2011年高考考試說(shuō)明（新課標(biāo)）——文科綜合
Ⅰ�？荚囆再|(zhì)
普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生成績(jī)，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。
Ⅱ�？荚囆问脚c試卷結(jié)構(gòu)
1、考試形式：筆試、閉卷。
2、考試時(shí)間為150分鐘，試卷滿分為300分。
3、試卷結(jié)構(gòu)與題型：
試卷包括Ⅰ、Ⅱ兩卷。
第Ⅰ卷為政治、歷史、地理三個(gè)科目的必考題。題型為單項(xiàng)選擇題，共計(jì)140分。
第Ⅱ卷由政治、歷史、地理三個(gè)科目的必考題和歷史、地理學(xué)科的選考題組成，共計(jì)160分。試題只涉及單學(xué)科的內(nèi)容，不涉及跨學(xué)科綜合。
必考題為政治、歷史、地理各學(xué)科的必修內(nèi)容。政治學(xué)科還包括年度間重要時(shí)事政治；地理學(xué)科涉及初中地理的地球與地圖、世界地理、中國(guó)地理的相關(guān)內(nèi)容。
選考內(nèi)容包括地理、歷史兩個(gè)學(xué)科的部分選修模塊。
地理學(xué)科選修模塊：“旅游地理”、“自然災(zāi)害與防治”、“環(huán)境保護(hù)”。每個(gè)模塊設(shè)一道非選擇題，分值為10分�？忌x擇其中一題作答，多做者只批閱第一題。
歷史學(xué)科選修模塊：“歷史上的重大改革”、“近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐”、“20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”、“中外歷史人物評(píng)說(shuō)”。每個(gè)模塊設(shè)一道非選擇題，分值為15分�？忌x擇其中一題作答，多做者只批閱第一題。
4、分值比例：政治、歷史、地理科目各100分。
5、組卷：試題按題型、內(nèi)容等進(jìn)行排列，選擇題在前，非選擇題在后，同一題型中同一學(xué)科的試題相對(duì)集中，同一學(xué)科中的不同題目盡量按由易到難的順序排列。
Ⅲ�？荚噧�(nèi)容
政治
根據(jù)教育部考試中心《2011年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱（文科。課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）》，結(jié)合基礎(chǔ)教育的實(shí)際情況，制定了《2011年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱的說(shuō)明（文科。課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）》的政治科部分。
政治學(xué)科考試應(yīng)在使考生體現(xiàn)出應(yīng)有的正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的同時(shí)，注重考查考生對(duì)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。
一、考核目標(biāo)與要求
（一）獲取和解讀信息
所謂信息，即試卷中的文字資料、圖表、各種數(shù)據(jù)、畫(huà)面、符號(hào)等。獲取信息即發(fā)現(xiàn)、收集信息，解讀信息即是對(duì)信息的理解。
獲取和解讀信息的過(guò)程，包含發(fā)現(xiàn)信息、判斷信息的重要性程度、提取有效信息等思維過(guò)程，因而更明顯地表現(xiàn)出個(gè)體的思維能力。在知識(shí)內(nèi)容迅速更新、知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷整合的當(dāng)代，這種捕捉新的訊息，感受新變化、不斷更新知識(shí)的能力就更凸顯出其重要性。
獲取和解讀試題信息，首先表現(xiàn)為審題的精準(zhǔn)，其次是能把握各種信息的性質(zhì)，回應(yīng)信息提供的情境。事實(shí)上，對(duì)信息的處理將直接影響解決問(wèn)題的質(zhì)量和速度。
信息獲取的路徑教之學(xué)習(xí)更為寬廣，其目的除豐富社會(huì)體驗(yàn)、文化內(nèi)涵外，更重要的是要根據(jù)信息傳遞的內(nèi)容，準(zhǔn)確地分析事物的實(shí)質(zhì)，判斷事物的發(fā)展并形成解決問(wèn)題的辦法。
獲取和解讀信息，就是考生對(duì)試題案例所提供信息的提煉和整理。高考命題從注重能力考查的角度出發(fā)，會(huì)不斷地引入新材料、構(gòu)建新情境，從而使試題在內(nèi)容上蘊(yùn)涵較多的信息，在形式上具有多樣化的特點(diǎn)，因此要求考生在提煉信息、分析信息、解讀信息、整合信息的過(guò)程中也應(yīng)具有一定的概括、歸納和演繹能力，這是考生解答問(wèn)題的起點(diǎn)。
1、能夠從題目的文字表述中獲取回答問(wèn)題的有關(guān)信息
首先，某些問(wèn)題的答案就自然地隱含在試題的文字表述之中。
其次，試題設(shè)計(jì)的思路也往往包含在題目的行文之中，通過(guò)審題，了解命題的意圖，有助于準(zhǔn)確把握試題的脈絡(luò)。
考生回答問(wèn)題時(shí)必須明確試題要求回答的方向與內(nèi)容。試題均有一定的要求與指向，考生不能拋開(kāi)試題的要求而隨意回答。
2、能夠快速、全面、準(zhǔn)確地從圖、表等形式中獲取回答問(wèn)題的有關(guān)信息
從試題的呈現(xiàn)方式看，主要有文字和圖表兩類。圖表的形式也是多種多樣的，如柱形圖、扇形圖、統(tǒng)計(jì)表，還包括漫畫(huà)等。圖表的特點(diǎn)有其直觀的一面，例如，表格中的數(shù)據(jù)只需橫向或縱向比較就可以得到數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢(shì)；圖表的特點(diǎn)也有其復(fù)雜的一面，例如，表格略去了其他陳述性文字，僅保留抽象的數(shù)據(jù)，則數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)之間的關(guān)系就需要考生進(jìn)一步去發(fā)掘。
在當(dāng)前的日常生活和社會(huì)科學(xué)研究領(lǐng)域，圖表、數(shù)據(jù)往往用于表現(xiàn)形勢(shì)、環(huán)境、資源、產(chǎn)業(yè)、事物發(fā)展的過(guò)程等信息，這些信息通過(guò)圖表能夠得到更為直觀、更為系統(tǒng)的體現(xiàn)，能夠幫助人們歷史地、全面地觀察事物的演變，所以現(xiàn)在被人們廣泛使用。在解釋這些圖表的時(shí)候，主要是要學(xué)會(huì)判斷圖表所呈現(xiàn)的事物；其次，要進(jìn)一步發(fā)掘信息價(jià)值，找尋圖表所列數(shù)據(jù)之間的內(nèi)在聯(lián)系；說(shuō)到底就是要能夠用圖表、數(shù)據(jù)來(lái)把握事物的特征、規(guī)律或關(guān)系，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的分析和多角度、多層次的描述。
3.能夠準(zhǔn)確、完整地理解并整合所獲取的有關(guān)信息
在對(duì)試題進(jìn)行通讀、理解之后，必須對(duì)試題的所有信息進(jìn)行篩選和整理，對(duì)不同信息進(jìn)行必要的分析與整合。
試題圍繞某個(gè)主題通過(guò)一定的背景材料構(gòu)建新的情境。背景材料中一般會(huì)包括回答問(wèn)題所需要的信息，但是背景材料在為主題服務(wù)的同時(shí)，并不是一次性地、集中地將問(wèn)題的各個(gè)要點(diǎn)全部展現(xiàn)出來(lái)，試題的設(shè)計(jì)由于形式的多樣化而使主題的要點(diǎn)分散于各個(gè)數(shù)據(jù)、圖表或文字之間，需要從中提煉、整合，形成完整的觀點(diǎn)或認(rèn)識(shí)。
（二）調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)
所謂調(diào)動(dòng)知識(shí)，是指對(duì)原有知識(shí)資源的支配。調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，即通過(guò)對(duì)信息的接受和反應(yīng)啟動(dòng)原有的知識(shí)儲(chǔ)備，再經(jīng)過(guò)分析、判斷、推理、歸納等思維過(guò)程解決問(wèn)題。
調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力通常表現(xiàn)為能將接收到的信息迅速與相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容建立準(zhǔn)確而有效地聯(lián)系，并自如地調(diào)用或駕馭有關(guān)知識(shí)、規(guī)律、原理等完成任務(wù)，解決問(wèn)題。因而這一能力目標(biāo)既檢測(cè)受試者的思維速度與品質(zhì)以及其所具有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、體系的完備程度，又是對(duì)學(xué)習(xí)意義的深化。
