高中語(yǔ)文新課改 到底如何擺脫應(yīng)試教育？

　　明年6月，湖北省將迎來(lái)首屆課改高考。新課改如何擺脫應(yīng)試教育？課改高考如何考？學(xué)生、家長(zhǎng)十分關(guān)注。日前，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中南六省年會(huì)在武漢市武鋼三中舉行，新課程改革一時(shí)成為熱門(mén)話(huà)題。

　　課改和高考“相生相克”

　　有老師抱怨，課改理念是好的，但現(xiàn)在誰(shuí)也擺脫不了應(yīng)試教育，很無(wú)奈。

　　對(duì)此，北京大學(xué)語(yǔ)文教育研究所所長(zhǎng)、人教版新課標(biāo)《高中語(yǔ)文》教材執(zhí)行主編溫儒敏教授指出，不能因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的阻礙，就放棄自己當(dāng)老師的責(zé)任，特別是語(yǔ)文老師，從事的是人文、精神育人工作，理想之燈更是不能熄滅。

　　溫教授認(rèn)為，課改和高考應(yīng)該相生相克，共同改進(jìn)，而不是和高考對(duì)著干。相生，就是課改必須在高考框架下進(jìn)行。要調(diào)整思路，將高考要求落實(shí)到教學(xué)環(huán)節(jié)。相克，就是課改要和高考保持一定距離。“完全脫離高考的課改，是不會(huì)成功的。”

　　溫儒敏說(shuō)，有水平的老師應(yīng)該懂得平衡，既能讓學(xué)生考試考得好，又不讓學(xué)生學(xué)得那么死板，不至于陷入題海戰(zhàn)術(shù)。因此，關(guān)鍵在于提升老師的教學(xué)水平。

　　課改高考不會(huì)有大起大落

　　和現(xiàn)行高考相比，我省課改高考試卷是否會(huì)有較大變化？老師、學(xué)生如何應(yīng)對(duì)？

　　中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、湖北省教研室特級(jí)教師史紹典介紹，明年高考，湖北仍將立足“平穩(wěn)過(guò)渡、無(wú)縫對(duì)接”。因此，高考試卷不會(huì)有大起大落的變化，課改高考模式與現(xiàn)有高考不會(huì)有顛覆性變化。

　　史紹典認(rèn)為，恢復(fù)高考30多年來(lái)，每年高考都有微調(diào)。課改高考在考試形式上或許會(huì)有變化，但高中教育的內(nèi)涵不會(huì)有變。這樣有利于穩(wěn)定當(dāng)前高中教學(xué)秩序，也有利于學(xué)生復(fù)習(xí)備考。

　　不主張另類(lèi)高考作文

　　甲骨文、古體詩(shī)、荒誕幽默小說(shuō)……近年來(lái)，不少高考考生劍走偏鋒，在高考語(yǔ)文考試中寫(xiě)出另類(lèi)作文，其中不少博得高分甚至滿(mǎn)分，引得眾多考生效仿。

　　長(zhǎng)期從事中學(xué)語(yǔ)文教研的史紹典表示，不主張學(xué)生在高考時(shí)寫(xiě)另類(lèi)作文。如果考生確實(shí)有獨(dú)特才華和天分，借高考表現(xiàn)、發(fā)揮，也未嘗不可。但是高考是寫(xiě)作考試不是創(chuàng)作考試，一味追求另類(lèi)，不符合中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)。

　　他認(rèn)為，中學(xué)語(yǔ)文作文追求的根本是“文從字順，表情達(dá)意”，高考作文能貼近自己、貼近生活，更好關(guān)注社會(huì)、展望未來(lái)，符合中學(xué)生的生活實(shí)際，就是好作文。

　　對(duì)此，溫儒敏教授也表示贊同，他表示，北大中文系培養(yǎng)的是“寫(xiě)家”而不是“作家”，高考語(yǔ)文考試不是選拔作家，高考作文不宜采用戲劇、長(zhǎng)詩(shī)和文言文等體裁。

　　(責(zé)任編輯：韓志霞)

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