藝術(shù)高考生臨時轉(zhuǎn)向 文化課或?qū)⒊绍浝?/h1>
2010-03-09 10:48:12
來源：網(wǎng)絡(luò)
專家提醒：每天分時間段學習文化課與專業(yè)課
每年3、4月份，考生會迎來藝術(shù)高考的專業(yè)課考試階段。記者日前調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少“半路出家”的藝體類高考生為突擊專業(yè)課而放棄文化課學習。高三老師指出，由于教育部新規(guī)對文化課提高了門檻，家長和學生應(yīng)予以足夠重視，千萬別讓文化課“拖后腿”。
反響
文化成績提高各方反應(yīng)不一
教育部今年要求提高藝考文化課成績，老師和同學反響不一。一些高中老師認為，新政策能有效提高藝體生的整體文化素質(zhì)。“現(xiàn)在，很多藝考生是因為文化成績不好又想考大學，才‘半路拜師’學藝術(shù)的。如果藝術(shù)生自身文化底蘊不夠，對專業(yè)又缺乏興趣，那今后很難在這條路上走下去。”
一些家長擔心“新規(guī)”可能會把一批好的“專業(yè)苗子”拒之門外。“一些有藝術(shù)才能的學生文化課比較差，新規(guī)提高了文化課門檻，很有可能把一些‘天才’拒之門外。”
省教育廳相關(guān)人士則認為，“四川省在實施新課改，對于文化課成績的要求也會因為競爭的進一步加劇而提高，文化課將會越來越重要”。
調(diào)查
文化課不理想高中生轉(zhuǎn)戰(zhàn)藝考
“最近幾個月，班上有3個藝考生‘離校’，一個去了北京，一個去了西安，一個在成都。他們的文化課基礎(chǔ)本身就不好，現(xiàn)在又專攻專業(yè)課，參加高考成績能過關(guān)嗎？”成都市某中學高三（1）班的王老師不無憂慮地說。
藝術(shù)高考的文考分數(shù)一般低于普通高考，使得不少家長盯上了這條“捷徑”，中學為了升學率也盯上了這條道路。家長馮焰說：“孩子進高三后，學校就進行了一次摸底考試，將名次排后的
學生都集中起來，辦了一個藝體特長班。當時，我女兒就在學校的征求意見名單中……”家長汪群芳說：“依孩子現(xiàn)在的成績，考個二本的學校都難，他單簧管吹得不錯，不如去試試藝考，興許還可以上個不錯的學校。”
西南交大學生、創(chuàng)辦唐人畫室的李治斌告訴記者，“這段時間接到家長的電話比較多，家長們說當初之所以選擇藝考，就是因為孩子的文化成績不好，想走‘藝考’的捷徑�，F(xiàn)在‘藝考’又反過來提高文化要求，家長能不擔憂嗎？”
提醒
文化課莫偏廢每周至少學兩天
一些學校的統(tǒng)計顯示，藝考多數(shù)落榜生都是由于文化課不達標，他們?yōu)閭鋺?zhàn)藝考而長時間脫離校園，文化課有的長達3個月的“空白期”，致使高考中文化課失分嚴重。
有著十幾年藝考生培訓(xùn)經(jīng)驗的史蘭老師忠告：“三四個月不學習文化課肯定不行，現(xiàn)在這個階段，應(yīng)該文化課與專業(yè)課齊頭并進，因為藝考時間關(guān)系，學生以專業(yè)課補習為中心也很正常，但每周至少要有兩天專門學習文化課”。
成都實驗外國語學校（西區(qū)）的張老師認為：“藝考生文化課與專業(yè)課應(yīng)該每天分時間段學習，不能偏廢。長時間學習專業(yè)課會造成學生厭倦，效率不高。文化課沒有復(fù)習和溫故的機會，會使得高考中文化課失分嚴重。這種急功近利的方式，對于學生的個人成長以及升學都不太有利。”
李治斌則認為，藝考生文化課水平普遍較低，文化課提高門檻會導(dǎo)致考生落榜的幾率增大�？忌鷳�(yīng)抓住文化課考試的基礎(chǔ)分數(shù)不放，強化專業(yè)課，提高升學率。
