2010年高考志愿填報150問(9)

　　113問：“加分投檔”有哪三個層次？

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　　114問：什么是真加分？

　　答：高校在調檔或提檔后，對加分或降低分數要求投檔考生的如何處理？即在什么前提條件下錄取考生并確定他們的專業(yè)，這就是教育部明文賦予高校的招生自主權了。于是，有些高校繼續(xù)采用招投總分（高考總分與政策性照顧分值的總和，下同），即在已執(zhí)行政策性照顧分值投檔加分或降分的基礎上，又在確定考生的專業(yè)時再次認可政策性照顧分值，也就是上例中按某考生的招投總分620分來確定他的專業(yè)。

　　因此，各地在投檔時按相關規(guī)定給符合條件的考生加分投檔，而高校在進檔以后的專業(yè)錄取時也完全認可政策性照顧分值，即按“招投總分”或者說按“高考總分與政策性照顧分值的總和”來確定考生的專業(yè)及錄取，并且在本校向社會發(fā)布的招生章程中對此有明確規(guī)定。為了防止混淆、便于區(qū)別，筆者故將此“加分”定義為“真加分”。 簡言之，對于政策性照顧分值，在各地投檔時管用，在學校專業(yè)錄取時再次同樣管用的“加分”稱之為“真加分”，或者說在各地投檔時加分，在學校專業(yè)錄取時也同樣加分的稱之為“真加分”。有這樣規(guī)定的高校當然就是真加分的高校了。

　　115問：什么是假加分？

　　答：從各地投檔到學校專業(yè)錄取都能加分的稱之為真加分。反之，加分在各地投檔時管用，但在高校錄�。ù_定專業(yè)）時不認可政策性照顧分值，而僅按高考成績總分(實考分)來確定考生的錄取及專業(yè)。只不過，在考生的高考總分（實考分）相同、相當或者是考生的條件相同時，可以優(yōu)先錄��；并在招生章程中對此有明確規(guī)定。筆者將這樣的“加分”定義為“假加分”。 簡言之，對于政策性照顧分值，在各地投檔時加分，但在學校錄取時不加分，只有一點“小用”的稱之為“假加分”， 有這樣規(guī)定的高校當然就是假加分的高校了。

　　116問：怎樣讓“加分投檔”變成“真加分”？

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　　117問：招生院校對考生單科成績有無要求？

　　答：對于進檔考生，有些招生院校依然象投檔或調檔或提檔一樣，繼續(xù)主要采用總分（招投總分或高考總分，下同）這一硬指標來確定進檔考生的錄取與否，可有些招生院校就不僅只主要采用總分這一項硬指標，同時還對相關科目成績有要求，也就是說，有些招生院校甚至是名牌院校對于進檔考生的單科成績沒有任何要求，可有些招生院校卻有一定的要求。

　　118問：招生院校對考生單科成績有何要求？

　　答：凡是招生院校對于進檔考生的單科成績有要求的，可分為對相關科目成績的直接要求與對相關科目成績的間接要求，這兩種情況。有的只有一種要求，有的卻兩種均要求。

　　119問：什么是真單科分數的要求？

　　答：招生院校對于進檔考生的單科成績不僅有要求，而且是直接要求。也就是有些高校在繼續(xù)主要采用總分（招投總分或高考總分，下同）這一硬指標來確定進檔考生的錄取與否的同時，還規(guī)定考核相關科目成績，即單科分數這一硬指標。這就是說，某一位考生的總分雖然達到了某高校的錄取要求，但相關科目成績即單科分數卻達不到該高校的規(guī)定要求，同樣不會被錄取并予以退檔。這個力度很大的硬指標就是相關科目成績的直接要求，而筆者將其定義為相關科目的真單科分數要求，簡言之真單科分數要求。如“單科成績原則上應達到及格水平”就是動真格的單科分數要求。

　　120問：什么是假單科分數的要求？

　　答：與真單科分數要求相比，力度小很多的“硬指標”就是相關科目成績的間接要求，也就是相關科目的假單科分數要求，簡言之假單科分數要求。假單科分數要求是一個潛在的要求、可能存在的要求，關鍵是看有無符合假單科分數要求的前提條件。只有符合了前提條件，假單科分數要求才能從一個潛在的、可能的要求，變成一個現實的“命運攸關”的要求。

　　121問：哪些高校對全部單科成績均要求及格？

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　　122問：哪些三本高校單科成績要求90分以上？

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　　123問：哪些三本高校單科成績要求100分以上？

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　　124問：哪些二本高校單科成績要求100分以上？

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　　125問：哪些二本高校單科成績要求110分以上？

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　　126問：什么是志愿級差？

　　答：目前流行的觀點是，“志愿級差是指院校錄取非第一志愿考生時的分數差額。例如：某高校規(guī)定的志愿級差為20分，第一志愿調檔分數線為600分，那么，第二志愿的調檔分數線就為620分。”筆者認為，這不夠全面，也不夠準確，志愿級差的新內涵詳見《2010高考志愿填報勝經》。

　　127問：什么是真志愿級差？

　　答：真志愿級差就是高校在《招生章程》中關于接收非第一志愿考生的分數級差的規(guī)定具有實際可操作性，也就是廣大考生在高考志愿填報時，一旦填報了這樣的志愿級差，至少有一部分考生在第一志愿失誤時，其非第一志愿可以發(fā)揮一定的作用。這“發(fā)揮一定的作用”是指符合志愿級差條件的考生均可以第二志愿進檔排序，有待錄取。至于能錄取多少？那要看其錄取比例是如何規(guī)定的。

　　128問：怎樣識別真志愿級差？

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　　129問：什么是假志愿級差？

　　答：假志愿級差就是高校在《招生章程》中關于接收非第一志愿考生的分數級差的規(guī)定不具有實際可操作性，也就是廣大考生在高考志愿填報時，一旦填報了這樣的志愿級差，一般是不起什么作用的。對于這樣的志愿級差，說得好聽一點稱之為“書面級差”，說得不好聽可稱之為“害生級差”或“陷阱級差”。

　　130問：怎樣識別假志愿級差？

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　　131問：用志愿級差需掌握的八大條件是什么？

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　　132問：選擇專業(yè)比選擇學校還重要嗎？

　　答：說到選學校、擇專業(yè)，本人認為，準確選擇專業(yè)比準確選擇學校更為重要，難度也更大，當然也就更不容易了。有許多人把選學校、擇專業(yè)，看作是進大門與進小門的關系，其實這是既可也不可。因為從現象上看是這么回事，從實質上看并不是這么回事；對有些學校而言，可以這么認為；對有些學校而言，就不能這么認為，就是錯誤的。因此，我們要高度地重視專業(yè)的志愿填報，把他放在比選擇學校還重要的位置上。

　　133問：什么是選擇專業(yè)的六要六不要？

　　答：一、不要望名生義，而要了解專業(yè)目錄及內涵；二、不要只追熱門，而要因人制宜分析就業(yè)前景；三、不要一廂情愿，而要量力而行留有余地；四、不要就專業(yè)論專業(yè)，而要分析學校的專業(yè)競爭力；五、不要用學校代替專業(yè)，而要把握專業(yè)錄取辦法；六、不要看到就是寶，而要去粗取精去偽存真善思考。

　　(責任編輯：王曉冬)

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