學(xué)以致用是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本原則和目的。要能把教材中學(xué)到的基本知識(shí)、基本概念、基本觀點(diǎn)和思想方法應(yīng)用于實(shí)踐之中，以此來(lái)解釋社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化現(xiàn)象，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，而且能從多角度、多層面運(yùn)用多種知識(shí)和方法去分析和解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
但考生解答問(wèn)題時(shí)所需調(diào)動(dòng)和運(yùn)用的知識(shí)并非是完全可以照搬已有知識(shí)儲(chǔ)備的。試題所設(shè)置的新的情境、提出的新的問(wèn)題要求考試從知識(shí)儲(chǔ)備系統(tǒng)中查找，甄選出已存儲(chǔ)的、相關(guān)的知識(shí)，將它重現(xiàn)和再認(rèn)，并根據(jù)題目的具體要求將之運(yùn)用在特殊的要求中。
1、能夠根據(jù)從題目中獲取和解讀的試題信息，有針對(duì)性地調(diào)動(dòng)有關(guān)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等方面的知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)作出必要的判斷
所謂有針對(duì)性地調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的問(wèn)題主要是指運(yùn)用知識(shí)的準(zhǔn)確性問(wèn)題。主要包含兩層含義：第一，對(duì)于不同的問(wèn)題用相應(yīng)的知識(shí)來(lái)說(shuō)明。倘若所調(diào)用的知識(shí)與試題的情境、要求等不相符合，或者不能切中問(wèn)題的要害，答非所問(wèn)，則對(duì)問(wèn)題的回答就是無(wú)意義的。第二，所調(diào)用的知識(shí)與試題要求相對(duì)應(yīng)時(shí)，也應(yīng)滿足知識(shí)體系上的科學(xué)性。這能反映考生在日常學(xué)習(xí)中積累知識(shí)和掌握知識(shí)是否扎實(shí)。
需要進(jìn)一步說(shuō)明的是，在非選擇題的部分，政治科考試在涉及問(wèn)題時(shí)由于表述的不同所要求考生回答的內(nèi)容也是不同的。例如，設(shè)問(wèn)中的要求有“是什么”、“為什么”、“怎么樣”的差別，“為什么”、“怎么樣”的問(wèn)法，更多地強(qiáng)調(diào)把重點(diǎn)放在如何運(yùn)用知識(shí)上。這也就要求考生在認(rèn)識(shí)和說(shuō)明問(wèn)題的時(shí)候，應(yīng)注意這些差別，有針對(duì)性地調(diào)動(dòng)知識(shí)，判斷并回答問(wèn)題。
2、能夠調(diào)動(dòng)和運(yùn)用自主學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的重大時(shí)事和相關(guān)信息
以年度間國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事以及黨和政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策作為情境材料呈現(xiàn)在試題中，是政治高考命題的一種重要形式。因此，政治科高考除了要求考生能夠有針對(duì)性地調(diào)動(dòng)和運(yùn)用課本知識(shí)外，還要求考生能夠調(diào)動(dòng)和運(yùn)用自主學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的重大時(shí)事和相關(guān)信息來(lái)回答問(wèn)題。
3、能夠展現(xiàn)出檢索和選用自己的“知識(shí)庫(kù)”中有關(guān)知識(shí)、基本技能的能力
考生不僅要能夠調(diào)動(dòng)和運(yùn)用課本以及重大時(shí)事等政治學(xué)科的相關(guān)知識(shí)來(lái)解答問(wèn)題，而且要能夠展現(xiàn)出檢索和選用自己通過(guò)各種途徑和方式積累的各學(xué)科各方面的知識(shí)，所形成的“知識(shí)庫(kù)”中有關(guān)知識(shí)、基本技能的能力，如記憶能力、理解能力、分析能力、判斷能力、推理能力等，考生檢索知識(shí)的能力越強(qiáng)，就越能準(zhǔn)確地調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)。
（三）描述和闡釋事物
描述事物即表現(xiàn)事物的形態(tài)或狀態(tài)，闡釋事物即對(duì)事物的說(shuō)明和解釋。“描述和闡釋事物”在考試時(shí)往往是題目的具體要求和任務(wù)。
描述事物的能力主要表現(xiàn)在觀察的細(xì)致、全面，表達(dá)的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔；而闡釋事物的能力則在準(zhǔn)確表達(dá)的同時(shí)，又表現(xiàn)為分析、綜合、歸納、概括等理性思維的水平。描述和闡釋事物的能力實(shí)際上就是指能通過(guò)思維過(guò)程把握事物的本質(zhì)特征，并使用簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的政治學(xué)科術(shù)語(yǔ)予以敘述。
1、能夠用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等學(xué)科所涉及的基本概念和基本觀點(diǎn)
中學(xué)政治教學(xué)，絕大部分知識(shí)是以基本概念和基本觀點(diǎn)的形態(tài)呈現(xiàn)。能夠用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等學(xué)科所涉及的基本概念和基本觀點(diǎn)是中學(xué)政治教學(xué)的最基本能力要求。
2、能夠利用歷史的、辯證的觀點(diǎn)和方法，分析、比較和理解有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)
（1）所謂歷史的觀點(diǎn)和方法，就是在考察事物的特征時(shí)，加入時(shí)間的因素，即著眼于事物發(fā)展變化本身與引發(fā)這種變化的歷史條件之間的聯(lián)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這種變化的規(guī)律性及意義等。所謂辯證的觀點(diǎn)和方法，就是用聯(lián)系的發(fā)展的觀點(diǎn)和方法觀察和分析問(wèn)題，不能孤立地、靜止地觀察和分析問(wèn)題。
（2）要透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和規(guī)律�，F(xiàn)象描述的是事物的外部表現(xiàn)和表面特征。本質(zhì)指的是事物的內(nèi)在聯(lián)系。認(rèn)識(shí)的根本任務(wù)就是要透過(guò)現(xiàn)象把握事物的本質(zhì)和規(guī)律。不僅要學(xué)會(huì)分析、比較和解釋有關(guān)現(xiàn)象，更要學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。
3、綜合闡述或評(píng)論有關(guān)理論問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題
對(duì)于有關(guān)理論問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的闡述和評(píng)論，不僅局限在某一模塊的角度，還要注重政治學(xué)科中幾個(gè)模塊知識(shí)的綜合運(yùn)用。通過(guò)這種知識(shí)的綜合，使知識(shí)體系本身得到充實(shí)和擴(kuò)展，培養(yǎng)學(xué)生多角度、多側(cè)面分析問(wèn)題的思維方式，從而提升學(xué)習(xí)效果。
（四）論證和探究問(wèn)題
論證在邏輯學(xué)中的含義是指引用論據(jù)來(lái)證明論題的真實(shí)性的論述過(guò)程。而當(dāng)這一過(guò)程在考試形式中出現(xiàn)，則主要表現(xiàn)為回答問(wèn)題或完成題目要求的任務(wù)時(shí)論述和證明的能力。
論證問(wèn)題的能力主要包括以下兩個(gè)方面的內(nèi)容：第一，對(duì)學(xué)科知識(shí)總體把握的程度。第二，答案組織的邏輯性和層次性。
探究，即對(duì)問(wèn)題的研究和探討。探究問(wèn)題的過(guò)程實(shí)際上是立論的過(guò)程，即對(duì)某問(wèn)題提出自己的看法。在考試過(guò)程中，探究實(shí)質(zhì)上表現(xiàn)為一種態(tài)度，是對(duì)未知知識(shí)研究的欲望，或?qū)δ承┙Y(jié)論勇于提出新的假設(shè)。考試題目設(shè)置的情境往往是課本中未曾出現(xiàn)過(guò)的，要求回答的問(wèn)題也可能是從未遇到過(guò)的，在這種情形下，解決問(wèn)題的過(guò)程實(shí)際上就是探究問(wèn)題的過(guò)程。這一過(guò)程不僅反映考生綜合的學(xué)習(xí)能力，而且能夠從側(cè)面反映出考生追求真理、遇到困難不放棄、勇于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。
