北京：2010高考不設選做題 語文減題量不降難度

2010年高考考試說明》出臺后，新課程中新增的選修內(nèi)容如何在考試中體現(xiàn)？考試難度是否會出現(xiàn)變化？部分省市新高考中出現(xiàn)的選做題是否也會出現(xiàn)在北京高考中？針對這些考生關(guān)注的熱點問題，考試院有關(guān)負責人給予了解答。

選修課納入考試范圍

問：作為新課程顯著特色之一的選修課程，在明年的《考試說明》中將如何體現(xiàn)？

答：依據(jù)課程標準，2010年《考試說明》對考試內(nèi)容及要求做了調(diào)整，實現(xiàn)了與新課標的對接。

考試內(nèi)容依據(jù)《北京市實施教育部〈普通高中課程方案(實驗)〉的課程安排指導意見(試行)》確定。納入明年高考考試范圍的選修課程，均嚴格限定在規(guī)定范圍內(nèi)，即未超出上述“指導意見”確定的范圍。同時，我們也充分考慮和兼顧了部分學科教材選用的差異。

以數(shù)學為例，2010年理科卷的范圍包括課標必修部分的5個模塊、選修系列2、選修系列4的4-1和4-4，考試內(nèi)容在模塊的基礎(chǔ)上整合為19個板塊。文科考試范圍為課標必修部分的5個模塊和選修系列1，考試內(nèi)容在模塊的基礎(chǔ)上整合為16個板塊。新增內(nèi)容包括算法、統(tǒng)計、框圖等，這些都是新課標基于適應信息社會的需要而增加的內(nèi)容。這種變化在各科均有體現(xiàn)。

試卷中不會設選做題

問：部分省市的新課程高考中曾經(jīng)出現(xiàn)過選做題，明年北京卷試題中會出現(xiàn)嗎？

答：2010年高考北京卷中不會設置這種題目。按照北京市實施普通高中新課程的指導意見和高考改革方案，雖然一部分選修模塊進入高考中作為考試內(nèi)容，但選修模塊將更多地體現(xiàn)在高中會考中。我們會在如何體現(xiàn)新課程選擇性、本質(zhì)性的要求方面繼續(xù)進行探索。

語文減題量不降難度

問：考試說明中減少了語文學科的題量，這是否意味著考試難度的降低？

答：試題數(shù)量的相對減少并不意味著試題難度的降低。我們希望通過試卷結(jié)構(gòu)的調(diào)整和題目設計，更好、更全面地實現(xiàn)考查目的，使考生能夠更充分地展示個性和才華。

我們希望高三師生明確高考改革是一個漸變過程。盡管2010年北京將迎來新課程標準下的首次高考，但是它與今年及之前歷年的高考一樣，都處在改革進程之中，而且有著傳承關(guān)系。2010年高考無論是考試理念、考試目標還是題型，各科的調(diào)整、變化都是在歷年漸變和鋪墊的基礎(chǔ)上提出的，有的還在中學做過測試。因此，這些變化對考生來講不至于陌生。

過渡政策

沒有綜合素質(zhì)評價 參考學校成績證明

新高考方案發(fā)布后，綜合素質(zhì)評價首次成為高考錄取參考。

針對沒有綜合素質(zhì)評價的借讀生、往屆生，北京教育考試院高招辦主任高福勤表示，對于這些沒有綜合素質(zhì)評價的考生，初步設想是“老人老辦法，新人新辦法”，這兩類考生在高考錄取時，與往年一樣，將參考學校的成績證明和在讀證明。

應對

已按新課程理念備考

北京八中教學主任馬一平介紹，《考試說明》尚未正式發(fā)到學校手中，一旦拿到后，學校將組織各科教研組進行研究、比較，指導學生按照說明進行復習。在隨后復習階段中，學校還將陸續(xù)邀請教研專家、特級教師為學生舉辦講座，結(jié)合《考試說明》從專家的視野為學生提出更為權(quán)威、透徹的分析。

對于《考試說明》的一些新變化，馬一平覺得并不陌生，其中一些信息已在區(qū)縣里組織的培訓中有所透露，如只考選修中的必選內(nèi)容、化學分值減少8分、生物分值增加8分等，老師在指導學生備考時也一直按照新課程理念做準備。如學校每周會結(jié)合語文課的進度給學生印發(fā)一篇美文，要求學生選出最美的5個詞，并對文中印象最深的一句話發(fā)表觀點，對全文進行評價等。這種練習一直堅持了近3年，因此，對新高考語文出現(xiàn)的閱讀延伸題，八中的學生一定不會覺得陌生。

反應

英語新題型挑戰(zhàn)最大

對于英語閱讀和聽力增加兩個新題型，二中高三學生崔暢認為，新題型提高了能力檢測，對于大學的學習和今后的發(fā)展很有好處，但同時，這也是新高考各科的調(diào)整中，最有挑戰(zhàn)的一科。原來的高考英語應試性很強，對于考生英語水平的提高沒有多大幫助。

新高考將增加閱讀理解的難度，就是平時練習的“7選5”，相對于原來的“4選1”來說，提高了對全文的整體把握能力。原來“4選1”的題型，只是關(guān)注細節(jié)，找到相關(guān)段落提取信息即可，整道題做下來，對于作者想要表達的重點并不明確。但是，新的題型要求對段落間的邏輯和作者的表達思想都要了解。另外，聽力的挑戰(zhàn)更大，原來只是聽到什么，回答什么就行了，現(xiàn)在要求記錄的同時，還要加工所獲取的信息，進行作答。這種對英語水平的拔高，要想在短時間內(nèi)突擊，難度可能是最大的。

　　(責任編輯：盧雁明)

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