北影新增9專業(yè)表演專業(yè)招生減半
近日，北京電影學(xué)院公布了2011年的本科招生簡(jiǎn)章，2011年北電本科計(jì)劃招生488名。雖然整個(gè)學(xué)院的招生總計(jì)劃數(shù)增加35人，但是最被關(guān)注的表演學(xué)院因?yàn)槠鋵I(yè)特點(diǎn)和市場(chǎng)需求的正常規(guī)律，招生計(jì)劃減半。相聲班也暫時(shí)停招。
今年，北電新增了9個(gè)本科招生專業(yè)或?qū)I(yè)方向，代表了新時(shí)代電影的發(fā)展趨勢(shì)。其中，院線經(jīng)營(yíng)管理方向就是從電影的制作轉(zhuǎn)化到產(chǎn)業(yè)的管理。隨著電影院線制在中國(guó)的正式實(shí)施與不斷成熟，電影院線公司與影院在中國(guó)電影市場(chǎng)中的地位愈發(fā)重要。同時(shí)，隨著國(guó)家對(duì)電影放映環(huán)節(jié)準(zhǔn)入政策的不斷調(diào)整，國(guó)內(nèi)外各種資本大量涌入，中國(guó)院線與影院建設(shè)呈現(xiàn)一派如火如荼的發(fā)展之勢(shì)。隨之而來(lái)的就是電影市場(chǎng)中對(duì)專業(yè)電影院線與影院管理人才的巨大需求。
其他新增的專業(yè)方向有文學(xué)系戲劇影視文學(xué)專業(yè)下的電影創(chuàng)意與策劃方向、攝影系攝影專業(yè)下的電影制作方向、攝影系數(shù)字電影技術(shù)專業(yè)下的電影視頻工程方向、錄音系錄音藝術(shù)專業(yè)下的聲音特效方向、錄音系錄音藝術(shù)專業(yè)下的數(shù)字媒體方向、攝影系攝影專業(yè)下的媒體影像制作方向和動(dòng)畫學(xué)院動(dòng)畫專業(yè)下的動(dòng)漫策劃方向這8個(gè)新的專業(yè)方向，以及影視技術(shù)系的數(shù)字電影技術(shù)專業(yè)這個(gè)新專業(yè)。
新增專業(yè)
錄音藝術(shù)專業(yè)聲音特效方向
考生剪接聲音片段
首先通過(guò)筆試，考核聲音分析，這主要是對(duì)考生的基本聽(tīng)辨能力及藝術(shù)感受力進(jìn)行考查。聲音分析考試主要分為兩個(gè)大部分內(nèi)容：聲音聽(tīng)辨分析與聲畫結(jié)合分析。聲音聽(tīng)辨分析主要考查考生對(duì)聲音記憶、比較、判斷、辨識(shí)以及對(duì)生活中聲音的觀察分析能力。主要涉及到的內(nèi)容有，樂(lè)音單音聽(tīng)寫、樂(lè)器音色辨別、音樂(lè)風(fēng)格辨別、不同長(zhǎng)度/內(nèi)容聲音的辨識(shí)、比較、聲音片段描述等；聲畫結(jié)合試題會(huì)播放帶有畫面的視頻片段，考生需要結(jié)合聲畫關(guān)系對(duì)影片片段進(jìn)行分析。
然后通過(guò)上機(jī)操作，考核命題聲音創(chuàng)作，這主要是對(duì)考生的藝術(shù)感受力、創(chuàng)作能力及實(shí)踐能力進(jìn)行考查�？荚囈枚嘬壱纛l軟件在限定的時(shí)間內(nèi)制作完成創(chuàng)作內(nèi)容�？忌枰鶕�(jù)具體命題要求，從提供的聲音素材中選擇適合的內(nèi)容，進(jìn)行剪接組合，最后完成一個(gè)聲音片段。
最后，通過(guò)面試，展示考生的特長(zhǎng)或簡(jiǎn)單創(chuàng)意，初步考查考生對(duì)聲音的觀念和認(rèn)識(shí)。在視唱練耳考試中，視唱應(yīng)具備無(wú)升降記號(hào)的自然大小調(diào)的水平，模唱主要內(nèi)容包括一個(gè)八度內(nèi)音程、三和弦的原位、簡(jiǎn)單旋律（一般不超過(guò)四小節(jié)）。
攝影專業(yè)電影制作方向
根據(jù)作品創(chuàng)作劇本
命題辯論階段，在老師的主持下，考生對(duì)給定的題目進(jìn)行分組辯論，每組分為正反兩方，每位考生都將進(jìn)行規(guī)定發(fā)言，時(shí)間不超過(guò)2分鐘，不發(fā)言者為0分。自由發(fā)言每次不得超過(guò)1分鐘。通過(guò)命題辯論考查考生與辯論主題相關(guān)的背景知識(shí)、聯(lián)想力、反應(yīng)能力、語(yǔ)言魅力及語(yǔ)言邏輯能力。