論證和探究問(wèn)題的能力是2011年高考政治科考試測(cè)量的重要能力�？忌诨卮饐�(wèn)題時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)知識(shí)體系的駕馭能力，語(yǔ)言組織的邏輯性、層次性水平，以及對(duì)相關(guān)問(wèn)題的探究態(tài)度是體現(xiàn)考生整體文化素質(zhì)的重要方面。
1、根據(jù)有關(guān)信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和技能，發(fā)現(xiàn)或者提出體現(xiàn)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)的問(wèn)題
這一要求是根據(jù)新課程培養(yǎng)目標(biāo)提出來(lái)的�？疾榈哪康牟粌H僅在于考查考生學(xué)習(xí)了多少知識(shí)，而在于考查考生自己獲得知識(shí)、掌握和應(yīng)用知識(shí)的能力與素質(zhì)，考查考生對(duì)各種知識(shí)的遷移整合和創(chuàng)新運(yùn)用的能力，考查考生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、敢于提出問(wèn)題的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。
2、綜合使用題目提供的信息、課堂學(xué)習(xí)或自主學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)、方法，提出比較必要的論據(jù)，論證和探究問(wèn)題，得出合理的結(jié)論
針對(duì)試題設(shè)置的具體情境，考生根據(jù)自己的知識(shí)背景從中得出多方面的要點(diǎn)，然后從這些要點(diǎn)中篩選出符合試題設(shè)問(wèn)的內(nèi)容，并將這些要點(diǎn)整理成合乎邏輯、層次分明的結(jié)論，是考生實(shí)際掌握、理解、運(yùn)用知識(shí)的外在表現(xiàn)，也是考生整體素質(zhì)的集中體現(xiàn)。
3、能用順暢的語(yǔ)言、清晰的層次、正確的邏輯關(guān)系，表達(dá)出論證、探究的過(guò)程和結(jié)果
所謂順暢的語(yǔ)言，是指回答問(wèn)題組織答案時(shí)要立論明確，能夠用簡(jiǎn)潔的文字語(yǔ)言準(zhǔn)確描述思想政治學(xué)科領(lǐng)域所涉及的相關(guān)事物的基本概念、基本特征、基本觀點(diǎn)等；能夠準(zhǔn)確運(yùn)用相關(guān)學(xué)科術(shù)語(yǔ)，對(duì)社會(huì)生活、自然現(xiàn)象等方面的有關(guān)事物的發(fā)展變化過(guò)程作出客觀地?cái)⑹龌蛘f(shuō)明。
所謂清晰的層次，就是組織答案的用語(yǔ)必須準(zhǔn)確合理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不能籠統(tǒng)含糊。
所謂正確的邏輯，就是在組織答案時(shí)考慮上下文之間的邏輯性，并有清晰的層次。
第1頁(yè)：考試形式與試卷結(jié)構(gòu) 第2頁(yè)：考試內(nèi)容與范圍 第3頁(yè)：歷 史
二、考試內(nèi)容與范圍
第一部分 經(jīng)濟(jì)生活
1、貨幣
（1）貨幣的本質(zhì)
商品的基本屬性
貨幣的產(chǎn)生與本質(zhì)
貨幣的基本職能
金屬貨幣與紙幣
（2）貨幣的種類與形式
貨幣與財(cái)富
結(jié)算與信用工具
外匯和匯率
2、價(jià)格
（1）價(jià)格的決定與變動(dòng)
價(jià)值與價(jià)格
價(jià)值決定價(jià)格
價(jià)值規(guī)律及其表現(xiàn)形式
供給與需求
影響（均衡）價(jià)格的因素
（2）價(jià)格變動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的影響
價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)者的影響
價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響
價(jià)格變動(dòng)對(duì)需求量的影響
3、消費(fèi)
（1）消費(fèi)及其類型
影響消費(fèi)的因素
消費(fèi)類型
消費(fèi)結(jié)構(gòu)
（2）樹(shù)立正確的消費(fèi)觀
消費(fèi)心理
消費(fèi)行為
4、生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度
（1）生產(chǎn)與消費(fèi)
生產(chǎn)決定消費(fèi)
消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用
發(fā)展生產(chǎn)的意義
（2）我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度
公有制為主體
國(guó)有經(jīng)濟(jì)及其主導(dǎo)作用
多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展
5、企業(yè)與勞動(dòng)者
（1）生產(chǎn)的微觀主體一一企業(yè)
現(xiàn)代企業(yè)的組織形式
公司的類型
公司的組織形式
公司經(jīng)營(yíng)與公司發(fā)展
企業(yè)兼并與企業(yè)破產(chǎn)
（2）勞動(dòng)者
勞動(dòng)與就業(yè)
勞動(dòng)光榮
樹(shù)立正確的擇業(yè)觀念
維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益
6、投資與融資
（1）商業(yè)銀行
利息、利率與本金
儲(chǔ)蓄存款
中國(guó)商業(yè)銀行體系
商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)
（2）投資
投資收益與投資風(fēng)險(xiǎn)
股票
債券
商業(yè)保險(xiǎn)
（3） 融資
7、個(gè)人收入的分配
（1）分配制度
生產(chǎn)決定分配
按勞分配及其作用
我國(guó)多種分配方式并存
（2）效率與公平
收入分配方式對(duì)效率、公平的影響
提高效率、促進(jìn)公平
8、國(guó)家收入的分配
（1）財(cái)政收入與支出
財(cái)政收入的構(gòu)成
稅收與財(cái)政的關(guān)系
影響財(cái)政收入的因素
財(cái)政支出
財(cái)政支出的構(gòu)成
財(cái)政收支平衡
（2）財(cái)政的作用
財(cái)政與基礎(chǔ)設(shè)施工程
財(cái)政與宏觀調(diào)整
財(cái)政與人民生活保障
9、征稅與納稅
（1）稅收及其種類
稅收
稅收的基本特征
稅收的種類
稅收的作用
（2）依法納稅
納稅人
負(fù)稅人
依法納稅
10、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)
（1）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基本原理
市場(chǎng)與計(jì)劃
市場(chǎng)調(diào)節(jié)及其弊端
市場(chǎng)配置資源
市場(chǎng)秩序
（2）社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)
社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征
宏觀調(diào)控
l1、科學(xué)發(fā)展觀和小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)
（1）全面建設(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)
小康社會(huì)
經(jīng)濟(jì)建設(shè)的要求
（2）促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展
科學(xué)發(fā)展觀
經(jīng)濟(jì)持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展
12、經(jīng)濟(jì)全球化與對(duì)外開(kāi)放
（1）經(jīng)濟(jì)全球化
經(jīng)濟(jì)全球化及其表現(xiàn)
跨國(guó)公司
經(jīng)濟(jì)全球化的影響
（2）國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作
對(duì)外開(kāi)放
國(guó)際經(jīng)濟(jì)組織
國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作
“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合的戰(zhàn)略
第二部分 政治生活
1、公民的政治生活
