填志愿：學業(yè)規(guī)劃與個人發(fā)展學（十四）

2011-03-28 16:38:44 來源：育路教育網

為了與相關專家學者及有興趣的家長深入探討個人發(fā)展學與學業(yè)規(guī)劃的相關理論，筆者從以往發(fā)表或未發(fā)表的文章中精心摘錄若干篇理論性文章，其中《談談學業(yè)規(guī)劃的問題》、《試論中國教育體制改革的目標及策略問題》、《論就業(yè)》等三篇論文是近年來筆者研究成果的集大成。現公布出來，供交流探討。

一升學志愿：從填報到決策——我們亟需一次觀念上的革命

長久以來，人們對于高（初）中升學志愿的問題都持一種漫不經心的態(tài)度，大多數人都認為：關鍵是成績，只要分數高，就可以報更高層次的學校，就可以有更好的人生前程與發(fā)展。但我們認為，這是一種陳腐落后的個人發(fā)展觀，是對應于計劃經濟時代的個人發(fā)展觀。

這是因為，在計劃經濟時代，個人的升學、就業(yè)均由政府包辦，也就是說培養(yǎng)和使用人才的事項完全由政府操控。我們的主流人群只能在國家規(guī)定的道路上努力奮斗，這就是常說的從小學讀到大學，然后國家分配工作。這樣以來，從個人的角度講，升學就意味著就業(yè)。在此環(huán)境中，個人之間的競爭更多的體現在求學時的競爭，只要成績好，考上了層次高（名牌或重點）的大學，就業(yè)的層次就比較高，個人發(fā)展的層次也比較高。在這樣的形勢下，對于學生個人來講，關鍵就是學習成績，升學志愿僅僅是一個事務性的工作，填報一下即可，分數越高，所報學校的層次越高。這并不需要過多的觀念、方法和策略。

但上世紀九十年代末（確切地說是1998年）以后，現實環(huán)境發(fā)生了革命性的變化，學生的升學就業(yè)制度在總體上從計劃經濟切換到市場經濟狀態(tài)，這一標志性的政策就是大學生全面地交費讀書、畢業(yè)后不再分配工作。也就是從過去的“兩包”（包學費、包分配）到現在的“兩自”（自費上學、自主擇業(yè)）。學生自費上學，畢業(yè)后自己到人才市場上求職。這時大學生就業(yè)的本質就是把人才作為商品拿到市場上去銷售。我們知道，在市場經濟條件下，產品生產出來，并不是必然就能銷售出去。要實現商品的順利銷售，必須具備三個條件，其一，符合市場需要；其二，生產的商品是性價比最大（物美價廉）的、富有競爭力的；其三，適當的銷售策略。這就要求企業(yè)在生產之前就要考慮銷售的問題（也就是我們所說的以銷定產），考慮自己生產什么才能有市場，怎樣才能生產出最有競爭力的產品，又怎樣實現銷售等等。應該說，這些觀念在產業(yè)市場上早已深入人心，但在人才市場上卻是春風不渡玉門關。看看現在的求學者，有多少人在求學（人才生產）之前決策（填報升學志愿）時，認真的籌劃過我要學什么，我將怎么學，我要在哪里學等等，才能確保自己將來順利地就業(yè)（人才銷售）和可持續(xù)發(fā)展。沒有，更多的是看我這個分數能上什么學校，能上一本決不上二本，能上本科決不上�？�。不管三七二十一，先考上大學再說。選擇學校時，先看地區(qū)，我決不去西部，我只到北京、上海、天津、南京等地去讀書。持這類觀念的求學者，你們想過沒有，你上大學是去干什么？你是去吃喝玩樂，還是去求學？是為了面子，還是為了將來順利就業(yè)，實現個人的可持續(xù)發(fā)展？既然是為了后者，那么只要能讓自己通過四年求學，以最小的成本將自己的職業(yè)競爭力最大限度地開發(fā)出來，那么我為什么要非一本不上？或者非本科不上？或者非發(fā)達地方不去呢？

現實環(huán)境的變化令升學志愿的重要性得以根本性地提升，升學志愿從原來的事務性填報變成了事關我們個人可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略決策。所以，我們的認識亟待一次革命，一次與時俱進的革命！讓我們緊跟時代的潮流，勇做時代的強者。高（初）中的畢業(yè)生們，我們應當怎樣面對時代的新潮呢？那就是在自己的升學志愿決策時，一定要充分準確的認識自己的職業(yè)興趣及發(fā)展稟賦，同時要考慮未來人才市場的變化趨勢，在此基礎上確定自己的職業(yè)（就業(yè)）目標，進而確定適合于自己發(fā)展的學業(yè)路線，也就是確定所學的專業(yè)、所要報考的學校。唯有如此，我們所學的才是我們有興趣的，能發(fā)展成為頂級人才的專業(yè)，我們所選的學校也將是求學成本最低的，也才能為實現自己人才性價比的最大化、將來順利就業(yè)奠定基礎。以上過程就是貫徹了學業(yè)規(guī)劃思想的升學志愿決策。

　　(責任編輯：李書信)