然后進(jìn)行命題寫作，給出一幅作品，要求考生根據(jù)作品寫出一個(gè)故事梗概并創(chuàng)作成一個(gè)短片劇本。主要考查考生對(duì)影像的描述能力，組織事件和情節(jié)、人物關(guān)系及細(xì)節(jié)描述的能力。
面試階段全面考查考生的綜合素質(zhì)，同時(shí)讓考生展示自己的特長(zhǎng)及人格魅力�？勺詭佬g(shù)、攝影或已發(fā)表的文藝作品，也可展現(xiàn)個(gè)人才藝。
戲劇影視文學(xué)專業(yè)電影創(chuàng)意與策劃方向
觀摩影片回答問(wèn)題
本專業(yè)方向的考生將系統(tǒng)掌握影視劇作理論、電影創(chuàng)意與策劃理論、影視文化與傳播理論，并具有一定的劇本寫作技能。全方位地了解國(guó)內(nèi)外影視文化市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，具有敏銳的洞察力和獨(dú)立分析的頭腦，具備策劃和運(yùn)作電影、電視劇項(xiàng)目的能力，能夠勝任國(guó)家文化部門、影視機(jī)構(gòu)的藝術(shù)策劃、影視編導(dǎo)等工作。
電影創(chuàng)意與策劃專業(yè)方向的入學(xué)考試分為初試、復(fù)試和三試三個(gè)環(huán)節(jié)。初試閉卷考《綜合藝術(shù)素養(yǎng)考察》，考生根據(jù)試卷提供的題目，按照試卷的具體要求，回答相關(guān)問(wèn)題。主要是考查考生對(duì)生活的感知力、觀察力、想象力，考查考生對(duì)電影、電視劇、小說(shuō)等敘事藝術(shù)的認(rèn)知程度，考查考生對(duì)藝術(shù)文化現(xiàn)象、文史哲知識(shí)、社會(huì)時(shí)事等的關(guān)注和理解程度。
復(fù)試閉卷考《影片分析與寫作》，考生首先觀摩一部影片，或觀摩幾個(gè)影片片段，然后按試卷要求回答相關(guān)問(wèn)題并進(jìn)行相關(guān)寫作。主要考查考生對(duì)影片內(nèi)容的自我感受和獨(dú)到見(jiàn)解，以及語(yǔ)言文字的表達(dá)能力�？忌鷳�(yīng)該從影片或影片段落所提供的主題立意、情節(jié)脈絡(luò)、人物性格等方面進(jìn)行深入分析，合情合理、有理有據(jù)地答題。
三試則提出有關(guān)電影、文學(xué)、藝術(shù)、生活、社會(huì)現(xiàn)象等問(wèn)題，請(qǐng)考生即席作答。這項(xiàng)考試的考查點(diǎn)是了解考生的綜合素質(zhì)，包括性格氣質(zhì)、意志品質(zhì)、道德情操、藝術(shù)悟性、影視知識(shí)儲(chǔ)備、文藝修養(yǎng)、外語(yǔ)水平等諸多方面。
動(dòng)畫專業(yè)動(dòng)漫策劃方向
面試內(nèi)容全面龐雜
就業(yè)方向?yàn)閺氖聞?dòng)漫畫項(xiàng)目創(chuàng)意策劃、劇作的創(chuàng)作和研究工作，并具有參與動(dòng)畫劇本策劃、動(dòng)漫項(xiàng)目研發(fā)管理及衍生品開(kāi)發(fā)、漫畫腳本創(chuàng)作、游戲文案策劃、動(dòng)畫理論研究等工作的能力。
初試為筆試，考核文藝綜合常識(shí)，旨在考查考生的文化藝術(shù)修養(yǎng)，文字創(chuàng)作能力，對(duì)電影及動(dòng)畫藝術(shù)的理解，和對(duì)專業(yè)動(dòng)態(tài)以及技術(shù)知識(shí)的掌握程度。
面試最好考也最難考。面試是對(duì)考生的全方位了解和認(rèn)識(shí)。
面試將涉及文藝常識(shí)、造型藝術(shù)、動(dòng)畫常識(shí)、個(gè)人愛(ài)好等，以及很多常人不注意的龐雜小事，學(xué)校旨在通過(guò)這樣一個(gè)考試考查考生的應(yīng)變能力、反應(yīng)能力、觀察力、記憶力和對(duì)藝術(shù)的感悟能力。
熱門專業(yè)
表演專業(yè) 考試不是選秀
表演學(xué)院被認(rèn)為是北京電影學(xué)院最難考的專業(yè)，歷年來(lái)報(bào)考人數(shù)最多、競(jìng)爭(zhēng)最為激烈。2011年表演學(xué)院的表演系招生30人，相聲、喜劇表演班今年暫停招生。
