高校搶生源趨向低齡化
3月12日，在全國(guó)“兩會(huì)”上，全國(guó)政協(xié)委員、南方科技大學(xué)校長(zhǎng)朱清時(shí)就大學(xué)自主招生等問(wèn)題向媒體談了自己的看法。朱清時(shí)說(shuō)，今年，南方科大已經(jīng)做好了自主招生準(zhǔn)備，決定自主招收50名高二優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入試點(diǎn)班，目的是探索創(chuàng)新拔尖人才早期培養(yǎng)方式。而這種高校招生低齡化傾向，會(huì)不會(huì)打破高中平靜而傳統(tǒng)的教學(xué)、育人秩序？
南方科大高二試點(diǎn)班成議論焦點(diǎn)
據(jù)朱清時(shí)介紹，試點(diǎn)班中的50名本科學(xué)生將全部從高二學(xué)生中錄取。“不一定讓他們參加普通高考(論壇)，而可能高校組織考試。”朱清時(shí)說(shuō)，目前學(xué)校“高二學(xué)生不用參加高考直升大學(xué)”這一打破常規(guī)的實(shí)驗(yàn)還要得到教育部最后認(rèn)可，只要教育部認(rèn)可，南方科大就去嘗試。朱清時(shí)補(bǔ)充說(shuō)，學(xué)校的自主招生考試分為兩部分：一、考查知識(shí)掌握情況，采用的是不出難題的書(shū)面考試；二、考查創(chuàng)新素質(zhì)，通過(guò)面試辨別學(xué)生的理解力、想象力和表達(dá)力。
為什么“直招高二學(xué)生”？朱清時(shí)解釋說(shuō)，高二學(xué)生參加高考就是“跳級(jí)”，學(xué)生能跳級(jí)成功，說(shuō)明他們已經(jīng)具備了進(jìn)入高校學(xué)習(xí)的能力，沒(méi)有理由非要他們多學(xué)一年。教育政策越來(lái)越人性化，與時(shí)俱進(jìn)，不能不放開(kāi)非高三學(xué)生參加高考的限制。朱清時(shí)還說(shuō)，現(xiàn)在高中教育中，高二學(xué)生已基本學(xué)會(huì)各門學(xué)科知識(shí)，高三主要是復(fù)習(xí)強(qiáng)化訓(xùn)練，容易導(dǎo)致素質(zhì)教育變形，在高考制度一時(shí)難以改變的情況下，招收高二學(xué)生有好處。
其實(shí)不只是南方科技大學(xué)瞄向了高二優(yōu)秀學(xué)生，大學(xué)爭(zhēng)搶優(yōu)秀生源普遍開(kāi)始向低齡化發(fā)展。據(jù)記者了解，武漢大學(xué)、四川大學(xué)等高校也紛紛拋出類似的自主招生政策——高一、高二可以直升武漢大學(xué)，高考分?jǐn)?shù)不過(guò)重點(diǎn)線也可能被四川大學(xué)錄取。隨著高校招生季節(jié)的到來(lái)，大學(xué)爭(zhēng)搶優(yōu)秀生源有可能進(jìn)入白熱化。
是自主招生還是爭(zhēng)搶生源
“希望這種自主招生不要再擴(kuò)大化了。否則，高中到底是兩年還是三年？正常的教學(xué)秩序誰(shuí)來(lái)保證？”采訪中，鄭州多所中學(xué)校長(zhǎng)向記者表達(dá)了這樣的憂慮。“大學(xué)實(shí)際上是利用自主招生的名義，在爭(zhēng)搶好生源。”鄭州中學(xué)高正起校長(zhǎng)說(shuō)，大學(xué)實(shí)行自主招生的目的本來(lái)是為那些有特長(zhǎng)的偏才提供上大學(xué)的機(jī)會(huì)，但現(xiàn)在的自主招生卻演變成一個(gè)小高考，不僅讓很多高三學(xué)生疲于奔命，而且那些有特長(zhǎng)的偏才也沒(méi)能得到真正的升學(xué)機(jī)會(huì)。“我是一名高中學(xué)生的家長(zhǎng)，自從高校實(shí)行自主招生后，女兒所在學(xué)校高三學(xué)生一過(guò)國(guó)慶節(jié)就開(kāi)始忙于準(zhǔn)備自主招生考試。他們找關(guān)系、備材料，鬧得學(xué)校、課堂都挺亂。有的學(xué)生甚至請(qǐng)假去上課外的輔導(dǎo)班。為了能順利通過(guò)北京大學(xué)、清華大學(xué)等重點(diǎn)高校自主招生考試，一些學(xué)生甚至要請(qǐng)假提前到北京適應(yīng)環(huán)境、強(qiáng)化訓(xùn)練。”學(xué)生家長(zhǎng)周先生向記者介紹。“現(xiàn)在大學(xué)的自主招生考試，更加注重整體綜合素質(zhì)考試。比如北大校長(zhǎng)實(shí)名推薦的學(xué)生，這些學(xué)生的成績(jī)?cè)谌Ｅ乓慌哦�，不推薦也能考上北大，校長(zhǎng)之所以不敢推薦偏才、怪才，就是怕引起家長(zhǎng)的不滿。因此，沒(méi)人能從本質(zhì)上改變高考的現(xiàn)狀，高考改革也不是中學(xué)或者大學(xué)單獨(dú)能做的，大學(xué)也不能突破性地去做，只能小步子地進(jìn)行改革試點(diǎn)。”鄭州輕工業(yè)學(xué)院宣傳部長(zhǎng)張旭虹介紹說(shuō)。