（1）我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)
憲法對(duì)我國(guó)國(guó)家性質(zhì)的規(guī)定
人民民主專政的本質(zhì)與特點(diǎn)
人民民主的廣泛性和真實(shí)性
人民民主專政是正義的事情
我國(guó)政府關(guān)于人權(quán)問(wèn)題的觀點(diǎn)
（2）我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)
我國(guó)公民享有的政治權(quán)利
我國(guó)公民必須履行的政治義務(wù)
我國(guó)公民參與政治生活的基本原則和主要內(nèi)容
（3）我國(guó)公民政治參與的途徑和方式
我國(guó)的選舉制度及選舉方式
公民參與民主決策的多種方式
公民直接參與民主決策的意義
我國(guó)的村民自治與城市居民自治及其意義
我國(guó)公民的民主監(jiān)督權(quán)和實(shí)行民主監(jiān)督的合法渠道
公民要負(fù)責(zé)地行使民主監(jiān)督權(quán)利
2、我國(guó)的政府
（1） 我國(guó)政府的職能和責(zé)任
我國(guó)政府的主要職能
我國(guó)政府的作用
我國(guó)政府的宗旨和政府工作的基本原則
（2）政府權(quán)力的行使與監(jiān)督
政府依法行政的意義和要求
提高政府依法行政的水平
對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的意義
我國(guó)行政監(jiān)督體系
（3）政府的權(quán)威
政府的權(quán)威及其體現(xiàn)
我國(guó)政府權(quán)威的來(lái)源和樹(shù)立
3、發(fā)展社會(huì)主義民主政治
（1）我國(guó)的人民代表大會(huì)制度
人民代表大會(huì)及其常設(shè)機(jī)關(guān)的法律地位
人民代表大會(huì)的職權(quán)
人民代表的產(chǎn)生
人民代表的職責(zé)
人民代表大會(huì)制度的基本內(nèi)容
人民代表大會(huì)與其他國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系
（2）我國(guó)的政黨制度
中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位的確立
中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨和指導(dǎo)思想
不斷完善中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和執(zhí)政方式
中國(guó)特色的政黨制度
（3）我國(guó)的民族區(qū)域自治制度及宗教政策
我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家
我國(guó)處理民族關(guān)系的基本原則
我國(guó)民族區(qū)域自治的法制化進(jìn)程
我國(guó)的民族區(qū)域自治制度
我國(guó)民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性
我國(guó)的宗教政策
4、當(dāng)代國(guó)際社會(huì)
（1）國(guó)際社會(huì)的成員
主權(quán)國(guó)家
國(guó)際組織
聯(lián)合國(guó)
（2）處理國(guó)際關(guān)系的決定性因素
國(guó)際關(guān)系及其決定因素
維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益
（3）世界政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本趨勢(shì)
時(shí)代的主題
世界多極化在曲折中發(fā)展
中國(guó)政府關(guān)于建立國(guó)際新秩序的主張
（4）我國(guó)獨(dú)立自主的和平外交政策
我國(guó)外交政策的基本目標(biāo)、宗旨和立場(chǎng)
我國(guó)對(duì)外關(guān)系的基本準(zhǔn)則
我國(guó)的外交成就及其原因
我國(guó)的和平發(fā)展道路
第三部分 文化生活
1、文化與生活
（1）文化與社會(huì)
文化的內(nèi)涵與特點(diǎn)
文化的形式
文化的社會(huì)作用
文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系
文化與綜合國(guó)力
（2）文化對(duì)人的影響
文化對(duì)人影響的表現(xiàn)
文化對(duì)人影響的特點(diǎn)
豐富精神世界，促進(jìn)全面發(fā)展
2、文化傳承與創(chuàng)新
（1）文化的多樣性與文化傳播
世界文化多樣性的表現(xiàn)
世界文化與民族文化的關(guān)系
尊重文化多樣性的意義
文化傳播的多種途徑
現(xiàn)代文化傳播手段的特點(diǎn)
推動(dòng)文化交流的意義
（2）文化的繼承與發(fā)展
傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)及其影響
對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度
影響文化發(fā)展的主要因素
文化繼承與發(fā)展的關(guān)系
（3）文化創(chuàng)新
文化創(chuàng)新的源泉和動(dòng)力
文化創(chuàng)新的意義
創(chuàng)新與繼承的關(guān)系
創(chuàng)新與借鑒、融合
堅(jiān)持文化創(chuàng)新的正確方向
3、中華文化與民族精神
（1）燦爛的中華文化
中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深
中華文化的包容性
中國(guó)各民族對(duì)中華文化的貢獻(xiàn)
（2）弘揚(yáng)和培育民族精神
中華民族精神的基本內(nèi)涵
中華民族精神的核心
民族精神的時(shí)代特征
弘揚(yáng)和培育民族精神的途徑和意義
4、發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化
（1）走進(jìn)文化生活
文化市場(chǎng)與傳媒商業(yè)化的影響
發(fā)展大眾文化的要求
如何看待落后文化和腐朽文化
（2）中國(guó)特色社會(huì)主義文化的發(fā)展與繁榮
如何看待傳統(tǒng)文化和外來(lái)文化
發(fā)展先進(jìn)文化的指導(dǎo)思想和要求
建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系
建設(shè)和諧文化，培育文明風(fēng)尚
（3）社會(huì)主義精神文明建設(shè)
社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本體系和主要內(nèi)容
思想道德建設(shè)在文化建設(shè)中的地位
社會(huì)主義思想道德建設(shè)的主要內(nèi)容
社會(huì)主義榮辱觀與公民道德基本規(guī)范
思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)
第四部分 生活與哲學(xué)
l、生活智慧與時(shí)代精神
（1）哲學(xué)是什么
哲學(xué)與世界觀和方法論
哲學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系
哲學(xué)與時(shí)代精神
哲學(xué)的作用
（2）哲學(xué)基本問(wèn)題
哲學(xué)基本問(wèn)題的內(nèi)容
思維和存在的關(guān)系成為哲學(xué)基本問(wèn)題的根據(jù)
（3）唯物主義及其形態(tài)
古代樸素唯物主義的特點(diǎn)
近代形而上學(xué)唯物主義的特點(diǎn)
辯證唯物主義與歷史唯物主義的特點(diǎn)
（4）唯心主義及其形態(tài)
主觀唯心主義
客觀唯心主義
（5）馬克思主義哲學(xué)產(chǎn)生的歷史條件
（6）馬克思主義哲學(xué)的基本特征
（7）馬克思主義中國(guó)化的理論成果
2、探索世界與追求真理
（1）哲學(xué)的物質(zhì)概念
自然界的物質(zhì)性
人類社會(huì)的物質(zhì)性
（2）哲學(xué)的運(yùn)動(dòng)概念
運(yùn)動(dòng)和物質(zhì)的關(guān)系
絕對(duì)運(yùn)動(dòng)與相對(duì)靜止
（3）物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律
規(guī)律的概念
規(guī)律的客觀性和普遍性
（4）物質(zhì)決定意識(shí)
意識(shí)的起源
意識(shí)的生理基礎(chǔ)
意識(shí)的內(nèi)容與形式
（5）意識(shí)的能動(dòng)作用
意識(shí)能動(dòng)性的特點(diǎn)
意識(shí)能動(dòng)性的表現(xiàn)
（6）客觀規(guī)律與意識(shí)的能動(dòng)作用
尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動(dòng)性
一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是
（7）實(shí)踐
實(shí)踐的概念
實(shí)踐的特點(diǎn)
