2012年高考生物知識點梳理140

　　十二、高中生物教材中的育種知識
　　1．誘變育種
　　（1）原理：基因突變
　�。�2）方法：用物理因素（如X射線、γ射線、紫外線、中子、激光、電離輻射等）或化學因素（如亞硝酸、堿基類似物、硫酸二乙酯、秋水仙素等各種化學藥劑）或空間誘變育種（用宇宙強輻射、微重力等條件）來處理生物。
　�。�3）發(fā)生時期：有絲分裂間期或減數分裂第一次分裂間期
　�。�4）優(yōu)點：能提高變異頻率，加速育種進程，可大幅度改良某些性狀，創(chuàng)造人類需要的變異類型，從中選擇培育出優(yōu)良的生物品種；變異范圍廣。
　�。�5）缺點：有利變異少，須大量處理材料；誘變的方向和性質不能控制。改良數量性狀效果較差，具有盲目性。
　�。�6）舉例：青霉素高產菌株、太空椒、高產小麥、“彩色小麥”等
　　2．雜交育種
　　（1）原理：基因重組
　�。�2）方法：連續(xù)自交，不斷選種。（不同個體間雜交產生后代，然后連續(xù)自交，篩選所需純合子）
　�。�3）發(fā)生時期：有性生殖的減數分裂第一次分裂后期或四分體時期
　�。�4）優(yōu)點：使同種生物的不同優(yōu)良性狀集中于同一個個體，具有預見性。
　�。�5）缺點：育種年限長，需連續(xù)自交才能選育出需要的優(yōu)良性狀。
　　（6）舉例：矮莖抗銹病小麥等
　　3．多倍體育種
　�。�1）原理：染色體變異
　　（2）方法：秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗。
　�。�3）優(yōu)點：可培育出自然界中沒有的新品種，且培育出的植物器官大，產量高，營養(yǎng)豐富。
　　（4）缺點：結實率低，發(fā)育延遲。
　�。�5）舉例：三倍體無子西瓜、八倍體小黑麥
　　4．單倍體育種
　�。�1）原理：染色體變異
　　（2）方法：花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株，再人工誘導染色體數目加倍。
　　（3）優(yōu)點：自交后代不發(fā)生性狀分離，能明顯縮短育種年限，加速育種進程。
　�。�4）缺點：技術相當復雜，需與雜交育種結合，其中的花藥離體培養(yǎng)過程需要組織培養(yǎng)技術手段的支持，多限于植物。
　　（5）舉例：“京花一號”小麥
　　5．基因工程育種（轉基因育種）
　�。�1）原理：基因重組
　　（2）方法：基因操作（目的基因的獲取→基因表達載體的構建→將目的基因導入受體細胞→目的基因的檢測與鑒定）
　�。�3）優(yōu)點：目的性強，可以按照人們的意愿定向改造生物；育種周期短。
　�。�4）缺點：可能會引起生態(tài)危機、必須考慮轉基因生物的安全性、技術難度大。
　　（5）舉例：抗病轉基因植物、抗逆轉基因植物、轉基因延熟番茄、轉基因動物（轉基因鯉魚）等
　　6．細胞工程育種
　　方式 植物組織培養(yǎng) 植物體細胞雜交 細胞核移植
　　原理 植物細胞的全能性 植物細胞的全能性、植物細胞膜的流動性 動物細胞核的全能性
　　方法 離體的植物器官、組織或細胞→愈傷組織→根、芽→植物體 去掉細胞壁→誘導原生質體融合→組織培養(yǎng) 核移植→胚胎移植
　　優(yōu)點 快速繁殖、培育無病毒植株等 克服遠緣雜交不親和的障礙，培育出作物新品種 繁殖優(yōu)良品種，用于保存瀕危物種，有選擇地繁殖某性別的動物
　　缺點 技術要求高、培養(yǎng)條件嚴格 技術復雜，難度大；需植物組織培養(yǎng)等技術 導致生物品系減少，個體生存能力下降。
　　舉例 試管苗的培育、培養(yǎng)轉基因植物 培育“番茄馬鈴薯”雜種植株 “多利”羊等克隆動物的培育
　　7．植物激素育種
　�。�1）原理：適宜濃度的生長素可以促進果實的發(fā)育
　�。�2）方法：在未受粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素類似物溶液，子房就可以發(fā)育成無子果實。
　　（3）優(yōu)點：由于生長素所起的作用是促進果實的發(fā)育，并不能導致植物的基因型的改變，所以該種變異類型是不遺傳的。
　　（4）缺點：該種方法只適用于植物。
　�。�5）舉例：無子番茄的培育
 

　　(責任編輯：韓志霞)

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