北京電影學(xué)院表演學(xué)院院長(zhǎng)陳浥教授介紹，表演專業(yè)的考試程序分為初試、復(fù)試和三試。初試內(nèi)容一般是三分鐘以內(nèi)的朗誦和小品表演；復(fù)試內(nèi)容是三分鐘以內(nèi)的語(yǔ)言（小說(shuō)、散文、電影戲劇獨(dú)白）、聲樂(lè)、形體和命題小品表演；三試內(nèi)容包括聲樂(lè)、形體綜合會(huì)試，臺(tái)詞、表演命題綜合考試以及口試三部分。三個(gè)步驟的考試，在難度上會(huì)依次增加。
對(duì)于表演學(xué)院考試就是挑美女帥哥的說(shuō)法，陳教授澄清，電影表演藝術(shù)獨(dú)具的特點(diǎn)是要求演員必須具備良好形象，但對(duì)于培養(yǎng)高級(jí)電影人才的學(xué)校來(lái)說(shuō)，招生中更看重的是考生的性格特征、形象魅力、文藝修養(yǎng)和道德品質(zhì)等綜合素質(zhì)以及培養(yǎng)潛力。
“考試是一個(gè)測(cè)試過(guò)程，絕對(duì)不是選秀。”測(cè)試的主要目的是發(fā)現(xiàn)考生的表演藝術(shù)天賦，并確定他們是否具備成為高級(jí)電影表演人才的潛力。
導(dǎo)演系 不需任何準(zhǔn)備
作為北京電影學(xué)院的“老牌”熱門系，對(duì)很多藝術(shù)類考生具有很強(qiáng)的吸引力。
“考導(dǎo)演系不需任何準(zhǔn)備，用對(duì)付應(yīng)試教育的那一套來(lái)對(duì)付導(dǎo)演系絕對(duì)沒(méi)門”。導(dǎo)演系副主任王紅衛(wèi)老師在采訪中言簡(jiǎn)意賅地闡明了導(dǎo)演系的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。
在考試中，導(dǎo)演系采用截然不同于應(yīng)試教育的因材施“考”方式——根據(jù)不同考生的不同特點(diǎn)靈活機(jī)智考試，用最直接有效的方式讓考生真情流露。
導(dǎo)演系以前有門傳統(tǒng)的筆試考試科目“命題創(chuàng)作”，要求考生在考卷上完成一個(gè)命題創(chuàng)作。
最近兩年，這門科目被面試時(shí)口試的“命題故事構(gòu)思”取代。從筆試到口試的改變體現(xiàn)了考試方式更為靈活和科學(xué)，因?yàn)楣P試時(shí)考生的創(chuàng)作活動(dòng)是單向的，在考試中考生很有可能去揣摩考官的心理和“口味”，從而會(huì)導(dǎo)致寫出來(lái)的東西很有可能誤入歧途。
在與考官面對(duì)面的考試中，考生的創(chuàng)作行為是雙向的，考官可以根據(jù)考生的具體表現(xiàn)隨時(shí)打斷考生不良的回答，或者提出新的問(wèn)題，去蕪存菁地引導(dǎo)考生，去除慣有的模式化。所以，看起來(lái)口試比面試更為嚴(yán)格，但實(shí)際上考生獲得了更多表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。
在初試形式上，導(dǎo)演系從2004年開(kāi)始恢復(fù)了上世紀(jì)80年代初采用過(guò)的“文藝和社會(huì)常識(shí)”考試。這一門考試的門檻較低，但難度較大，因?yàn)槠渖婕懊娣浅V，文學(xué)、藝術(shù)的內(nèi)容所占比例很低，而更多的包含文化、社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容。另外，出題形式也非常靈活。它避免了挑選那些“文藝象牙塔”內(nèi)的考生，符合導(dǎo)演的綜合素質(zhì)要求較高的特性。
王紅衛(wèi)提醒考生尤其不需要去參加任何輔導(dǎo)班，因?yàn)槟切┧^的輔導(dǎo)班的誤導(dǎo)性非常強(qiáng)，它實(shí)質(zhì)上又會(huì)帶來(lái)與應(yīng)試教育相同的“模式化”和“偽飾化”的不良后果�？忌荚嚂r(shí)的心態(tài)一定要正常，“我們最需要的只是你說(shuō)真話，在一種放松的狀態(tài)中呈現(xiàn)真我。因?yàn)樽鳛橐粋�(gè)藝術(shù)工作者最基本的素質(zhì)——真誠(chéng)，才是我們考查考生的重要條件。”
過(guò)來(lái)人心得
表演獨(dú)特脫穎而出 09表演3班崔琰