（8）實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)
實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源
實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的動(dòng)力
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)
實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的
（9）真理
真理的客觀性
真理的具體性
真理的條件性
真理和謬誤
（10）認(rèn)識(shí)過(guò)程
認(rèn)識(shí)的反復(fù)性
認(rèn)識(shí)的無(wú)限性
3、思想方法與創(chuàng)新意識(shí)
（1）唯物辯證法
唯物辯證法的總特征
唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心
（2）唯物辯證法的聯(lián)系觀
聯(lián)系的普遍性
聯(lián)系的客觀性
聯(lián)系的多樣性
（3）用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題
整體和部分的關(guān)系
系統(tǒng)優(yōu)化方法
（4）唯物辯證法的發(fā)展觀
發(fā)展的概念
發(fā)展的前進(jìn)性與曲折性
發(fā)展的量變與質(zhì)變狀態(tài)
（5）唯物辯證法的矛盾概念
矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性
矛盾的普遍性和特殊性
（6）用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題
主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系
矛盾的主要方面和次要方面的關(guān)系
具體問(wèn)題具體分析
馬克思主義普遍原理與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合
（7）辯證的否定觀
辯證否定
形而上學(xué)的否定觀
（8）唯物辯證法與創(chuàng)新意識(shí)
辯證法的革命批判精神與創(chuàng)新意識(shí)
創(chuàng)新的社會(huì)作用
4、認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇
（1）社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)
社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)
社會(huì)意識(shí)的相對(duì)獨(dú)立性
（2）生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系
物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式是人類社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)
生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的相互作用及其矛盾運(yùn)動(dòng)
（3）經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的相互作用及其矛盾運(yùn)動(dòng)
（4）社會(huì)歷史發(fā)展的總趨勢(shì)
社會(huì)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)方式
社會(huì)主義社會(huì)的基本矛盾的特點(diǎn)
（5）人民群眾是歷史的創(chuàng)造者
人民群眾的概念
人民群眾創(chuàng)造歷史的作用
群眾觀點(diǎn)和群眾路線
（6）人生價(jià)值
價(jià)值和價(jià)值觀
價(jià)值觀的導(dǎo)向作用
（7）價(jià)值判斷與價(jià)值選擇
價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的客觀依據(jù)
價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的社會(huì)歷史性
價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的階級(jí)性
價(jià)值沖突及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
（8）價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)
價(jià)值的實(shí)現(xiàn)方式
個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一
第五部分 時(shí)事政治
1、年度間國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事（上年度4月至考試當(dāng)年3月）
2、中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策
歷 史
根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，在初中歷史課程的基礎(chǔ)上，依據(jù)教育部考試中心《2011年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱（文科。課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）》，確定歷史學(xué)科考試內(nèi)容。
歷史學(xué)科考查對(duì)基本歷史知識(shí)的掌握程度；考查學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力；注重考查在科學(xué)歷史觀指導(dǎo)下運(yùn)用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
命題不拘泥于教科書(shū)，運(yùn)用新材料，創(chuàng)設(shè)新情境，古今貫通，中外關(guān)聯(lián)，把握歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。
一、考核目標(biāo)與要求
（一）獲取和解讀信息
1.理解試題提供的圖文材料和考試要求。
2.理解材料，最大限度地獲取有效信息。
3.對(duì)有效信息進(jìn)行完整、準(zhǔn)確、合理的解讀
（二）調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)
1.辨別歷史事物和歷史解釋
2.理解歷史事實(shí)，分析歷史結(jié)論
3.說(shuō)明和證明歷史現(xiàn)象和歷史觀點(diǎn)
（三）描述和闡釋事物
1.客觀敘述歷史事物
2.準(zhǔn)確描述和解釋歷史事物的特征
3.認(rèn)識(shí)歷史事物的本質(zhì)和規(guī)律，并做出正確的闡釋。
（四）論證和探討問(wèn)題
1.運(yùn)用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問(wèn)題。
2.運(yùn)用批判、借鑒、引用的方式評(píng)論歷史觀點(diǎn)
3.獨(dú)立地對(duì)歷史問(wèn)題和歷史觀點(diǎn)提出不同看法
二、考試范圍
必考內(nèi)容
古 代
古代中國(guó)
1.古代中國(guó)的政治制度
（1）商周時(shí)期的政治制度
（2）秦中央集權(quán)制度的形成
（3）漢到元政治制度的演變
（4）明清君主專制制度的加強(qiáng)
2.古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)
（1）農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和土地制度
（2）手工業(yè)的發(fā)展
（3）商業(yè)的發(fā)展
（4）資本主義萌芽與“重農(nóng)抑商”和“海禁”政策。
3.中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變
（1）春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴
（2）漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想
（3）宋明理學(xué)
（4）明清之際的儒學(xué)思想
4.古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)
（1）科技成就
（2）漢字的起源演變和書(shū)畫(huà)的發(fā)展
（3）文學(xué)成就
（4）京劇等劇種的產(chǎn)生和發(fā)展
古代希臘、羅馬
1.古代希臘、羅馬的政治制度
（1）雅典民主政治
（2）羅馬法
2.西方人文精神的起源
近 代
近代世界
1.西方人文精神的發(fā)展
（1）文藝復(fù)興和宗教改革
（2）啟蒙運(yùn)動(dòng)
2.新航路的開(kāi)辟、殖民擴(kuò)張與資本主義世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展
（1）新航路的開(kāi)辟