專家提醒：每天分時間段學習文化課與專業(yè)課
每年3、4月份，考生會迎來藝術(shù)高考的專業(yè)課考試階段。記者日前調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少“半路出家”的藝體類高考生為突擊專業(yè)課而放棄文化課學習。高三老師指出，由于教育部新規(guī)對文化課提高了門檻，家長和學生應(yīng)予以足夠重視，千萬別讓文化課“拖后腿”。
反響
文化成績提高各方反應(yīng)不一
教育部今年要求提高藝考文化課成績，老師和同學反響不一。一些高中老師認為，新政策能有效提高藝體生的整體文化素質(zhì)。“現(xiàn)在，很多藝考生是因為文化成績不好又想考大學，才‘半路拜師’學藝術(shù)的。如果藝術(shù)生自身文化底蘊不夠，對專業(yè)又缺乏興趣，那今后很難在這條路上走下去。”
一些家長擔心“新規(guī)”可能會把一批好的“專業(yè)苗子”拒之門外。“一些有藝術(shù)才能的學生文化課比較差，新規(guī)提高了文化課門檻，很有可能把一些‘天才’拒之門外。”
省教育廳相關(guān)人士則認為，“四川省在實施新課改，對于文化課成績的要求也會因為競爭的進一步加劇而提高，文化課將會越來越重要”。
調(diào)查
文化課不理想高中生轉(zhuǎn)戰(zhàn)藝考
“最近幾個月，班上有3個藝考生‘離校’，一個去了北京，一個去了西安，一個在成都。他們的文化課基礎(chǔ)本身就不好，現(xiàn)在又專攻專業(yè)課，參加高考成績能過關(guān)嗎？”成都市某中學高三（1）班的王老師不無憂慮地說。
藝術(shù)高考的文考分數(shù)一般低于普通高考，使得不少家長盯上了這條“捷徑”，中學為了升學率也盯上了這條道路。家長馮焰說：“孩子進高三后，學校就進行了一次摸底考試，將名次排后的
學生都集中起來，辦了一個藝體特長班。當時，我女兒就在學校的征求意見名單中……”家長汪群芳說：“依孩子現(xiàn)在的成績，考個二本的學校都難，他單簧管吹得不錯，不如去試試藝考，興許還可以上個不錯的學校。”
西南交大學生、創(chuàng)辦唐人畫室的李治斌告訴記者，“這段時間接到家長的電話比較多，家長們說當初之所以選擇藝考，就是因為孩子的文化成績不好，想走‘藝考’的捷徑�，F(xiàn)在‘藝考’又反過來提高文化要求，家長能不擔憂嗎？”
提醒
文化課莫偏廢每周至少學兩天
一些學校的統(tǒng)計顯示，藝考多數(shù)落榜生都是由于文化課不達標，他們?yōu)閭鋺?zhàn)藝考而長時間脫離校園，文化課有的長達3個月的“空白期”，致使高考中文化課失分嚴重。
有著十幾年藝考生培訓(xùn)經(jīng)驗的史蘭老師忠告：“三四個月不學習文化課肯定不行，現(xiàn)在這個階段，應(yīng)該文化課與專業(yè)課齊頭并進，因為藝考時間關(guān)系，學生以專業(yè)課補習為中心也很正常，但每周至少要有兩天專門學習文化課”。
成都實驗外國語學校（西區(qū)）的張老師認為：“藝考生文化課與專業(yè)課應(yīng)該每天分時間段學習，不能偏廢。長時間學習專業(yè)課會造成學生厭倦，效率不高。文化課沒有復(fù)習和溫故的機會，會使得高考中文化課失分嚴重。這種急功近利的方式，對于學生的個人成長以及升學都不太有利。”
李治斌則認為，藝考生文化課水平普遍較低，文化課提高門檻會導(dǎo)致考生落榜的幾率增大�？忌鷳�(yīng)抓住文化課考試的基礎(chǔ)分數(shù)不放，強化專業(yè)課，提高升學率。
(責任編輯：盧雁明)
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