2012高考語文老師答疑:如何寫出高分作文(2)
作文得高分立意要準確
問題：材料作文、話題作文是否有所謂的標(biāo)準的切入點呢？沒有寫到這個標(biāo)準是否就不能得到較高的分數(shù)？
趙老師：應(yīng)該是沒有的，上面我們講到，高考作文所給的材料，都是專家們經(jīng)過特別慎密的思考最后確定的，很難有一個如數(shù)理化式的標(biāo)準公式去套用。再說了，高考作文是年年有變化，即使再簡單的一個材料，也是仁者見仁，智者見智，從不同的角度看，會有不同的觀點。而且這一點，在高考作文中是非常普遍與看重的。我們在平時的復(fù)習(xí)中，是不能走這個捷徑的。只是有一個問題，就是剛才我們說到的最佳立意。也就是說，某一材料，從不同的角度看，會有不同的觀點得出。但是，相對而言，還是有一個或幾個最符合材料中心的，這個就是我們所說的最佳立意。
比如：“零”的通常意義是“無”，天下之事，非有即無，故若以“有”“無”而分天下，則“零”有其一。“無”的世界不僅存在于人們的想像之中，且有種種妙用。君不見無字之書、無樂之幸、無聲之嘆、無言之情，有時候不是比“有”更含蓄、恢宏、深沉、動人的力量嗎？曾經(jīng)唱遍大江南北的歌《一無所有》，不是使人感受到一無所有者所擁有的是比整個“有”的世界更為豐富的世界嗎？
對這則材料分析，可能會有這些觀點得出：我們要敢于反傳統(tǒng)，打破固有的認識模式；世界是復(fù)雜的，我們不要被外界的假相迷惑；我們要注意精神的追求，不能過分地看重物質(zhì)；要對傳統(tǒng)的思想進行認真的辯證吸收，不能全面接受等等都有點偏差，最好的觀點是：無并非真正的沒有，有時它比有更重要，更讓人著迷。
按照往年批卷要求，像這類作文，雖然有點偏，不是最佳立意，但也不會按跑題給分的，但要想達到一類卷（即50分以上），也是很難的。在高考評分時，其實有三個最主要的因素決定了分數(shù)的高低，一是立意要準確，二是文章要豐富而有深度，三是要有文采。至于體裁，則不是十分重要的，選取什么樣的文體來寫并不重要，重要的是寫好，而立意則是第一位的。這幾年，考試中心也遵循著“不可重復(fù)，不能怪誕，穩(wěn)中有變，變中有穩(wěn)”的規(guī)律來出作文題的，我們也不要太把所給材料的審題想得復(fù)雜、深奧、可怕了。一般來說，有正常思維的中等水平的學(xué)生審題都不會出現(xiàn)大的偏差。
議論文結(jié)構(gòu)應(yīng)該怎么安排
問題：好多同學(xué)在高考中都愛寫議論文。所以議論文的結(jié)構(gòu)也就成為一大問題而為各位考生思考了。
趙老師：如何安排議論文的結(jié)構(gòu)呢？大致說來，有如下幾種，一是正常的，也是我們常見的提出問題，分析問題，解決問題這一結(jié)構(gòu)，全文分三大部分，每段之間過渡自然而有機，一層進一層，最后結(jié)尾全文。但是，這種結(jié)構(gòu)得高分并不容易，因為它太死板，難有新意。二是先講一個故事，然后得出問題，再是論述問題，最后得出結(jié)論。三是，先針對某一問題，進行簡要的對比闡述，然后詳細分析，最后得出觀點。四是，開門見山提出觀點，然后簡潔地講幾個故事，再是假設(shè)觀點，然后認證，最后得出正確的看法。五是，通過某些人在某一問題上的矛盾或辯論，提出問題，然后再通過他們的結(jié)果證明其觀點，再下來進行論證，然后結(jié)尾。其實，雖然議論文內(nèi)在有嚴密的邏輯性，但你也可以隨意變化去安排有關(guān)內(nèi)容的，只要行文合理，內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，段與段間過渡得體，哪種結(jié)構(gòu)都是可以的。說到這里，我想向廣大考生推薦一種適合高考的文體：雜文或簡短的隨筆。短小精干，內(nèi)容豐富，行文靈活又自由，思想與文采都可以表現(xiàn)得淋漓盡致，給人的感覺很不錯的。
(責(zé)任編輯：張影)
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