（2）荷蘭、英國(guó)等國(guó)的殖民擴(kuò)張
（3）工業(yè)革命
3.歐美代議制的確立與發(fā)展
（1）英國(guó)君主立憲制的確立
（2）美國(guó)共和制的確立
（3）法國(guó)共和制、德意志帝國(guó)君主立憲制的確立
4.科學(xué)社會(huì)主義理論的誕生和國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)
（1）《共產(chǎn)黨宣言》
（2）巴黎公社
5.近代科學(xué)技術(shù)
（1）經(jīng)典力學(xué)
（2）進(jìn)化論
（3）蒸汽機(jī)的發(fā)明和電氣技術(shù)的應(yīng)用
近代中國(guó)
1.近代中國(guó)的民主革命
（1）1840至1900年間西方列強(qiáng)侵略與中國(guó)人民的反抗斗爭(zhēng)
（2）辛亥革命
（3）五四運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨成立
（4）新民主主義革命
（5）侵華日軍的罪行與中國(guó)軍民抗日斗爭(zhēng)
2.經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)與資本主義的曲折發(fā)展
（1）晚清中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化和民族工業(yè)的興起
（2）民國(guó)時(shí)期民族工業(yè)的曲折發(fā)展
3.思想解放的潮流
（1）維新思想
（2）新文化運(yùn)動(dòng)
（3）馬克思主義在中國(guó)的傳播
現(xiàn) 代
現(xiàn)代世界
1.俄國(guó)十月革命與蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)
（1）俄國(guó)十月革命
（2）戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策和新經(jīng)濟(jì)政策
（3） “斯大林模式”
（4）從赫魯曉夫改革到戈?duì)柊蛦谭蚋母?/p>
2.羅斯福新政和當(dāng)代資本主義的新變化
（1）1929～1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)的危機(jī)
（2）羅斯福新政
（3）第二次世界大戰(zhàn)后美國(guó)等國(guó)本主義的新變化。
3.第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變
（1）美蘇兩極對(duì)峙格局的形成
（2）多極化趨勢(shì)在曲折中發(fā)展
（3）兩極格局瓦解和多極化趨勢(shì)的加強(qiáng)
4.第二次世界大戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)
（1）布雷頓森林體系的建立
（2）世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化
（3）世界貿(mào)易組織和中國(guó)的加入
5.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)
（1）相對(duì)論和量子論
（2）現(xiàn)代信息技術(shù)
6.19世紀(jì)以來(lái)的世界文學(xué)藝術(shù)
（1）文學(xué)的主要成就
（2）有代表性的美術(shù)作品
（3）有代表性的音樂(lè)作品
（4）影視藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展
現(xiàn)代中國(guó)
1.現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)一
（1）中華人民共和國(guó)成立
（2）民主政治制度的建設(shè)
（3）“文化大革命”
（4）改革開(kāi)放以來(lái)民主與法制的建設(shè)
（5） “一國(guó)兩制”的理論與實(shí)踐
2.中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路
（1）20世紀(jì)50年代至70年代探索社會(huì)主義建設(shè)道路的實(shí)踐
（2）十一屆三中全會(huì)關(guān)于改革開(kāi)放的決策
（3）家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和國(guó)有企業(yè)改革
（4）對(duì)外開(kāi)放格局的初步形成
（5）社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立
3.現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系
（1）新中國(guó)建立初期的重大外交活動(dòng)與和平共處五項(xiàng)原則
（2）中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位
（3）中美關(guān)系正�；椭腥瞻罱徽；�
（4）改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)在聯(lián)合國(guó)和地區(qū)性國(guó)際組織中的重要外交活動(dòng)
4.中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷
（1）物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變化
（2）交通、通訊工具的進(jìn)步
（3）大眾傳媒的發(fā)展
5.20世紀(jì)以來(lái)中國(guó)重大思想理論成果
（1）孫中山的三民主義
（2）毛澤東思想
（3）鄧小平理論
（4） “三個(gè)代表” 重要思想
6.現(xiàn)代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文化教育事業(yè)
（1）科技技術(shù)發(fā)展的主要成就
（2） “百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”方針
（3）教育事業(yè)的發(fā)展
選考內(nèi)容
選考一 歷史上重大改革
1.商鞅變法
2.北魏孝文帝改革
3.王安石變法
4.俄國(guó)農(nóng)奴制改革
5.明治維新
6.戊戌變法
選考二 近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐
1.近代歐洲的民主思想
（1）洛克
（2）盧梭
2.民主政治的重要文獻(xiàn)
（1）《獨(dú)立宣言》
（2）《人權(quán)宣言》
（3）《中華民國(guó)臨時(shí)約法》
3.法國(guó)建立共和制的曲折歷程
（1）法國(guó)大革命
（2）19世紀(jì)法國(guó)政體的變遷
4.近代中國(guó)的民主思想與反對(duì)專制的斗爭(zhēng)
（1）康有為、梁?jiǎn)⒊蛯O中山的民主思想
（2）辛亥革命前后反對(duì)專制的斗爭(zhēng)
（3）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利前后人民群眾反對(duì)國(guó)民黨獨(dú)裁統(tǒng)治的斗爭(zhēng)
5.近代歐洲工人爭(zhēng)取民主權(quán)利的斗爭(zhēng)
第一國(guó)際和第二國(guó)際
選考三 20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平
1.第一次世界大戰(zhàn)
（1）第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景
（2）第一次世界大戰(zhàn)的過(guò)程
（3）第一次世界大戰(zhàn)的后果
2.凡爾賽──華盛頓體系下的和平
（1）凡爾賽體系的構(gòu)建
（2）華盛頓體系的構(gòu)建
（3）“非戰(zhàn)公約”
3.第二次世界大戰(zhàn)
（1）第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景
（2）第二次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程
（3）反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義
4.雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和平
（1）美蘇冷戰(zhàn)局面的形成
（2）七八十年代美蘇由緊張對(duì)抗到謀求緩和對(duì)話
（3）聯(lián)合國(guó)的產(chǎn)生及其在維護(hù)世界和平中的主要活動(dòng)。
5.烽火連綿的局部戰(zhàn)爭(zhēng)
（1）朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)與越南戰(zhàn)爭(zhēng)
（2）中東戰(zhàn)爭(zhēng)
（3）兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)
（4）海灣戰(zhàn)爭(zhēng)
6.和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的時(shí)代主題
選考四 中外歷史人物評(píng)說(shuō)
1.古代中國(guó)的政治家
（1）秦始皇
