shí)由于側(cè)重點(diǎn)不同，考題存在一定的差異。有的學(xué)生為了提高錄取率，不得不準(zhǔn)備很多場(chǎng)類(lèi)似的考試，這對(duì)高三的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不小的影響。“5校聯(lián)考”將在協(xié)商確定命題思路和要求的基礎(chǔ)上，共同委托專(zhuān)家組完成部分筆試科目的命題和閱卷工作。這有助于提高自主招生的公信力。

趙老師提醒廣大高三生：不要為了自主招生考試而刻意準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，或是盲目報(bào)名上輔導(dǎo)班。考生需要注意的是自主招生的考題無(wú)規(guī)定范圍，帶有一定選拔性質(zhì)，并不適合所有高三生。學(xué)生和家長(zhǎng)在報(bào)考前心里要有“譜”，要根據(jù)自身實(shí)力相應(yīng)地做準(zhǔn)備。

釋疑：聯(lián)考與水平考試如何做“分工”？

上海市教委早在3月就發(fā)布了《關(guān)于實(shí)施上海市普通高中學(xué)業(yè)水平考試的通知》，高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試的結(jié)果除了用作監(jiān)測(cè)教育教學(xué)質(zhì)量和評(píng)價(jià)高中學(xué)生學(xué)業(yè)情況，還將為高校招生提供參考依據(jù)。但這個(gè)想法目前沒(méi)有得到上�！耙槐尽痹盒５捻憫�(yīng)。一些高校表示，學(xué)業(yè)水平測(cè)試只是對(duì)高中階段學(xué)習(xí)的一種總結(jié)，高校的自主招生是選拔優(yōu)秀考生，此考試不能成為學(xué)校甄別和篩選的手段。為此，才有聯(lián)考的產(chǎn)生，但兩者之間不會(huì)發(fā)生矛盾。

[其他高校聲音]

本市多所高校表示：明年暫不跟進(jìn)

去年，北京交通大學(xué)、北京郵電大學(xué)、北京科技大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、北京化工大學(xué)5所高校自主招生實(shí)行聯(lián)考，明年又有5所知名院校聯(lián)合起來(lái)�？忌�和家長(zhǎng)反映，這樣的規(guī)模還太小，希望有更多的高校參與進(jìn)來(lái)，考生可拿聯(lián)考成績(jī)申請(qǐng)北大、人大、復(fù)旦、同濟(jì)、華師大、華理工等校的自主招生。但目前，本市多所高校表示，明年暫時(shí)不會(huì)跟進(jìn)。

同濟(jì)大學(xué)招生負(fù)責(zé)人表態(tài)，這是一個(gè)好的起步，如果成功的話，同濟(jì)也希望學(xué)習(xí)。但他認(rèn)為，自主招生主要體現(xiàn)高校的“自主”性，因此不必每所學(xué)校都要加入這樣的聯(lián)考，否則這又成了“小高考”，也是學(xué)生和高校都不愿看到的。一些高校提出，關(guān)鍵是聯(lián)考的高校之間如何組合是個(gè)問(wèn)題，是同類(lèi)型同層次學(xué)校組合，還是同城學(xué)校之間組合。

華東師大對(duì)此聯(lián)考則有自己的想法，明確表示該校現(xiàn)在的自主招生方法在短期內(nèi)不會(huì)有太大變化。該校招生負(fù)責(zé)人認(rèn)為，按照教育部和高校最初的設(shè)想，自主招生是為了招收一批具有特長(zhǎng)的學(xué)生，但現(xiàn)在的自主招生考試正在逐步失去原有的意義，選拔的標(biāo)準(zhǔn)基本還是考試成績(jī)！如果大家都參加聯(lián)考，依據(jù)一張考卷來(lái)選拔，自主的意義就不大了。他擔(dān)心，自主招生聯(lián)考會(huì)成為另一個(gè)變味的“小高考”。

[高中校長(zhǎng)觀點(diǎn)]

“聯(lián)考”能否為學(xué)生減負(fù)尚存疑問(wèn)