2008年，崔琰第一次參加了表演學(xué)院的藝術(shù)類考試，在毫無(wú)表演課程培訓(xùn)的情況下，挺進(jìn)三試，但在最后落榜了。事后，崔琰分析了藝考失利的原因，第一，心態(tài)沒(méi)有放平衡，過(guò)度自信；第二，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，在學(xué)校學(xué)習(xí)一年后，才了解到自己當(dāng)時(shí)的臺(tái)詞水準(zhǔn)有多差勁，如果不多練習(xí)、多揣摩，在遇到強(qiáng)勁的對(duì)手時(shí)，必然輸?shù)靡粩⊥康�；第三，在�?zhǔn)備三試的時(shí)候，沒(méi)有細(xì)心準(zhǔn)備與考試相關(guān)的東西，而是去買了漂亮衣服，換了發(fā)型。這些華而不實(shí)的東西，其實(shí)對(duì)考試一點(diǎn)兒也沒(méi)有幫助。
崔琰決定第二年繼續(xù)參加考試。為了能更好應(yīng)對(duì)，他開(kāi)始閱讀大量散文書。另外，考試科目中有音樂(lè)及形體的考試，他重新彈起被遺忘了兩年的鋼琴，平常走路的時(shí)候提醒自己，不要彎腰駝背，這樣形象氣質(zhì)慢慢地好起來(lái)了。
2009年的考試來(lái)臨。在臺(tái)詞方面，崔琰選擇了一首比較軍旅題材的現(xiàn)代詩(shī)歌，相對(duì)于別的材料來(lái)說(shuō)，這個(gè)材料更容易讓他進(jìn)入狀態(tài)，“選擇適合自己的臺(tái)詞材料很重要，不要以討好老師為目的去選擇”。
表演科目的考試隨機(jī)抽取小品題目，搭檔的人也不熟，所以隨機(jī)性和不確定性會(huì)很大，這就需要考生即時(shí)的反應(yīng)。崔琰復(fù)試時(shí)抽到一個(gè)《足球看臺(tái)上》的小品題目。大家的表演都是聚在一起喊著加油的口號(hào)，他卻別出心裁一個(gè)人坐在邊上，傻里傻氣地吃餅干，又流口水又憨笑，一會(huì)兒幫這個(gè)隊(duì)加油，一會(huì)兒又幫那個(gè)隊(duì)加油，完全就是一個(gè)神經(jīng)病在看球。結(jié)果，其他人都看向他，開(kāi)始主動(dòng)和他搭戲，使他成了焦點(diǎn)。最后，小品在大家的即興表演下，變得喜劇味兒十足，老師也看得很開(kāi)心。在這個(gè)小品中凡是扮演的人物有性格色彩的考生，基本上都沖進(jìn)了三試。崔琰總結(jié)說(shuō)，如果表演太一般化，就可能會(huì)因?yàn)闆](méi)有給老師留下印象而失去留下的機(jī)會(huì)。
三試中有一項(xiàng)考試是音樂(lè)感受，也就是聽(tīng)一段音樂(lè)然后塑造一個(gè)跟音樂(lè)相符的人物形象。老師放完歌曲之后，崔琰立馬能猜想到別人要演什么，所以避開(kāi)和他們一樣的人物。他選擇了飾演一名士兵，在祖國(guó)邊疆的雪地里站崗，渾身都快凍僵了。別的考生有的演老師，有的飾演清潔工，在舞臺(tái)上跑來(lái)跑去的，只有他一個(gè)人一動(dòng)不動(dòng)地站在那里。“我一點(diǎn)兒也沒(méi)覺(jué)得那是在考試，我在一瞬間就覺(jué)得我是那名士兵。最后，在考完這項(xiàng)的時(shí)候，我受到了老師的表?yè)P(yáng)”，他說(shuō)，有時(shí)候在別人都“動(dòng)”的情況下，“靜”反而是一件好事。
最后是文化課考試，崔琰準(zhǔn)備專業(yè)課考試的同時(shí)，沒(méi)有忘記復(fù)習(xí)文化課。對(duì)于文化課的復(fù)習(xí)，他認(rèn)為，專業(yè)課成績(jī)合格的時(shí)候，一定不能得意忘形，行百里者半九十，不要差在最后幾步上。另外，因?yàn)閰⒓铀囆g(shù)類考試，導(dǎo)致生物鐘的混亂，所以一定要在開(kāi)始復(fù)習(xí)文化課的時(shí)候馬上調(diào)整過(guò)來(lái)。
(責(zé)任編輯：李書信)
特別說(shuō)明：由于各省份高考政策等信息的不斷調(diào)整與變化，育路高考網(wǎng)所提供的所有考試信息僅供考生及家長(zhǎng)參考，敬請(qǐng)考生及家長(zhǎng)以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。