（2）唐太宗
（3）康熙帝
2.東西方的先哲
（1）孔子
（2）柏拉圖
3.歐美資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代的杰出人物
（1）克倫威爾
（2）華盛頓
（3）拿破侖
4.“亞洲覺(jué)醒”的先驅(qū)
（1）孫中山
（2）甘地
（3）凱末爾
5.無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家
（1）馬克思、恩格斯
（2）列寧
（3）毛澤東、鄧小平
6.杰出的科學(xué)家
（1）李時(shí)珍、詹天佑、李四光
（2）牛頓、愛(ài)因斯坦
地 理
根據(jù)教育部考試中心《2011年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱（文科。課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）》（以下簡(jiǎn)稱《大綱》），結(jié)合基礎(chǔ)教育的實(shí)際情況，制定了《2011年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱的說(shuō)明（文科。課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）》（以下簡(jiǎn)稱《說(shuō)明》）的地理科部分。
地理學(xué)科命題注重考查考生的地理學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng)，即考生對(duì)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。
一、考核目標(biāo)與要求
考核目標(biāo)與要求主要有：獲取和解讀地理信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、描述和闡釋地理事物、論證和探討地理問(wèn)題等四個(gè)方面。這四個(gè)方面又分為三個(gè)不同的水平層次。（見(jiàn)下表）
| 目標(biāo)\要求 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ |
| （一）獲取和解讀地理信息 | 獲取試題提供的地理信息，理解試題要求以及考查意圖 | 提煉地理信息的有效內(nèi)容和價(jià)值，并對(duì)其進(jìn)行分析與整合 | ? |
| （二）調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí) | 將所學(xué)地理知識(shí)與試題的形式和內(nèi)容建立正確的聯(lián)系 | 準(zhǔn)確地運(yùn)用地理知識(shí)和有關(guān)信息，認(rèn)識(shí)和說(shuō)明地理問(wèn)題 | ? |
| （三）描述和闡釋地理事物 | 正確表達(dá)事物的地理現(xiàn)象，準(zhǔn)確描述和解釋地理事物的特征 | 把握地理事物的本質(zhì)和規(guī)律，并作出正確的闡釋 | 能從地理角度對(duì)時(shí)政熱地問(wèn)題、身邊的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題作出正確的解釋、評(píng)價(jià)，因此、因時(shí)制宜地提出科學(xué)解決問(wèn)題的方法與措施 |
| （四）論證和探討地理問(wèn)題 | 運(yùn)用判斷、歸納、演繹、比較、概括等方法論證地理問(wèn)題 | 在論證中觀點(diǎn)明確、表述清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn) |
（一）獲取和解讀地理信息
所謂地理信息，即地理試卷中的文字資料、圖表、各種數(shù)據(jù)、畫(huà)面、符合等。獲取和解讀信息的過(guò)程，包含發(fā)現(xiàn)信息、判斷信息的重要性程度、提取有效信息等思維過(guò)程。
如何獲取和解讀地理信息，可從三個(gè)方面理解：
1、能夠從題目的文字表述中獲取地理信息，包括讀取題目的要求和各種有關(guān)地理事物定性、定量的信息。
題目的文字信息是提供地理信息最基本的方式，還包括圖、表的引文或說(shuō)明，以及題干中必要的限定或提示。
在從題目的文字表述中獲取地理信息的基礎(chǔ)上，需要進(jìn)一步對(duì)這些地理信息進(jìn)行提煉，以明確哪些是重要的、關(guān)鍵的信息，哪些是次要的、無(wú)關(guān)緊要的信息。把提煉的重要地理信息逐條分析，以把握它們的內(nèi)在聯(lián)系，從而建立由這些重要地理信息所構(gòu)成的線索，實(shí)現(xiàn)地理信息的整合。
2、能夠快速、全面、準(zhǔn)確地獲取圖形語(yǔ)言形式的地理信息，包括判讀和分析各種地理圖表所承載的信息。
3、能夠準(zhǔn)確和完整地理解所獲取的地理信息。
（二）調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、基本技能
1、能夠調(diào)動(dòng)和運(yùn)用基本的地理數(shù)據(jù)、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理與規(guī)律等知識(shí)，對(duì)題目要求作答。
2、能夠調(diào)動(dòng)和運(yùn)用自主學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的相關(guān)地理信息。
3、能夠選擇和運(yùn)用中學(xué)其他相關(guān)學(xué)科的基本技能解決地理問(wèn)題。
4、能夠運(yùn)用地理基本技能。如地理坐標(biāo)的判斷和識(shí)別，不同類型地理數(shù)據(jù)之間的轉(zhuǎn)換，不同類型地理圖表的填繪，地理數(shù)據(jù)和地理圖表之間的轉(zhuǎn)換，基本的地理觀測(cè)、地理實(shí)驗(yàn)等。
（三）描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律
1、能夠用簡(jiǎn)潔的文字語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言或其他表達(dá)方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和發(fā)展變化。
本項(xiàng)要求是在通用語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，能夠正確地使用地理學(xué)科的術(shù)語(yǔ)描述地理概念、地理事物的特征、地理事物的分布和發(fā)展變化。
（1）對(duì)地理概念的描述
（2）對(duì)地理事物的特征的描述
（3）對(duì)地理事物分布和發(fā)展變化的描述
2、能夠運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)和相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，通過(guò)比較、判斷、分析，闡釋地理基本原理與規(guī)律。
（四）論證和探討地理問(wèn)題
1、能夠發(fā)現(xiàn)或提出科學(xué)的、具有創(chuàng)新意識(shí)的地理問(wèn)題。
2、能夠提出必要的論據(jù)，論證和解決地理問(wèn)題。
3、能夠用科學(xué)的語(yǔ)言、正確的邏輯關(guān)系，表達(dá)出論證和解決地理問(wèn)題的過(guò)程與結(jié)果。
4、能夠運(yùn)用正確的地理觀念，探討、評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)中的地理問(wèn)題。
二、考試范圍與要求
1、考試內(nèi)容主要包括《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》必修地理1、地理2、地理3，以及《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》規(guī)定的地球與地圖、中國(guó)地理、世界地理的有關(guān)內(nèi)容。
2、對(duì)所列考試內(nèi)容的考查程度不超過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的要求。
必考內(nèi)容
第一部分 自然地理（地理1）
1、宇宙中的地球
地球所處的宇宙環(huán)境。地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星。
太陽(yáng)對(duì)地球的影響。
地球運(yùn)動(dòng)的地理意義。
地球的圈層結(jié)構(gòu)及各圈層的主要特點(diǎn)。
2、自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換
地殼物質(zhì)循環(huán)。
地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素。
大氣受熱過(guò)程。
全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布、移動(dòng)規(guī)律及其對(duì)氣候的影響。
鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)
水循環(huán)的過(guò)程和主要環(huán)節(jié)，水循環(huán)的地理意義。
