作文拿分秘訣一：個性化你的語言2

    三、張揚語言的個性

    僅有對語言個性化的認(rèn)識和感受當(dāng)然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是運用語言。只有在運用中努力張揚自己的個性，語言的魅力才能得到充分的展示。具體來說，應(yīng)注意以下幾點——

    1.個性化的語言需要詞句的新鮮。

    這就是說，遣詞造句應(yīng)力避陳詞濫調(diào)，力戒人云亦云，要多多打造具有個人”版權(quán)“的句子。有時候，一個詞語能救活一個句子，一句妙語能激活一段文字。請看下面的例子：

    （1）路窄得已容不下我瘦瘦的身影。（將”窄“換成”瘦“）

    （2）寒冬的數(shù)聲雞鳴啼亮了又一個早晨。（將”聲“換成”句“）

    （3）老師一串串清晰的腳印留在彎彎的小路上。（將”留“換成”板書“）

    （4）班主任老師又在喋喋不休地向我們講述人生的意義。（加點部分換成”批發(fā)人生意義的補(bǔ)充版“）

    （5）陽光照進(jìn)香樟林，滿園都是清脆悅耳的鳥聲。（加點部分換成”平平仄仄的鳥語“）

    以上五例，有的只改動了一個詞，有的只變動了一個短句，但語言的味道卻大不相同。由此可見，詞句的新鮮太重要了！

    2.個性化的語言需要角度的巧妙。

    所謂角度巧妙，指的是句子的切入角度突破常規(guī)，從人們意想不到的切入視角中，寫出語言的個性。請看下面的例子：

    （1）小姍姍把爸爸丟了，急得哇哇直哭。

    （2）小舢板搖動了大海。

    （3）大柳樹攪動滿天風(fēng)雨。

    （4）藍(lán)天上飄浮著滿河星星。

    （5）爸爸的爸爸又不見了，這個瘋老頭哪兒去了呢？

    以上五個句子，在敘述角度上表現(xiàn)出獨特的個性。若寫成”爸爸丟了小姍姍“、”大海搖動小舢板“、”滿天風(fēng)雨攪動大柳樹“、”河面上飄浮著星星“、”爺爺又不見了“，句子的表達(dá)就毫無個性可言了。

    3.個性化的語言需要形式的別致。

    這種別致的形式大多是一種與眾不同的組合樣式，它在句子的組裝、句式的變換、詞語的搭配等等方面都突破了慣用模式，往往有一種新奇之美。請看下面的例子：

    （1）母親那只高高揮動的手，散發(fā)著默默的叮嚀。

    （2）一茬茬老去的心愿，在秋風(fēng)里搖曳成一片蒼涼。

    （3）三個小姑娘，一個秀氣，一個洋氣，一個土氣。秀氣的滿是靈氣，洋氣的全是嬌氣，土氣的露出幾分傻氣。

    （4）男生是一個很男生的男生，女生 是一個很女生的女生。這很男生的男生和很女生的女生湊成了同桌，故事就從這里開始了。

    （5）這就是題海——永遠(yuǎn)做不完的基礎(chǔ)題鞏固題補(bǔ)充題綜合題提高題邊緣題壓軸 題，令你頭皮發(fā)麻眼睛發(fā)花心口發(fā)慌手腳發(fā)抖。

    4、個性化的語言需要文筆的活潑。

    語言要有個性，肯定離不開生動活潑的文筆，這就需要作者縱橫捭闔，讓自己的文筆飛起來。請看下面的例子：

    老師呵，您不是說要過文言文背誦關(guān)嗎？那我就背給您聽吧——”‘河曲智叟笑而止之曰：甚矣，汝之不惠，以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？’“（這幾句吐字要清清楚楚，以增加透明度）”北山愚公太息曰汝心之固固不可徹曾不若孀妻弱子。“（這幾句運用快節(jié)奏，滾瓜爛熟么）”雖我之死，有子存焉；子又生孫……孫又生子……（究竟是孫子有了兒子，還是兒子有了孫子？不妙，壓低聲音）“孫又生子……子又生子……孫子兒子……兒子孫子……”（咕咕噥噥，哼哼嘰嘰，我自己也不知道是在背書還是在念經(jīng)）“好啦好啦，這次算你過關(guān)，下次聲音大點！”老師終于掛出了“免戰(zhàn)牌”。

    這段文字寫“背書”的經(jīng)過，生動，活潑，風(fēng)趣，主要得益于作者靈動的文筆。

　　(責(zé)任編輯：韓志霞)

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