深度解讀2010高考（北京卷）語文試題

第一部分：基礎(chǔ)知識 

面對出題形式的翻新，今年的高考語文必然是備受關(guān)注的一年。然而，加入兩個閱讀延深題造成的變化，自然會用其他部分的穩(wěn)定來求得中和。于是，部分有革新、整體較穩(wěn)定就成為今年試題的特色�？v觀剛看到不久的2010年北京市高考語文考題，我個人感到與課上講過的內(nèi)容、方法都非常契合，相信同學(xué)們在做題時會有一種相似的熟悉感。

第一題仍然是字音、字形的混考，“窮源溯（sù）流、雋（juàn）永”這兩個直接決定答案的選項都是我在課堂上反復(fù)講過的，而C選項中“多難興邦”的“興”字就是我在考前預(yù)測過的“興奮”的“興”字。當(dāng)時我曾經(jīng)在課上說過筆記中一定有高考題，但除此之外我個人大膽猜測必考一個字“興”，作為今年我對第一題的預(yù)測。我不得不感慨，如果第一題都可以猜到，那我們就有更大的能力把對高考的信心傳遞給學(xué)生們。

第二題的成語總體來說難度較低，“無地自容”的情感色彩較為明顯。第三題的病句答案D選項與去年的答案A選項有異曲同工之妙，今年是“報告指出，中國及印度的一些跨國公司眼下正不遺余力地開拓國際市場，新加坡、俄羅斯等則緊隨其后，國際市場的競爭格局在發(fā)生變化”，去年的是“南京郊外的陽山，有三塊經(jīng)人工雕塑、長達40米的巨大石頭，專家認為這是朱棣為給朱元璋修建神功圣德碑選的碑材”。這兩句都是間接引語組成的句子。這也驗證了同學(xué)們在課堂上常聽到的一句話，對過去題目的深度熟悉將使你在即將到來的考場上左右逢源。

第四題文學(xué)常識我在考前已經(jīng)給學(xué)生們做一個范圍的指導(dǎo)，把復(fù)習(xí)材料做得盡量精簡，在我的人人網(wǎng)和博客上都可以看到。這次的答案C選項，恰恰就是海淀二模剛剛考過的西班牙作家塞萬提斯。只不過在海淀二模中，塞萬提斯被設(shè)計成德國人，而在今年的高考中被設(shè)計成意大利人而已。

第五題是一個讓我們略感意外的題目，當(dāng)然這種例外也僅限于題型。對于考前我們猜測語基的五道題如何分配的問題，真題給了我們一個圓滿的答案，即把選詞填空和連貫題合并在一起。這兩個部分我都在課上都較詳細的講過，里面提到的一些方法可以直接忽略題干做題目。熟悉和使用方法的同學(xué)們應(yīng)該可以驗證方法了。

今年的文言文不出意料地仍然是紀傳體，整個文章主線清晰、人物形象突出，鮮明的體現(xiàn)了我在課上所講過的古典文學(xué)處理人物形象的方法。再加上我們以講帶練說過文言文閱讀法，同學(xué)們應(yīng)該可以在很短的時間內(nèi)理清文章思路和內(nèi)容。而根據(jù)我們上課講過的解題技巧，第六題“代入法”、第七題“比詞性”、第八題“找對應(yīng)”，是可以忽略文章直接做答案的題目。第九題根據(jù)文章最后一段總結(jié)中心，可以看出是作者的看法而非宋清之見，因此答案自現(xiàn)。各位同學(xué)、各位朋友，相信牢記方法的你們一定會感覺今年的文言文的題目還是因為有方法而簡單的吧。

兩道閱讀延深題中的一道出在了文言文，而且這是02年北京卷獨立命題開始的第一道閱讀延深題。果然，有“閱讀”也有“延深”，與課堂所講極其相似，對文章內(nèi)容的再現(xiàn)和現(xiàn)實生活的例析，是這個題兩個必然組成成分。對于這個題目，我在課上講對思路、講對方法，也給對答題的模板，同學(xué)們只要能按著步驟進行，一定會感覺這個陌生的題目并不冷酷。個人認為，今年是閱讀延深的第一年，給分應(yīng)該不會太過呆板，也應(yīng)該也文章的結(jié)合較為緊密，所以同學(xué)們一定要注意舉文章中的例子加以分析的部分。