41歲大學(xué)生參加過13次高考 稱大學(xué)夢想破滅(2)
“真理越辯越明�！彼现鴿庵氐某５驴谝粽f，“沒有探究性的學(xué)習(xí)，大學(xué)生的素質(zhì)怎么能提高？”
曹湘凡同學(xué)相信“一個好老師就是一所好大學(xué)”，因此，他自稱“暗淡無光”的大學(xué)生活，并非一無是處。這位學(xué)生對幾位老師心存敬意，稱“這樣的老師如果多一些，大學(xué)才有意思”。
他最初聽“犯罪心理學(xué)”課，“沒有感覺，像聽天書”，便給老師提意見：你一個人從頭講到尾，沒有情景對話。還當(dāng)面批評那位心理學(xué)博士“博士不博，碩士不碩”。老師態(tài)度謙虛，也不生氣，還說“我會努力改進(jìn)”。以后每上完一堂課，又主動詢問曹湘凡：“我講得怎么樣？”
在這位老師的推薦下，他從圖書館借出了第一本書《夢的解析》。也是這位老師，顧不上吃中飯，陪著情緒低落的曹湘凡聊了兩個多小時。
“商法”課的老師還是一名律師，他的課讓曹湘凡“有一種愉悅的感受，也能發(fā)現(xiàn)自己知識的千瘡百孔”。他用“大家風(fēng)采”、“廣征博引”、“信手拈來”等詞評價自己的老師。“有的老師講民法，絕對不會講刑法�！辈芟娣舱f，他是“心血來潮似的講法”，不以教材為中心，放得開收得攏。這位大齡學(xué)生誠懇地表示，“他是大海，我是小水滴。”
不過，他即將結(jié)束的大學(xué)生活注定會留下許多遺憾：沒有上過選修課，沒有見過法槌，沒有打過球，甚至，沒有時間在校園內(nèi)閑庭信步。他唯一參加的一次集體活動是去“農(nóng)家樂”野炊�！斑@是一次快樂的休閑，也是浪漫的回憶。”他笑著說，“好像那天晚上的月光很好�！�
他的大學(xué)生活似乎單調(diào)得只有上課和家教。不過，他寫過的幾封信倒值得一提。
一封寫給中國人民大學(xué)的紀(jì)寶成校長，信中表達(dá)了想去人大讀研，要求破格錄取的愿望。他列舉的理由如下：在高考的戰(zhàn)場上摸爬滾打了十幾年；外語考試過不了關(guān)；“對你這個權(quán)威校長的權(quán)威語言非常崇拜”；“希望和高素質(zhì)的人才一起學(xué)習(xí)，提升自己”。
紀(jì)校長沒有回信，他對此揣測說：“這證明我沒有達(dá)到他破格錄取的資格�！�
一封信寫給湖南省教育廳廳長張放平，“批評他的兩句話不合邏輯”。去年，張廳長在一次在線訪談時評價“高等教育質(zhì)量從總體上來講，通過擴(kuò)招以后，不但沒有下降，反而上升了”，并舉例說，現(xiàn)在大學(xué)生的外語水平和計算機(jī)能力比過去強(qiáng)多了。曹湘凡不認(rèn)可這種說法。
在信中，他稱對方“張老師”而非“張廳長”�！拔沂且源髮W(xué)生的身份與他交流，叫他張廳長就是官話了�！彼忉屨f。他還給教育部前部長周濟(jì)寫信，提出“高考命題要有學(xué)生參與”的建議，指出“大學(xué)教育和中學(xué)教育的脫軌現(xiàn)象”，批評現(xiàn)在的大學(xué)生只做對自己有益的事情。
他寄出去的信，大都石沉大海，只有湖南省委書記張春賢予以了回應(yīng)，書記委托秘書給曹湘凡打來電話，轉(zhuǎn)達(dá)了六個字：小伙子，好好干。他為此深受鼓舞。
但身為一名高齡的�？粕�41歲的“小伙子”很難擺脫被歧視的命運(yùn)。他為寫作論文《論人民檢察院對民事訴訟的監(jiān)督》，去一家檢察院調(diào)研，并向辦公室主任咨詢：像我們這樣的人要到這里來工作，需要什么條件，要找什么關(guān)系？
他憤憤不平地轉(zhuǎn)述對方的回答：“你要是教我們的孩子，我放心，但你要到我們這里來工作，連掃地的資格都不夠。”
他不滿中國普遍存在的年齡、身份和學(xué)歷歧視，羨慕美國70歲的老人還能做消防隊員，還援引中組部部長李源潮的話說，干部年輕化不是低齡化。但老曹不得不感嘆：“40歲是人生的黃金年齡，卻是找工作的黑色歲月�！�
他的中學(xué)母校把他作為勤奮執(zhí)著的典型寫進(jìn)了校史，曹湘凡投去簡歷，沒有回應(yīng)。他想報考公務(wù)員，但超過了年齡。他打算參加國家司法考試，“學(xué)了3年法律，不考，會很遺憾”。他也希望有人請他做培訓(xùn)師，在全國巡講，培養(yǎng)高考的偏科人才。
在長沙寒意肆虐的冬日，曹湘凡獨(dú)自一人住在那間逼仄雜亂的屋子里，凌亂的床邊是一堆凌亂的報紙，那是他了解外部世界的主渠道。這位大學(xué)生沒有電腦，還不會上網(wǎng)。他在大學(xué)取得的“巨大的進(jìn)步”，是在入學(xué)的第一天，學(xué)會了發(fā)手機(jī)短信。
他曾被村民譏笑為“農(nóng)民不像農(nóng)民，知識分子不像知識分子”，現(xiàn)在，他的自我定位變成了“教師不像教師，學(xué)生不像學(xué)生”。他房間的書桌擺滿了各種高考資料，《中國行政訴訟法》、《簡明證據(jù)法學(xué)》等幾本專業(yè)書被裹在其中。
妻子在他入學(xué)的那一天就生氣地離開了他，去了深圳，她預(yù)言丈夫“一畢業(yè)就會失業(yè)”。但老曹總覺得，“多讀點(diǎn)書是有用的”，雖然，他連妻子基本的夢想都沒法滿足：不如把家教做好，在長沙買個二手房。
至于待在農(nóng)村的年邁父母，對這個執(zhí)拗的兒子已沒有任何要求，“基本不談我的前途，只希望我不違法”。
劉鵬，曹湘凡入學(xué)以來的輔導(dǎo)員，卻呼吁企事業(yè)單位能給他就業(yè)的機(jī)會，“他心態(tài)正常，毅力堅定，相信以后的工作也會很扎實”。對這位與他年齡相仿的學(xué)生，劉老師贊不絕口，稱他的精神可嘉，“對社會也是一種激勵”�！拔以副M自己力所能及的力量幫助他�！眲Ⅸi說，正是在他的支持下，曹湘凡連續(xù)兩年獲得了5000元的助學(xué)金。
(責(zé)任編輯：王曉冬)
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