2012年高考理綜復習的建議
2011年理科綜合能力測試共編制了三種試卷，分別是新課程卷、舊課程卷和遼寧卷，文中所舉的試題除標有新課程卷的題目外，其余均屬于舊課程卷中的題目。
對復習的建議
1.踏踏實實地按照高中階段的《課程計劃》、《教學大綱》和《教材》進行教學，包括實驗教學，強調學生對自然科學基礎知識的獲得，包括自然科學的基本事實、基本原理和基本規(guī)律的獲得。而不要做毫無依據(jù)的預測和猜測，甚至認為：這個內容今年未考，明年一定會考，或明年根本不會考。還有課本上的實驗根本都不用做，講講就行了，因為這幾年根本未考書上的實驗，等等。今年考生在回答化學題目時出現(xiàn)的問題有：化學專有名詞漢字不會寫，有機物結構式書寫不準確，化學方程式不配平。應該說，這與考生平時忽視化學基礎知識，盲目進行習題訓練有關。
2.從今年考后的反映來看，中學教學過程中，在學科間的綜合性問題方面，老師和學生花了許多的時間，而沒有把重點放在對各個學科的基本概念和基本規(guī)律的理解和掌握上。應該踏踏實實地按照高中階段的教學大綱和教材進行教學，強調學生對自然科學基礎知識的獲得，包括自然科學的基本事實、基本原理和基本規(guī)律的獲得，強調對各個學科的基礎知識和基本技能的學習和培養(yǎng)。而不要盲目地在學科間綜合類題目中浪費時間和精力。因為按照理科綜合能力測試試卷設計原則，全卷中學科間綜合類試題畢竟還是少數(shù)，大量的還是學科內綜合類題目。
3.高考復習有一個誤區(qū)，就是所謂熱點問題，每年都花費較多時間用在找熱點材料，編制熱點題目上。對待這一問題，正確的態(tài)度應該是不要盲目地追趕時髦、緊跟形勢。作為學生，最重要的是掌握學科中的基本內容。這種態(tài)度與中學課程改革的思想也是一致的。中學生應該關注自然科學的新成就，但最重要的還是基礎知識。實際上，命題組在設計題目時，大多數(shù)情況下熱點問題僅僅是被作為素材，實際考查的還是對學科基礎知識的理解和運用。
4.要重視實驗教學，近幾年的理科綜合能力測試中，每年都有實驗題，這對中學實驗教學是一個較大的促進，因此從整體來說，考生的實驗水平都有了一定程度的提高。盡管這樣，考生在解答實驗題時也還是存在著一些問題，如2002年第29（I）題，學生在答題時忘記了活塞、框架的重量，選錯單位，橫截面積S表達有誤，以及把重力用質量來表示，等等。第29（II）題，考生對實驗室制取氨氣的反應原理掌握得不扎實，不知道通常是用價格便宜的熟石灰和氯化銨反應制造氨氣，而是選擇了價格高的燒堿、硫酸銨等，還有的錯用硝酸銨。還有不少考生忘記關鍵步驟“打開止水夾”，只是擠出膠頭滴管中的水。這些問題就提醒考生在平時的實驗課中要注意培養(yǎng)實驗操作規(guī)范性、實驗設計嚴密性和科學性。同時也要學會正確、簡練地表述實驗現(xiàn)象、結果、過程以及結論。
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(責任編輯：韓志霞)
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