巧用重復(fù)注重節(jié)奏 考場作文怎樣“有文采”(3)

　�。�9）那位宰相舍棄了自己面子上的威嚴，以寬仁禮讓的胸襟，大度能容之氣概，化干戈為玉帛，止爭斗于未起。如果沒有超出常人的高風亮節(jié)，怎會做出如此的舍棄？（《學會舍棄》）

　　上段文字中的“止爭斗于未起”是文言句式——狀語后置，用在這里使語句整齊，節(jié)奏感強。

　　五、巧用名言警句

　　巧妙地引用名言警句，不僅可以使行文流暢，增強節(jié)奏感，還可以豐富語言的內(nèi)涵。如：

　�。�10）那夜，華子失眠了，他又一次把教師這兩個字放在心的天平上，苦苦衡量。李國強的話又響在他的耳邊，“像您一樣”，他的臉不由地發(fā)起燒來。華子翻身下炕，打開燈，在日記本上鄭重寫道：青春是追逐太陽的壯麗，絕不是守侯月亮的無聊，我永遠是大山的兒子。（《無聲的諾言》）

　　這是一段記敘性文字，句式長短結(jié)合，徐疾交替，在最關(guān)鍵的地方引用了一個警句：青春是追逐太陽的壯麗，絕不是守候月亮的無聊。既含蓄又深刻地表達了華子的心聲，凝練，厚重。又如：

　�。�11）認識自己是每個人的必修課，否則我們就會像烏云下生長的花兒，失去了充滿陽光的世界。請牢記：是魚兒，就不要向往天空，是鳥兒，就不要留戀海洋。（《認識自己》）

　　其中的“是魚兒，就不要向往天空，是鳥兒，就不要留戀海洋”引自汪國真的一首詩，放在這里警策、含蓄，又有力量，增強了語言的文采。

　　六、巧用重復(fù)

　　一說到重復(fù)就常常想到累贅、羅嗦，但是恰當?shù)厥褂弥貜?fù)往往會收到意想不到的效果。如：

　�。�12）命運沒有規(guī)律，就像自然界的風雨。一場疾病，砸碎了她的大學夢。她讀了一所普通的學校，學了一個普通的專業(yè)，進了一家普通的小廠，成了一名普通的工人，做著普普通通的事情。（《平凡》）

　　（13）選擇了高山，也就選擇了坎坷；選擇了寧靜，也就選擇了孤單；選擇了機遇，也就選擇了風險；選擇了求索，也就選擇了磨難；……幾乎在每一個選擇的背后，都有一段陰影相伴相隨。（《選擇》）

　　其中的“普通”“選擇”使用了多次，從使用詞語要參差錯落的角度衡量，顯然是不符合要求的，但是在這里恰恰起到了強調(diào)、突出的作用。

　　七、注重節(jié)奏

　　古人作文特別講究語言的音樂美，這是中國文學的特色。雖說現(xiàn)代語體文不必像文言文那樣嚴格，但是正如老舍先生所說，好的文章要“讓句子念起來叮當響”“讓人家愿意念，也愿意聽”（《關(guān)于文學的語言問題》），所以至少還要講究一些節(jié)奏。如果有了節(jié)奏感，文采也就氤氳其中了。如：

　�。�14）你向往山居的清凈，就必須舍棄都市的繁華；你仰慕奮斗者的成功，就必須舍棄安逸閑散的生活；你希望走遍千山萬水，就必須舍棄鄉(xiāng)土鄉(xiāng)音的溫馨與柔美。（《距離產(chǎn)生美》）

　�。�15）快樂就壓在煩惱的皺折里，藏在疼痛的口袋里，它在你的頭頂，在你的腳下，在你深深的眸底。（《尋找快樂》）

　　雖然這兩段中的最后一個字在平仄上并不諧調(diào)，但是讀起來卻有節(jié)奏感，若把“千山萬水”“溫馨與柔美”句換至最前邊，把“在你深深的眸底”改成諸如“身邊”“心里”等，就失去了這個效果。

　　有時也要講究點平仄。前一句是仄聲煞尾，后一句煞尾的就應(yīng)是平聲。這樣可使聲調(diào)起伏跌宕，抑揚有致。如：

　�。�16）南國之秋，當然是有它特異的地方，譬如二十四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷。（《故都的秋》）

　　四個排比句的末一字是仄平仄平，讀起來抑揚頓挫，鏗鏘和鳴。

　　(責任編輯：王燁)

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