填志愿：專業(yè)為經(jīng)選學(xué)校（九）(2)

2011-03-28 16:13:09 來(lái)源：

第二節(jié) 理本一批的學(xué)生如何進(jìn)行志愿決策

？理本一批的學(xué)生，在成績(jī)上非常優(yōu)秀，一般都可以通過(guò)努力考上重點(diǎn)大學(xué)或名牌大學(xué)。因此這類學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)及未來(lái)的期望也最高，他們也都希望通過(guò)自己的奮斗實(shí)現(xiàn)美好的人生前程。但這些學(xué)生在經(jīng)過(guò)大學(xué)四年后，其人生的變化也非常巨大，有的走上了成功之路，成為高層次的研究和管理型人才，也有的因?yàn)樽陨淼臐摿ΑW(xué)業(yè)規(guī)劃的不同而遇到重大的人生挫折，那么作為這一層次的學(xué)生為了避免掉入人生發(fā)展的陷阱，現(xiàn)在就要認(rèn)真籌劃，對(duì)自己的高考志愿及未來(lái)的學(xué)業(yè)規(guī)劃做出科學(xué)的安排。

一般來(lái)講，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，尤其是理科學(xué)生，他們的抽象思維能力都鍛煉得非常強(qiáng)，從事未來(lái)的理論和實(shí)際的研究工作很有潛力，適合于他們的職業(yè)方向一般有理論研究者、高級(jí)工程師等等。但從個(gè)人興趣和職業(yè)人格來(lái)看，并不是所有成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生都適合于從事研究工作，他們有的對(duì)管理感興趣，有的則熱心于社會(huì)工作等等。另外，從就業(yè)環(huán)境來(lái)講，我國(guó)研究型人才相比于實(shí)用人才、藝術(shù)人才、管理人才等其他并不占有優(yōu)勢(shì)，對(duì)于立志從事學(xué)術(shù)理論研究的人，他們只有通過(guò)努力學(xué)習(xí)，在自己的專業(yè)上考研究生、博士生，以至于到某個(gè)企、事業(yè)做基礎(chǔ)性的研究性工作，但從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，這類職業(yè)的需求并不迫切和旺盛，再加上近年來(lái)的大學(xué)擴(kuò)招，博士生、碩士生過(guò)度膨脹及質(zhì)量下降，博士生、碩士生在人才市場(chǎng)上的聲譽(yù)也隨之下降，就業(yè)前景并不樂(lè)觀。

基于以上情況，我們認(rèn)為，如果沒(méi)有其他競(jìng)爭(zhēng)資源的支撐和配合，僅憑個(gè)人的力量去開(kāi)創(chuàng)自己未來(lái)的事業(yè)（職業(yè)），則這類理本一批的學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)一定要考慮國(guó)家科技發(fā)展的需要，在國(guó)家或者壟斷性企業(yè)投資的高科技研究領(lǐng)域選擇專業(yè)，比如航空、航天，石油、石化、核能、通信、軍事技術(shù)等領(lǐng)域，具體還可參看國(guó)家的科技投入規(guī)劃，看政府主要投資的領(lǐng)域。而對(duì)于一般由民間或企業(yè)從事的研究領(lǐng)域則應(yīng)當(dāng)慎重填報(bào)，比如計(jì)算機(jī)、生物工程、信息技術(shù)、食品技術(shù)、醫(yī)藥、化工等專業(yè)，就要慎重考慮。因?yàn)榍懊娴膶I(yè)領(lǐng)域有利于降低學(xué)生畢業(yè)后失業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，而后者即使一時(shí)炙手可熱，但由于充分的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，則狀態(tài)不穩(wěn)定，不利于降低未來(lái)的失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。另外，在選擇專業(yè)時(shí)，也應(yīng)當(dāng)考慮出國(guó)留學(xué)的可能，如果家庭經(jīng)濟(jì)條件許可，這也是一個(gè)比較好的選擇，并且要立足于將來(lái)能在國(guó)外就業(yè)。這時(shí)就要注意各個(gè)國(guó)家對(duì)各專業(yè)基礎(chǔ)研究的需求情況。然后再做決策。

當(dāng)然以上只是基于人才市場(chǎng)形勢(shì)的考慮，從求學(xué)者本人來(lái)講，由于自身的興趣、愛(ài)好及價(jià)值觀的不同，也會(huì)對(duì)自己未來(lái)專業(yè)的選擇有著重大影響，所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆。另外在選擇專業(yè)時(shí)也是一個(gè)權(quán)衡利弊的過(guò)程，并沒(méi)有一個(gè)方案能完美無(wú)缺地滿足自己的愿望，只能采取兩利相權(quán)取其重，兩害相權(quán)取其輕的策略。在選擇了專業(yè)以后，我們就來(lái)選擇在自定的專業(yè)上有優(yōu)勢(shì)的學(xué)校。這里就會(huì)有一批學(xué)校在這一專業(yè)上有優(yōu)勢(shì)，然后再用相對(duì)系數(shù)法根據(jù)自己的成績(jī)和過(guò)去這些學(xué)校的最低錄取線，最后確定自己的目標(biāo)學(xué)校和專業(yè)。

2006年，在筆者眾多的咨詢者中。有一名來(lái)自西昌的學(xué)生，通過(guò)職業(yè)傾向測(cè)試，我們發(fā)現(xiàn)他適合于從事與事物打交道的工作，是典型的工具型職業(yè)人格。于是筆者給他定的專業(yè)有機(jī)械工程與自動(dòng)化、石油工程、土木工程等專業(yè)，在確定學(xué)校時(shí)，根據(jù)他的高考分?jǐn)?shù)，筆者查閱了錄取分?jǐn)?shù)相對(duì)位置在此附近的學(xué)校，最后給他選定了上海交大的機(jī)械工程與自動(dòng)化專業(yè)為第一目標(biāo)。具體的學(xué)校、專業(yè)相對(duì)位置分析如下：

該生的高考成績(jī)?yōu)?52分，高于一本線560分計(jì)92分，2006年理科狀元線是701分，狀元分差為141分，則該生的錄取相對(duì)系數(shù)為92/141=0.65.

上海交通大學(xué)機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)錄取相對(duì)位置分析表

年份狀元線專業(yè)錄取線省控線專業(yè)分差狀元分差錄取相對(duì)系數(shù)

2005 716 686 598 88 118 0.75

2004 683 634 538 96 145 0.66

2003 674 568 488 80 186 0.43

2002 702 644 544 100 158 0.63

錄取相對(duì)系數(shù)平均值 0.62

該生的錄取相對(duì)系數(shù)（0.65）高于上海交大機(jī)械工程與自動(dòng)化專業(yè)錄取相對(duì)系數(shù)的平均值（0.62），筆者又分析了當(dāng)年的志愿填報(bào)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)及大小年現(xiàn)象的影響，最終將其定為第一目標(biāo)學(xué)校和專業(yè)。該考生被順利錄取。

　　(責(zé)任編輯：李書(shū)信)