高中課改如何兼顧高考 考生還需全面發(fā)展

　　高三的體育、音樂(lè)、心理課，一直上到5月底，學(xué)生參加高考照樣考得好！猜得中一兩道高考題也沒(méi)用，因?yàn)檎n改后，部分高考考題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案了，老師猜得中題目猜不了答案。海南省�？谑惺�2004年國(guó)內(nèi)首批啟動(dòng)普通高中課程改革的地區(qū)之一，作為南寧市高中課改的“結(jié)對(duì)”伙伴，25日該市的課改專(zhuān)家在南寧市作專(zhuān)題報(bào)告。在談及廣大家長(zhǎng)、學(xué)校都很關(guān)心的課改與高考的相關(guān)問(wèn)題時(shí)，專(zhuān)家以8年課改經(jīng)驗(yàn)給出了一些新思路。

　　考前還在上音樂(lè)欣賞課

　　也沒(méi)影響高考

　　25日上午，�？谑幸恢薪萄惺抑魅伟�瑞堂給南寧市數(shù)十所普通高中學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)作了專(zhuān)題報(bào)告。高中課改能否和高考兼顧？大量的選修課是否會(huì)因?yàn)檎加脤W(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)間而影響高考？這些都是高中教師和廣大家長(zhǎng)非常關(guān)注的問(wèn)題。

　　艾瑞堂主任認(rèn)為，從�？谑幸恢袑�(shí)行了8年高中課改的情況來(lái)看，課改與高考不矛盾。根據(jù)教學(xué)安排，高二時(shí)，學(xué)生就已上完高中三年的必修課。有的學(xué)校就把高三一年全部用于高考的復(fù)習(xí)，但在�？谑幸恢�，該校做了不少探索和嘗試。

　　比如該校高三每周還會(huì)開(kāi)設(shè)快樂(lè)體育、音樂(lè)欣賞和心理健康3門(mén)課，這些選修課一直會(huì)開(kāi)到高考前夕的5月底。結(jié)果學(xué)生在高考中照樣考得出色，“我們就發(fā)現(xiàn)，這些課也都是可以漲分?jǐn)?shù)的！”艾瑞堂感慨地說(shuō)道，因?yàn)樯线@些課，讓學(xué)生身體健康、心情舒暢，可以以更好的心態(tài)上考場(chǎng)。

　　又比如該校把原來(lái)的高三3-4輪復(fù)習(xí)減化為2輪，復(fù)習(xí)的總次數(shù)少了，但高考成績(jī)并未下降。相反，這幾年，該校的一本錄取率以每年5%左右的幅度在上漲，現(xiàn)在80%的高三考生都能考過(guò)一本線。這就說(shuō)明，課改與高考之間并不矛盾，關(guān)鍵是要提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率及他們的能力。

　　高考超越教材趨勢(shì)明顯

　　學(xué)生加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)

　　艾瑞堂主任介紹，2004年，該校進(jìn)行高中課改3個(gè)月后，發(fā)現(xiàn)了大量問(wèn)題，教師的壓力也很大。主要問(wèn)題在于教師普遍反映課時(shí)不夠，課改后舊的內(nèi)容還有，又加了新內(nèi)容，這讓一線教師覺(jué)得夠嗆，于是不少老師又變成了“穿新鞋走老路”。

　　后來(lái)，經(jīng)過(guò)大量研究新舊教材和對(duì)高考考綱的對(duì)此研究，課改老師發(fā)現(xiàn)，高考超越教材趨勢(shì)已越來(lái)越明顯。結(jié)合課改的要求，校方?jīng)Q定對(duì)教材進(jìn)行大膽取舍。學(xué)生能自己看懂的，主要由學(xué)生自主去學(xué)習(xí)，少教多學(xué)。比如《政治》有4個(gè)必修模塊，以往每個(gè)模塊都安排一個(gè)學(xué)期的課時(shí)，后來(lái)，像《文化生活》之類(lèi)學(xué)生自己易懂的內(nèi)容，就縮減為12周-15周。而對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，也要適應(yīng)這種變化，即老師少教，學(xué)生多學(xué)的自主學(xué)習(xí)精神。

　　部分考題無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案

　　重考學(xué)生能力

　　艾瑞堂介紹，從實(shí)際情況看，課改區(qū)的高考命題正逐步與新課改對(duì)接。目前，無(wú)論是自主命題還是教育部統(tǒng)一命題，體現(xiàn)新課程理念的要求都是共同點(diǎn)，迫使高中教學(xué)走出“老套路”，從識(shí)記走向理解、走向能力。

　　2011年課改區(qū)的高考?xì)v史卷第41題的教學(xué)導(dǎo)向就非常明顯，該題要求：“圍繞材料中的一種或兩種觀點(diǎn)展開(kāi)評(píng)論；觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合。”該題并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，也沒(méi)有要求判斷哪種觀點(diǎn)對(duì)或錯(cuò)。艾瑞堂稱，很顯然，該題立意旨在引導(dǎo)高中歷史教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生大歷史觀下的史論結(jié)合能力。

　　因此，課改后，死記硬背是拿不到高分的。高中生必須要廣泛閱讀，提高綜合素質(zhì)和解決問(wèn)題的能力。

　　原標(biāo)題：高中課改與高考如何兼顧?音樂(lè)體育學(xué)得好也漲分?jǐn)?shù)

　　(責(zé)任編輯：韓志霞)

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