世界洋流分布規(guī)律，洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。
3、自然環(huán)境的整體性和差異性
自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用。
地理環(huán)境各要素的相互作用，地理環(huán)境的整體性。
地理環(huán)境的地域分異規(guī)律。
4、自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響
地表形態(tài)對(duì)聚落及交通線路分布的影響。
全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響
自然資源對(duì)人類生存與發(fā)展的意義。
自然災(zāi)害發(fā)生的主要原因及危害。
第二部分 人文地理（地理2）
1、人口與城市
不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布。
人口遷移的主要原因。
環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別。
城市的空間結(jié)構(gòu)及其形成原因。
不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異。
城市化的過(guò)程和特點(diǎn)，城市化對(duì)地理環(huán)境的影響。
地域文化對(duì)人口或城市的影響。
2、生產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)系
農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，主要農(nóng)業(yè)地域類型的特點(diǎn)及其形成條件。
工業(yè)區(qū)位因素，工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點(diǎn)。
農(nóng)業(yè)或工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。
生產(chǎn)活動(dòng)中地域聯(lián)系的重要性和主要方式。
交通運(yùn)輸方式和布局的變化對(duì)聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的影響。
3、人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展
人地關(guān)系思想的歷史演變。
人類所面臨的主要環(huán)境問(wèn)題。
可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵，協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑。
走可持續(xù)發(fā)展之路。
第三部分 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展（地理3）
1、區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)
區(qū)域的含義。
不同區(qū)域自然環(huán)境、人類活動(dòng)的差異。
不同發(fā)展階段地理環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)和生活方式的影響。
產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響。
2、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展
區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題及其產(chǎn)生的危害，以及有關(guān)的治理保護(hù)措施。
流域開(kāi)發(fā)的地理?xiàng)l件，開(kāi)發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容，綜合治理的對(duì)策措施。
區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、布局特點(diǎn)、問(wèn)題，農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法與途徑。
區(qū)域能源、礦產(chǎn)資源的開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。
區(qū)域工業(yè)化和城市化的推進(jìn)過(guò)程，產(chǎn)生的主要問(wèn)題及解決措施。
3、地理信息技術(shù)的應(yīng)用
遙感（RS）在資源普查、環(huán)境和災(zāi)害監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用。
全球定位系統(tǒng)（GPS）在定位導(dǎo)航中的應(yīng)用。
地理信息系統(tǒng)（GIS）在城市管理中的功能。
數(shù)字地球的含義。
第四部分 地球與地圖 世界地理 中國(guó)地理
義務(wù)教育地理課程內(nèi)容是高中地理課程內(nèi)容的基礎(chǔ)，因此，義務(wù)教育部分的地理課程內(nèi)容是高考必然要涉及的內(nèi)容。地球與地圖部分是高中地理必要的基礎(chǔ)知識(shí)，區(qū)域地理（世界地理、中國(guó)地理）是高中地理知識(shí)必要的載體。
選考內(nèi)容
選考一 旅游地理
1、旅游資源的類型與分布
（1）旅游資源的內(nèi)涵；旅游資源的多樣性。
（2）自然旅游資源與人文旅游資源的區(qū)別；進(jìn)入“世界文化與自然遺產(chǎn)”名錄的重要意義。
2、旅游資源的綜合評(píng)價(jià)
（1）中外著名旅游景區(qū)的景觀特點(diǎn)及其形成原因。
（2）旅游資源開(kāi)發(fā)條件評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容；評(píng)價(jià)旅游資源的開(kāi)發(fā)條件。
3、旅游規(guī)劃與旅游活動(dòng)的設(shè)計(jì)
（1）旅游景區(qū)的基本要素及其影響；對(duì)旅游景區(qū)的景點(diǎn)、交通和服務(wù)設(shè)施進(jìn)行規(guī)劃。
（2）收集旅游信息，確定旅游點(diǎn)，選擇合理的旅游路線。
4、旅游與區(qū)域發(fā)展
（1）旅游業(yè)的發(fā)展對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化的作用。
（2）旅游與景區(qū)建設(shè)對(duì)地理環(huán)境的影響以及旅游開(kāi)發(fā)過(guò)程中的環(huán)境保護(hù)措施。
選考二 自然災(zāi)害與防治
1、主要自然災(zāi)害的類型與分布
（1）自然災(zāi)害的主要類型及其特點(diǎn)。
（2）世界主要自然災(zāi)害帶的分布。
2、我國(guó)的主要自然災(zāi)害
（1）地震、泥石流、滑坡等地質(zhì)地貌災(zāi)害的產(chǎn)生機(jī)制與發(fā)生過(guò)程。
（2）臺(tái)風(fēng)、寒潮、干旱、洪澇等氣象災(zāi)害的形成原因。
3、自然災(zāi)害與環(huán)境
（1）同一自然災(zāi)害造成危害程度的地域差異。
（2）我國(guó)自然災(zāi)害多發(fā)區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)。
4、防災(zāi)與減災(zāi)
（1）應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的方法或應(yīng)急措施。
（2）中國(guó)防災(zāi)、減災(zāi)的主要成就。
選考三 環(huán)境保護(hù)
1、環(huán)境與環(huán)境問(wèn)題
（1）環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因及危害。
（2）當(dāng)前人類所面臨的主要環(huán)境問(wèn)題。
2、資源問(wèn)題與資源的利用和保護(hù)
（1）資源問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因。
（2）人類對(duì)可再生資源不合理利用造成的問(wèn)題，以及保護(hù)、合理利用的成功經(jīng)驗(yàn)。
3、生態(tài)環(huán)境問(wèn)題與生態(tài)環(huán)境保護(hù)
（1）生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的成因及其形成的一般過(guò)程。
（2）生態(tài)環(huán)境保護(hù)的主要措施及其作用。
4.、環(huán)境污染與防治
（1）環(huán)境污染形成的原因、過(guò)程及危害。
（2）環(huán)境污染防治的主要措施。
5、環(huán)境管理
（1）環(huán)境管理的基本內(nèi)容和主要手段。
（2）當(dāng)前全球環(huán)境問(wèn)題的管理；個(gè)人在環(huán)境保護(hù)中的作為。
(責(zé)任編輯：李書(shū)信)
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