2013高考語文一輪復(fù)習(xí)：閱讀鑒賞表達(dá)技巧
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一、什么是表達(dá)技巧
表達(dá)技巧是一個很復(fù)雜的概念。廣義地說，是指作品運用的寫作原則、規(guī)律和方法；從狹義的方面說，是指靈活運用一般寫作原則、規(guī)律、方法所表現(xiàn)出來的具體而又特殊的藝術(shù)方法。我們關(guān)注的應(yīng)是高考涉及到哪些表達(dá)技巧。
高考現(xiàn)代文閱讀涉及的表達(dá)技巧，歸納起來說，有下列三方面：
1.運用某種表達(dá)方式的技巧：①敘述的技巧，如順序、倒敘、插敘、補(bǔ)敘；②描寫的技巧，如人物描寫、景物描寫、事件描寫、環(huán)境描寫；③抒情技巧，如直接抒情、間接抒情；以及議論、說明的技巧。
2.文中運用的一些表現(xiàn)手法：如象征、對比、烘托、反襯、鋪墊，以及人稱的變化等。
3.布局謀篇的技巧：如線索設(shè)置、過渡、以及前呼后應(yīng)等。
上列各點，在歷年的高考鑒賞性試題中都常常涉及。
二、鑒賞表達(dá)技巧的目標(biāo)
鑒賞表達(dá)技巧的目標(biāo)主要有三項：
1.指認(rèn)文中運用了哪些技巧
本項是從知識掌握的角度設(shè)題的，能級較低，極少出這樣的試題
2.分析某種技巧所表達(dá)的內(nèi)容
這樣的試題往往兼具理解、分析和綜合這樣幾個能級，屬于中難度的試題，因此較多出
現(xiàn)。如第37講“典型試題分析”第1題：“這篇散文題為‘黃土’，請結(jié)合閱讀材料，簡要分析‘黃土’的象征意義。”就屬于這類試題。
3.分析文中某種技巧所產(chǎn)生的表達(dá)作用
這也是常用的題目。如2000年全國卷第22題：“這篇散文，①作者主要用第二人稱寫長城，這樣寫的好處是什么？②第六估的結(jié)尾改用第三人稱‘它’，原因是什么？”2003年的第21題（見后文“典型試題分析”），都屬于這樣的試題。
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(責(zé)任編輯：王錚)
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