浙江臺州一自稱高考生家長的網(wǎng)友發(fā)帖稱，浙江4高考生因曾參加創(chuàng)新大賽獲20加分，其家長均系官員。網(wǎng)友質(zhì)疑加分內(nèi)幕。（6月16日《都市快報》）

每年這個時候，媒體都會曝出少數(shù)考生通過非正當手段獲得虛假加分的新聞，各種各樣的高考虛假加分，不但嚴重損害了教育公平，而且讓這項政策遭遇了空前的信任危機。如何讓這項本來是維護教育公平，鼓勵特長學生的加分政策回歸本色，就成了我們不得不認真面對的問題。筆者個人覺得，我們不妨借鑒一下聽證會制度，對高考加分也進行公開的聽證。

高考虛假加分泛濫，弄虛作假者能成功，就因為加分的過程過于隱蔽，相關(guān)信息不公開、不透明，給暗箱操作留了空間。比如浙江省臺州市這起疑似虛假加分事件，同學對獲加分的學生所做項目竟一無所知。

其實，不管以何種名義加分，只要能夠做到公開和透明，“南郭先生”就必然會露出原形。而高考加分聽證制度，正是為了揭開這些“南郭先生”的偽裝。

筆者設(shè)想，這個高考加分聽證會，將邀請學生、家長、老師和媒體等參與。學生、家長和老師，都是對加分學生情況最為了解的，自己的同學有沒有特長，是什么民族，夠不夠加分資格，同學最有發(fā)言權(quán)；學生應(yīng)不應(yīng)該得到加分照顧，他的老師心里最清楚。同時再加上其他學生家長和媒體的監(jiān)督，相信那些想通過弄虛作假獲得加分的考生和家長，是很難得逞的。

高考加分聽證會制度，或是解決虛假加分丑聞頻出的一劑良藥。（苑廣闊）