高考“高錄取率”的背后的三大暗示
2010年全國普通高校招生錄取工作已經(jīng)進入尾聲。反觀今年的招生錄取情況：一方面是高考參加考試的人數(shù)不斷減少，另一方面卻是招生計劃持續(xù)增加，再加上近年來高中畢業(yè)生成長道路的多元化趨勢，使得很多省份的錄取率都創(chuàng)出了歷史新高。
比如，北京市高考錄取率超過了80%，其中本科錄取率首次超過50%，高達54.9%，比去年提高了5.6個百分點。上海今年高考錄取率超過85%，較去年再升一個多百分點。此外，浙江為83.8%，山東突破80%，重慶達78.55%，云南超過70%，安徽也達到了創(chuàng)歷史的67.3%，而江蘇省高考錄取率首次定格在“80%以上”。
然而在高錄取率下，各種新矛盾也接踵而至，高等教育中隱藏的種種問題尤其需要引起我們的重視。
高錄取率VS低錄取線
高考錄取率過高的背景是錄取線過低。比如今年江蘇專二院校錄取線一降再降，先是160分，后又降到120分。這么低的入學門檻，使得許多中學教育沒達到要求的學生進入了高校。
同樣的情況也出現(xiàn)在廣東，廣東省高招辦于8月24日為一批仍有缺額計劃的高職院校再次征集志愿，并進行第三次錄取。征集志愿的資格線為：文科200分、理科200分。這意味著廣東考生200分也能上大學！
高錄取率VS優(yōu)質(zhì)教育資源
高錄取率既有可喜的一面，也有令人擔憂的一面。在80%以上的高錄取率面前，“上大學”的焦慮緩解了，但“上好大學”的焦慮，卻在社會上依舊存在且愈演愈烈——高錄取率為更多人提供了上大學的機會，但是優(yōu)質(zhì)教育資源依舊是稀缺品。如何提升高等教育質(zhì)量，已成為“高錄取率時代”學生和家長關(guān)切的主要問題，也成為高校和社會面臨的重要課題。
南京大學高教研究所龔放教授就認為，大眾化教育并不代表粗放經(jīng)營。高校應(yīng)重視提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，及時給這些學生進行補償教育和“再加工”，否則最終提供給社會的可能會是“不合格產(chǎn)品”，也將影響高等教育的公信力。
高錄取率VS就業(yè)率倒掛
大學一直被視為改變命運的場所。而今，大學擴招已經(jīng)迎來第十一個年頭，在過去十年里，大學招生規(guī)模以年均約30%的速度遞增。但是，拐點已經(jīng)顯現(xiàn)：當大學過多受制于統(tǒng)一招生制度、課程設(shè)置與社會需求脫節(jié)、專業(yè)學習深度不夠等綜合癥并發(fā)的時候，大學還能改變?nèi)藗兊拿\嗎？在江蘇、河南、山東等地，就業(yè)率倒掛成了一種并不罕見的現(xiàn)象，研究生不敵本科生、本科生不如專科生、�？粕炔贿^職校生。
上海市教育科學研究院學術(shù)委員會主任胡瑞文認為，我國的高等教育已經(jīng)由精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育階段，高等教育的培養(yǎng)目標也由過去的主要培養(yǎng)高級人才轉(zhuǎn)變?yōu)榘ǜ摺⒅�、初級人才和技能型人才在�?nèi)的各級各類人才和較高素質(zhì)的勞動者。因此，各級各類高等學校要重新考慮自己的定位，要更多地降低重心，眼睛向下，面向基層和生產(chǎn)第一線，培養(yǎng)各行各業(yè)的建設(shè)者。
(責任編輯：王燁)
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