2012年高考生物知識(shí)點(diǎn)梳理25

　　30 回復(fù)：高中生物知識(shí)點(diǎn)歸納
　　三 基因的分離規(guī)律（具體題目解法類型）
　　1、正推類型：已知親代（基因型或純種表現(xiàn)型）求子代（基因型、表現(xiàn)型等），只要能正確寫出遺傳圖解即可解決，熟練后可口答。
　　2、逆推類型：已知子代求親代（基因型），分四步①判斷出顯隱關(guān)系②隱性表現(xiàn)型的個(gè)體其基因型必為隱性純合型（如aa），而顯性表現(xiàn)型的基因型中有一個(gè)基因是顯性基因，另一個(gè)不確定（待定，寫成填空式如A ？）； ③根據(jù)后代表現(xiàn)型的分離比推出親本中的待定基因 ④把結(jié)果代入原題中進(jìn)行正推驗(yàn)證。
　　四、基因的自由組合規(guī)律：總原則是基因的自由組合規(guī)律是建立在基因的分離規(guī)律上的，所以應(yīng)采取“化繁為簡(jiǎn)、集簡(jiǎn)為繁”的方法，即：分別計(jì)算每對(duì)性狀（基因），再把結(jié)果相乘。
　　1、正推類型：要注意寫清♀♂配子類型（等位基因要分離、非等位基因自由組合），配子“組合”成子代時(shí)不能♀♀相連或♂♂相連。
　　2、逆推類型：（方法與三2相似，也分四步）條件是：已知親本性狀、已知顯隱性關(guān)系（1）先找親本中表現(xiàn)的隱性性狀的個(gè)體，即可寫出其純合的隱性基因型（2）把親本基因?qū)懗商羁帐�，如A？B？×aaB？ （3）從隱性純合體入手，先做此對(duì)基因，再根據(jù)分離比分析另一對(duì)基因（4）驗(yàn)證：把結(jié)果代入原題中進(jìn)行正推驗(yàn)證。若無(wú)以上兩個(gè)已知條件，就據(jù)子代每對(duì)相對(duì)性狀及其分離比分別推知親代基因型
　　五、伴性遺傳：（也分正推、逆推兩大類型）有以下一些規(guī)律性現(xiàn)象要熟悉：常染色體遺傳：男女得�。ɑ虮憩F(xiàn)某性狀）的幾率相等。伴性遺傳 ：男女得�。ɑ虮憩F(xiàn)某性狀）的幾率不等（男女平等）；女性不患病——可能是伴Y遺傳（男子王國(guó)）；非上述——可能是伴X遺傳；X染色體顯性遺傳：女患者較多（重女輕男）；代代連續(xù)發(fā)�。桓覆�則傳給女兒。X染色體隱性遺傳：男患者較多（重男輕女）；隔代遺傳；母病則子必病。
　　六、綜合題：需綜合運(yùn)用各種方法，主要是自由組合。
　　所有的遺傳學(xué)應(yīng)用題在解題之后都可以把結(jié)果代如原題中驗(yàn)證，合則對(duì)，不合則誤。 若是選擇題且較難，可用提供的A—D等選項(xiàng)代入題中，即試探法；分析填空類題，可適當(dāng)進(jìn)行猜測(cè)，但要驗(yàn)證！2、測(cè)交原理及應(yīng)用：①隱性純合體只產(chǎn)生含隱性基因的配子，這種配子與雜合體產(chǎn)生的配子受精，能夠讓雜合體產(chǎn)生的配子 所攜帶的基因表達(dá)出來(lái)（表達(dá)為性狀），所以，測(cè)交能反映出雜合體產(chǎn)生的配子 的類型和比例，從而推知被測(cè)雜合體的基因型。即：測(cè)交后代的類型和數(shù)量比 = 未知被測(cè)個(gè)體產(chǎn)生配子的類型和數(shù)量比。②鑒定某一物種（在某個(gè)性狀上）是純合體還是雜合體的方法：測(cè)交———后代出現(xiàn)性狀分離（有兩種及以上表現(xiàn)型），則它是雜合體；后代只有一個(gè)性狀， 則它是純合體。
　　遺傳病的系譜圖分析（必考）：
　　1、首先確定系譜圖中的遺傳病的顯性還是隱性遺傳：①只要有一雙親都正常，其子代有患者，一定是隱性遺傳病（無(wú)中生有）②只要有一雙親都有病，其子代有表現(xiàn)正常者，一定是顯性遺傳病（有中生無(wú)）
　　2、其次確定是常染色體遺傳還是伴性遺傳：①在已經(jīng)確定的隱性遺傳病中：雙親都正常，有女兒患病，一定是常染色體的隱性遺傳；②在已經(jīng)確定的顯性遺傳病中：雙親都有病，有女兒表現(xiàn)正常者，一定是常染色體的顯性遺傳病；③X染色體顯性遺傳：女患者較多；代代連續(xù)發(fā)��；父病則傳給女兒。X染色體隱性遺傳：男患者較多；隔代遺傳；母病則子必病。
　　3.反證法可應(yīng)用于常染色體與性染色體、顯性遺傳與隱性遺傳的判斷（步驟：假設(shè)——代入題目——符合，假設(shè)成立；否則，假設(shè)不成立）.
 

　　(責(zé)任編輯：韓志霞)

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