高考語文沖刺復(fù)習(xí)錦囊:回歸基礎(chǔ)
高考錦囊之語文備考篇
語文考試是高考的第一炮，如何打響很是關(guān)鍵。離高考只剩下一個月的時間了，重積累的語文科想在臨考前抱抱佛腳恐怕難有成效，但沖刺的技法還是有的。
近日，羊城晚報記者專訪了執(zhí)信中學(xué)高三語文科備課組組長都昌其老師，他提醒各位高三的學(xué)生，現(xiàn)在是沖刺的最后階段，主要還是查漏補缺，知識要抓好基礎(chǔ)，穩(wěn)打穩(wěn)扎；而對高三老師的建議則是，不要猜題，也要注重基礎(chǔ)，以“我”為主精選復(fù)習(xí)素材，領(lǐng)著學(xué)生走。
學(xué)生注意
素養(yǎng)不夠技法補上
高考語文復(fù)習(xí)已經(jīng)進入第二輪查漏補缺階段了。都昌其說，語文考的是學(xué)生語文方面的基本知識和能力，還有情感價值觀的體現(xiàn)。還是要做好看和讀的功夫。
看，主要是進行課外閱讀，可以增加積累；讀，主要是誦讀，特別是文言文和詩詞，主要是為了保持語感。
都昌其指出，語文素養(yǎng)十分重要，主要體現(xiàn)在考試的閱讀和作文上。素養(yǎng)達到了一定的水平，寫作文時就會注意語言規(guī)范性和流暢性，還會講究立意和創(chuàng)新，達到“語言之美，構(gòu)思之巧，立意之深”的要求，但這些都要靠學(xué)生平時積累。
但有些學(xué)生語文素養(yǎng)不夠，怎么辦？都昌其提醒，素養(yǎng)不夠可以用技法來補，技法主要體現(xiàn)在答題的結(jié)構(gòu)、思路和語言上，比如，做閱讀題的時候，一些題目可以當(dāng)作樣板題，按照其解題思路，記住其答題的格式去做，寫作文時多點整齊句式和注重語言結(jié)構(gòu)。
作文是語文拿高分的重頭，要想提高作文能力就多練、多寫和多評。都昌其說，這個評不只是要評別人的作文，也要評自己的作文。特別要重視老師的講解，從講解中進行反思。除此之外，寫作文要有自己的基本思想，多收集一些時事性的思想觀點。
每一分鐘對應(yīng)每一分
都昌其認為，要想語文拿高分，首先必須確�；A(chǔ)題不能丟分，其次閱讀要多拿分，最后作文不能少于48分。
攻克基礎(chǔ)題重在回歸課本，以前做過的題目要重新看；作文重在積累素材，但套范文就沒必要了，要有個人的思考�？荚囯y點主要在詩歌和閱讀上，必須先讀懂，讀進去才行。
在考試時間分配上，都昌其認為：語文試卷150分，剛好考試時間150分鐘，平均是每一分鐘對應(yīng)每一分。“作文是60分，須用一個小時，如果還不夠，只能從基礎(chǔ)題那里擠分。”他說，有兩類學(xué)生容易考試的時候做不完題目，一類是執(zhí)著型的，一類是完美型的，前者如果遇到一些知識不懂，就會一直在那耗時間，得不償失；后者則是追求做題完美，也很容易完成不了。這種做法我們不提倡。
老師注意
為學(xué)生精挑有用的素材
都昌其告訴記者，現(xiàn)在執(zhí)信中學(xué)的語文科復(fù)習(xí)，除了上課對一些共性問題進行講解外，老師還會找學(xué)生一對一輔導(dǎo)，從跟學(xué)生的聊天中發(fā)現(xiàn)問題，還會從作業(yè)和試卷上看學(xué)生的答題思路是否對頭，再有針對性地找學(xué)生進行講解。“不過查漏補缺總是補不完的。老師還要注重從心理健康上對學(xué)生進行指導(dǎo)。”
至于復(fù)習(xí)素材，都昌其并不贊同做市場上五花八門的題集。他指出，首先，老師一定要以“我”為主選擇素材。“我”是指學(xué)生，一定要根據(jù)自己學(xué)校學(xué)生的特點選擇素材，編寫復(fù)習(xí)資料，這樣復(fù)習(xí)才更有主動性和科學(xué)性；其次，老師要加強高考階段的管理，盯緊自己學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；再者，老師也要對高考有深遠的思考，精挑細選素材，給學(xué)生真正有用的東西。 “我們現(xiàn)在多數(shù)是用自己學(xué)校出的題給學(xué)生做，讓學(xué)生保持做題的感覺，此外也多留些時間給學(xué)生反思。”
至于對今年高考語文難度的猜測，都昌其認為這說不準。“2011年的語文考試偏容易，2012年的語文考試難度肯定跟去年有差別，但難易程度不好判斷。”他建議老師最好不要猜題，跟學(xué)生一起回歸基礎(chǔ)，多做積累，領(lǐng)著學(xué)生一步一步走。
復(fù)習(xí)寶典
如何區(qū)別對待語文考試不同專題？
基礎(chǔ)知識：語音、字形、語病、詞語、修辭、文言文閱讀，以復(fù)習(xí)舊題為主，有計劃地把以前做過的題、用過的練習(xí)冊，好好地翻一遍。尤其是曾經(jīng)做錯過的題目，再次重視。可以看自己以前的講義，也可以與同學(xué)互換著看！
文言文閱讀：不做更多新練習(xí)，而要不斷復(fù)習(xí)，用熟悉的文章來增強語感，增加積累，效果要比做陌生文段好得多。
作文：保持一定量練習(xí)，提升審題的效率，按時完篇！更重要是形成突破，突破口可為選材，特別對特定領(lǐng)域材料的積累（注意材料的現(xiàn)實性、新穎性、典型性），應(yīng)有一定的量，適當(dāng)訓(xùn)練對材料的剪裁處理以適應(yīng)主題；也可以是思想性的提高，寫出亮點，寫出閃光；中心句要有思想含量，不可太過平庸！注意考前幾天不要再寫作文，更不可猜題押寶。
詩歌鑒賞：復(fù)習(xí)舊題，重點在思考歸納，積累答題規(guī)律，形成答題規(guī)范性。注意突破：千方百計讀懂詩歌。
語言運用：觀察發(fā)現(xiàn)新題型。常規(guī)能力自然要形成，但還是要注意現(xiàn)實性、實用性、綜合性。
現(xiàn)代文閱讀：把握明確目標，多花精力訓(xùn)練解題思路、答題規(guī)范；注意積累相關(guān)題型的命題、解題思路，設(shè)計最佳解題步驟，訓(xùn)練點題扣題技巧。
名師告誡
1、要舍得花時間。語文必須每天花一些時間，一方面形成積累，不松不懈；另一方面，維持語文學(xué)習(xí)的“磁場”，天天有感覺，運用發(fā)揮起來，才能左右逢源！
2、莫把做題當(dāng)復(fù)習(xí)。有些同學(xué)做事沒計劃，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，歸納總結(jié)無處下手，或者資料隨用隨丟，臨時找不到，為了克服內(nèi)心的焦慮，只好用大量的做題來充實自己了。
3.提問題，在精不在多，在思路的獲得，不在答案的明確；學(xué)會思考，學(xué)會重組答案，不迷信標準答案。
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(責(zé)任編輯：張影)
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