北京卷高考作文命題認(rèn)識(shí)：恢弘圖景大都風(fēng)范
恢弘圖景，大都風(fēng)范
——關(guān)于2010年北京卷高考作文命題的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
北京四中連中國(guó)
2010年北京卷高考命題既大氣又平易，既形象又深刻，考生既易上手又有利于拉開(kāi)一定的區(qū)分度，是難得的好題。綜合起來(lái)看，有四大看點(diǎn)。
其一，瑰麗奇異、斑斕多姿的星空與廣袤遼遠(yuǎn)、厚德載物的大地以及與立于其間智慧多思、不斷求索的人構(gòu)筑起了既富科學(xué)理性又滿含人文關(guān)懷的永恒哲學(xué)圖景。這是人類與天、地的核心構(gòu)圖。可以說(shuō)，這幅哲學(xué)圖景一直在影響著人，啟迪著人，感召著人。北京卷將這樣一幅永恒而富哲思的魅力畫(huà)卷納入命題，顯示出煌煌大氣，凜凜風(fēng)度，顯示出了北京作為首都特有的命題風(fēng)范。如此風(fēng)范，給考生創(chuàng)設(shè)出廣闊豐富而又饒有興味的寫(xiě)作空間�？忌蓱{借個(gè)性特征與自我獨(dú)到積累，從不同角度進(jìn)行開(kāi)掘，展現(xiàn)自我獨(dú)特思考。這樣的命題，符合新課程理念，便于將優(yōu)秀的人才充分顯現(xiàn)出來(lái)。
其二，此題既有知性又富感性，可謂情理兼長(zhǎng)，峭拔中見(jiàn)潺湲。這樣的命題，便于各類考生充分發(fā)揮。知性的考生，結(jié)合圖景與二者之間的關(guān)系，可將文章開(kāi)掘得透辟獨(dú)到，穎悟深邃，盡情展現(xiàn)自己思維的強(qiáng)度與力度。感性的考生，借助于這樣的一幅畫(huà)卷，描摹情景，透視畫(huà)面，抒寫(xiě)自我靈轉(zhuǎn)跳脫、雋永綿長(zhǎng)的拳拳心意。知性與感性和諧地交融交織，給予了考生豐沛而靈動(dòng)的空間，讓眾多的考生，有了廣闊自由的馳縱空間與逞才余地。
其三，這是一道關(guān)系類的作文題，除了題面上“星空”與“實(shí)地”的兩重關(guān)系之外，實(shí)際上題目還暗含了一種元素，那便是——人。天、地、人，三重關(guān)系彼此作用，構(gòu)成多元?jiǎng)討B(tài)結(jié)構(gòu)。面對(duì)題目，考生需將顯性與隱形的關(guān)系協(xié)調(diào)好，這對(duì)考生的思維品質(zhì)有一定的要求。注重思維品質(zhì)的考查，是近些年高考命題的一貫呼聲。北京卷關(guān)注到了這一點(diǎn)，并且在此次命題中成功地進(jìn)行了實(shí)踐。
其四，題目是由兩個(gè)核心形象構(gòu)成：仰望星空與腳踏實(shí)地。形象是間接地、模糊的，這便啟發(fā)考生該依據(jù)個(gè)性巧妙地賦予界定形象含義。界定之后才好展開(kāi)。例如：“星空”意味著什么，為何要“仰望”，“仰望”這個(gè)動(dòng)作與人的內(nèi)心世界有怎樣的一種關(guān)系；何為“大地”，人腳踏上“大地”，這個(gè)動(dòng)作與行為有何象征意義，“腳踏實(shí)地”對(duì)人類意味著什么。考生巧妙賦予后，寫(xiě)作空間便訇然中開(kāi)。
2010年北京卷高考作文命題啟示新一屆高三學(xué)生：①應(yīng)該加強(qiáng)語(yǔ)言素養(yǎng)，良好的語(yǔ)言素養(yǎng)是我們面對(duì)作文題目從容應(yīng)對(duì)的不二法則。良好的語(yǔ)言素養(yǎng)，是讓我們寫(xiě)出健朗大氣、飽含情感的文字，而要杜絕那種做作忸怩、無(wú)病呻吟、故作高深、言之無(wú)物的文風(fēng)。②作文的內(nèi)里是思維，發(fā)展文字的同時(shí)，也需不斷地去發(fā)展思維。③聯(lián)想與想象，是文章騰翔的雙翼。平時(shí)寫(xiě)作中要注意運(yùn)用與強(qiáng)化。
(責(zé)任編輯：盧雁明)
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