“5校聯(lián)考”也引起了教育界的廣泛關(guān)注，與此相關(guān)的高中校長(zhǎng)是如何看待的呢？

交大附中校長(zhǎng)徐向東表示，這項(xiàng)舉措對(duì)學(xué)生而言應(yīng)該是有好處的，但目前來(lái)看效果還很難說(shuō)。因?yàn)閷?duì)上海地區(qū)考生來(lái)說(shuō)，中科大、西安交大和南京大學(xué)在上海招生人數(shù)不多，他們報(bào)考的主要目標(biāo)還是會(huì)相對(duì)集中在清華和交大這兩校。其次，整個(gè)聯(lián)考過(guò)程將分為通用基礎(chǔ)測(cè)試、高校特色測(cè)試和面試，其中只有通用基礎(chǔ)測(cè)試部分是統(tǒng)一的試卷，科目包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)以及文理科各自的相關(guān)科目，而后兩個(gè)階段測(cè)試的具體形式和方向尚未明確，各校要體現(xiàn)各自的辦學(xué)特色，在能力的挑選方面也各有側(cè)重，因此學(xué)生在通過(guò)第一輪基礎(chǔ)測(cè)試后還是有可能會(huì)面臨繁復(fù)的準(zhǔn)備，所以說(shuō)，聯(lián)考能否達(dá)到為學(xué)生減負(fù)的目的？似乎還存有疑問(wèn)。

但無(wú)疑聯(lián)考的思路和方向都是正確的，徐向東校長(zhǎng)這樣說(shuō)道。這次聯(lián)考中尤其值得稱(chēng)道的是，不以分?jǐn)?shù)的累加為最終的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，而是給學(xué)生的總體答題情況和學(xué)業(yè)水平一個(gè)診斷，稱(chēng)作“考生評(píng)價(jià)報(bào)告”，而這個(gè)報(bào)告的結(jié)果不僅是高校的參考，也可以讓高中學(xué)�？偨Y(jié)出高中階段教學(xué)中的不足，這就給了高中學(xué)校教學(xué)上的引導(dǎo)而非單純的考核，這種做法很值得鼓勵(lì)。

擔(dān)心“聯(lián)考”有發(fā)展為“小高考”的趨勢(shì)

復(fù)旦附中副校長(zhǎng)吳堅(jiān)也認(rèn)為，聯(lián)考的出發(fā)點(diǎn)很好。此次參與聯(lián)考的5校都是工科傳統(tǒng)，有著統(tǒng)一的風(fēng)格和特長(zhǎng)，學(xué)生可以一次性同時(shí)報(bào)考，針對(duì)性強(qiáng)，能夠集中精力準(zhǔn)備，免去了四處奔走趕考等諸多不便，也打破了只能報(bào)名兩所高校的界限（學(xué)生可以報(bào)考兩所學(xué)校，但是如果兩校都沒(méi)有錄取，可以將測(cè)試結(jié)果向第三所學(xué)校申請(qǐng)），這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是有益的。

但是，吳堅(jiān)也擔(dān)心，聯(lián)考有發(fā)展為“小高考”的趨勢(shì)。因?yàn)閷?duì)于報(bào)了名的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這場(chǎng)考試的意義變得很重要，由于這是高考前的唯一機(jī)會(huì)，學(xué)生勢(shì)必會(huì)在這場(chǎng)考試上花費(fèi)大量時(shí)間和精力，這正是聯(lián)考最有可能出現(xiàn)的問(wèn)題。

“聯(lián)考”是否與學(xué)業(yè)水平考相抵觸

對(duì)于剛剛實(shí)施不久的高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試制度，有人認(rèn)為這和聯(lián)考在目的上是互相抵觸的。高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試是為了綜合學(xué)生三年中的總體學(xué)習(xí)狀況，減少學(xué)生在高三階段的學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)，也可作為自主招生的一個(gè)“門(mén)檻”。對(duì)此吳堅(jiān)指出，目前來(lái)看，學(xué)業(yè)水平測(cè)試剛剛開(kāi)始實(shí)施，具體情況還不明朗，如果兩三年后的結(jié)果顯示，學(xué)業(yè)水平測(cè)試的結(jié)果能夠獲得廣泛的認(rèn)同度，也具備權(quán)威性，那么就可以作為自主招生的一個(gè)參考，但如果有個(gè)別學(xué)校認(rèn)為學(xué)業(yè)水平測(cè)試的結(jié)果區(qū)分度還不夠大，那么也可以通過(guò)其他方法進(jìn)行選拔，畢竟高校的招生“自主性”還是比較高的。

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)

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