高校自主招生當(dāng)為高考之后的補(bǔ)錄
從清華大學(xué)、上海交大等高校推出“五校聯(lián)考”自主招生模式，隨后北大推出“校長(zhǎng)實(shí)名推薦”，再到武漢大學(xué)、四川大學(xué)等高一、高二學(xué)生直升大學(xué)等，形成越來(lái)越激烈的自主招生大戰(zhàn)，這種盲目跟風(fēng)甚至近乎比拼的形式花哨的“掐尖”生源戰(zhàn)，已經(jīng)被教育專家批評(píng)為違背了教育規(guī)律。
張旭虹認(rèn)為，高考是高校招生的第一考，應(yīng)該捍衛(wèi)高考神圣不可侵犯的社會(huì)公平。高校過(guò)早、過(guò)多自主招生，如果操作不當(dāng)，很容易出現(xiàn)暗箱操作，從而撼動(dòng)社會(huì)公平的天平。鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院甄盡中教授認(rèn)為，高校自主招生如果過(guò)早，勢(shì)必影響高中校園的寧?kù)o，影響高中教學(xué)正常秩序。高校招生低齡化趨勢(shì)更讓高中從高一開(kāi)始就進(jìn)入競(jìng)爭(zhēng)，很明顯，這就預(yù)示著：初中階段就必須進(jìn)入先期隱性競(jìng)爭(zhēng)。
中原工學(xué)院李廷利認(rèn)為，如果過(guò)多的高校在高考之前就過(guò)早自主招生，勢(shì)必造成高校間的惡性競(jìng)爭(zhēng)，高招秩序難以保障。為了挖到好生源，勢(shì)必花樣百出，勢(shì)必越早越好，勢(shì)必先下手為強(qiáng)，對(duì)于沒(méi)有自主招生資格的普通高校也不公平。他建議說(shuō)，把自主招生看成是高考之后的補(bǔ)錄，可以有效彌補(bǔ)高考唯分?jǐn)?shù)錄取“一刀切”的不足，各高校因校制宜，不拘一格選人才，才能將那些真正適合本校的特長(zhǎng)生、偏才選入高校。
自主招生低齡化不宜提倡
正如不少中學(xué)校長(zhǎng)所言，高校自主招生越來(lái)越演變成一種變相的爭(zhēng)搶好生源大戰(zhàn)。令人震驚的是，這種搶生源大戰(zhàn)戰(zhàn)場(chǎng)已經(jīng)從高三擴(kuò)大到整個(gè)高中階段，因?yàn)槎嗨髮W(xué)出臺(tái)自主招生政策，明確表示可以招收高一、高二學(xué)生。
然而，在教育部的規(guī)定中，是禁止高一、高二學(xué)生參加高考的。相關(guān)法律也明確規(guī)定，如果發(fā)現(xiàn)高一、高二學(xué)生參加高考，這些學(xué)生將受到禁考處罰。
張旭虹說(shuō)：“對(duì)于南方科技大學(xué)等高校的探索，我們不應(yīng)該全盤否定，這畢竟有其積極意義的一面。但自主招生開(kāi)的口子不要過(guò)大，牽涉的面不宜過(guò)大，低齡化傾向更不宜提倡。國(guó)家還是應(yīng)該從宏觀上調(diào)控，讓一部分人參與，而不能因此影響絕大多數(shù)人。”
自主招生改革原本是改變“一考定終身”的弊端，是對(duì)應(yīng)試教育改革的一種探索，增加高中畢業(yè)生的升學(xué)機(jī)會(huì)，但現(xiàn)在一些高校的自主招收的學(xué)生年齡越來(lái)越小，出的題越來(lái)越偏、越來(lái)越怪，與素質(zhì)教育的要求并不相符合。
高校出臺(tái)這樣變味的自主招生政策，給高中教學(xué)、學(xué)生家長(zhǎng)增添了繁重的學(xué)業(yè)、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。如今，家長(zhǎng)和學(xué)生還未完全適應(yīng)“小高考”，自主招生卻向低齡發(fā)展，使原本就很脆弱的學(xué)生、家長(zhǎng)的神經(jīng)再度提前繃緊。從某種意義上說(shuō)這是違背教育規(guī)律的，因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子在高中該學(xué)習(xí)的東西太多了，不應(yīng)該為了考學(xué)而學(xué)習(xí)，否則又變成為人們所詬病的應(yīng)試教育了。
“高中學(xué)習(xí)不單為了考大學(xué)，如果高一就獲得大學(xué)的招生資格，他今后學(xué)習(xí)的全部就成了應(yīng)付兩年后的高考，這對(duì)孩子整個(gè)高中階段的知識(shí)體系構(gòu)建及德智體等諸方面培養(yǎng)可能會(huì)造成負(fù)面影響。從這個(gè)意義上講，高校自主招生的低齡化，如果不叫停也應(yīng)緊急予以矯正。”鄭州十四中的席老師認(rèn)為。
(責(zé)任編輯：王曉冬)
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