高考志愿填報(bào)和專業(yè)選擇應(yīng)有職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)

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    目前，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻，解決其就業(yè)問題己經(jīng)成為政府的工作重點(diǎn)。從應(yīng)屆畢業(yè)生自身因素來看，除了缺乏工作經(jīng)驗(yàn)外，許多求職的學(xué)生覺得自己找不到工作的主要原因是所學(xué)專業(yè)和目標(biāo)職業(yè)不能匹配。這一現(xiàn)狀反映出專業(yè)和職業(yè)之間關(guān)系密切，同時(shí)也反映出學(xué)生在高考專業(yè)選擇上存在著一定的問題。

    高考志愿填報(bào)和專業(yè)選擇是一項(xiàng)專業(yè)性非常強(qiáng)的工作，因此高中畢業(yè)生選擇專業(yè)時(shí)容易出現(xiàn)許多困惑和問題。專業(yè)選擇不當(dāng)，會(huì)直接影響學(xué)生在大學(xué)階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，輕者產(chǎn)生厭學(xué)情緒，重者調(diào)換專業(yè)甚至退學(xué)。學(xué)生如何選擇專業(yè)？選擇專業(yè)應(yīng)該考慮哪些因素？怎樣的專業(yè)才是自己最適合的專業(yè)？目前，在志愿填報(bào)和專業(yè)選擇的問題上，學(xué)生和家長普遍顯得不夠?qū)�業(yè)和理性，教師也難以提供科學(xué)的指導(dǎo)和幫助。

    據(jù)權(quán)威部門調(diào)查顯示，有42.1%的大學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)不滿意；如果可以重新選擇專業(yè)，有65.5%的大學(xué)生表示將另選專業(yè)�，F(xiàn)在高中生普遍自我目標(biāo)缺失，絕大多數(shù)學(xué)生在高考之前，學(xué)習(xí)的唯一目的就是上名校、讀熱門專業(yè)，實(shí)現(xiàn)父母和老師的愿望，唯獨(dú)沒有考慮自己的個(gè)體需要，對(duì)自己的興趣、個(gè)性、價(jià)值觀和能力特點(diǎn)了解不夠，對(duì)未來所學(xué)專業(yè)及職業(yè)特點(diǎn)不清楚，造成以后大學(xué)學(xué)習(xí)、就業(yè)乃至整個(gè)人生職業(yè)的發(fā)展都存在一定程度的障礙。如何解決這個(gè)問題呢？我們說，高考報(bào)志愿要有職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，才能很好的實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)，擁有幸福的人生。

    什么是職業(yè)生涯規(guī)劃呢？高中生的職業(yè)生涯規(guī)劃是指高中生在了解自我和職業(yè)的基礎(chǔ)上，確定職業(yè)目標(biāo)，制定計(jì)劃，利用一切可以利用的資源和條件，采取必要的行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)的過程。高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的作用并不僅僅是幫助高中生科學(xué)合理地選擇文理科及填報(bào)合適的高考志愿，更重要的是幫助他們思考自己的未來，如我想成為怎樣的人，我想要過怎樣的生活，我究竟該往何處去等，讓他們有機(jī)會(huì)想象“未來的我”。

    很多的高中生對(duì)自己性格、興趣、個(gè)性的了解只是根據(jù)自己的主觀的感覺，或者根據(jù)老師、同學(xué)或父母的感性的評(píng)價(jià)，缺少科學(xué)的判斷和理性的分析。通過專業(yè)的職業(yè)傾向心理測評(píng)，了解個(gè)人的興趣、能力和人格特點(diǎn)，就更加全面地了解自己適合的專業(yè)或更適合從事的工作，明確自己的發(fā)展目標(biāo)，從而做出恰當(dāng)?shù)倪x擇。

    家長要根據(jù)自己豐富的人生閱歷，對(duì)孩子加以引導(dǎo)。在報(bào)考志愿時(shí)，家長要做好孩子的“參謀”，幫助孩子做出更科學(xué)、更理性的選擇。很多家長面對(duì)專業(yè)和職業(yè)也非常困惑，那么多的專業(yè)和職業(yè)，怎么了解呢？要通過專業(yè)的測評(píng)幫助學(xué)生了解自己、了解職業(yè)；通過豐富的職業(yè)生涯規(guī)劃理論方法，以及全面的職業(yè)和專業(yè)展現(xiàn)，幫助家長和教師了解職業(yè)，提升職業(yè)指導(dǎo)的能力，從而幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和長處，找到適合終身發(fā)展的職業(yè)奮斗方向。

　　(責(zé)任編輯：韓志霞)

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