行為藝術(shù)進(jìn)入川美課堂引爭議
日前，行為藝術(shù)正式進(jìn)入四川美院的課堂。一直備受爭議的“行為藝術(shù)”，如今作為一門基礎(chǔ)性課程進(jìn)入高校課堂，引發(fā)各方關(guān)注。
歲末年初，在四川美術(shù)學(xué)院一個約8平方米的玻璃櫥窗里，新媒體藝術(shù)系的一場特殊考試正在進(jìn)行……
胡燕子一身黑衣，緩慢地移動身體到玻璃櫥窗前，劃破手指用血在玻璃上寫下“想你”，哈氣至字跡模糊……前后不到10分鐘的行為藝術(shù)作品《我想你》贏得了場外一片驚嘆聲。
緊接著，27個作品一一亮相。從下午2點一直到晚上11點結(jié)束，現(xiàn)場展示的學(xué)生十分投入，觀眾也樂此不疲。
課堂：感知豐富創(chuàng)作手段
去年下半學(xué)期，新媒體藝術(shù)系新開了一門新課——行為藝術(shù)，引來了眾多關(guān)注。
“過去行為藝術(shù)被妖魔化得比較厲害，而針對行為藝術(shù)當(dāng)中的觀念和智慧關(guān)注得比較少。”新媒體藝術(shù)系副主任張小濤介紹道。
據(jù)悉，在一些西方國家，早在上世紀(jì)七八十年代，行為藝術(shù)就已經(jīng)作為主流藝術(shù)類型被納入高等教育課程當(dāng)中。從2002年開始，行為藝術(shù)也以講座的形式出現(xiàn)在國內(nèi)的一些高校，而四川美院還是第一次嘗試。
學(xué)校目前在新媒體藝術(shù)系二、三年級開設(shè)了這門課，并請來了國內(nèi)知名藝術(shù)家周斌、陳默、辛鑫、楊志超為學(xué)生們上課。
“授課內(nèi)容都是教師們自己制定的。”教師周斌說，行為藝術(shù)自出現(xiàn)到現(xiàn)在，都是一種拒絕定義的藝術(shù)方式，它往往采用最新的方式進(jìn)入最新的實驗領(lǐng)域展開創(chuàng)作。
在課堂上，學(xué)生收看大量有關(guān)行為藝術(shù)史以及國外行為藝術(shù)家的視頻資料，從中了解行為藝術(shù)發(fā)展的歷程，通過閱讀、講解、討論、練習(xí)、創(chuàng)作，了解行為藝術(shù)豐富的創(chuàng)作手段和方法。
學(xué)生：從懵懂到熱衷
開課時很多學(xué)生也有疑惑：內(nèi)心的東西為什么要表演給別人看？
經(jīng)過從陌生到熟悉的過程，從第一節(jié)課只有一半的學(xué)生來聽課，到一個多星期后，全班學(xué)生都積極參與并學(xué)得十分投入。學(xué)期結(jié)束了，兩個班的學(xué)生紛紛準(zhǔn)備作品參加《櫥窗》行為藝術(shù)教學(xué)匯報展。
李雪林《歸》、李倫�！秹粲巍�……都讓觀眾大飽眼福，用學(xué)生馬箏和冉英力的話來說就是：“淡定的人也會緊張，歡樂的人也會嚴(yán)肅，內(nèi)向的我們都很有范兒。”
通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生姚晨對藝術(shù)的寬容性有了更深刻的理解。她說，自己是學(xué)攝影的，現(xiàn)在學(xué)會用更多的方式、更多的手段來表達(dá)思想。
“絕大多數(shù)學(xué)生基本沒有可能在將來從事行為藝術(shù)創(chuàng)作，但經(jīng)過了這樣的課程后，他們已變得更自由、更開放、更自信、更懂得交流，而這將有益于他們在未來從事任何事。”張小濤說道。
觀點：全方位看待藝境
新媒體藝術(shù)系副書記胡剛說，現(xiàn)在行為藝術(shù)課還存在著很大的爭議，有人認(rèn)為行為藝術(shù)晦澀難懂，很多作品不知所云。還有人認(rèn)為，行為藝術(shù)追求自由獨(dú)立的本質(zhì)會因進(jìn)入學(xué)院而被改變。
2011年中央美院就在行為藝術(shù)的教學(xué)方面做了計劃，2012年開設(shè)了行為藝術(shù)方向的專業(yè)，并且正式亮牌招收行為藝術(shù)研究生。
中央美院呂勝中教授認(rèn)為，行為藝術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)代藝術(shù)不可或缺的形式，高校課程就應(yīng)該納入進(jìn)來。國外高校很多課程都會涉及身體語言、身體表達(dá)等，跟行為藝術(shù)如出一轍，這已經(jīng)成為綜合課程的重要內(nèi)容。
呂教授認(rèn)為，通過課程的開設(shè)，只會越來越規(guī)范，越來越專業(yè)。學(xué)生也會在藝術(shù)語言上有一個更專業(yè)的態(tài)度。
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(責(zé)任編輯：韓志霞)
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