高考生物知識點(diǎn)總結(jié)：�？贾R記憶口訣(18)
43、生物進(jìn)化中：
（1）人類的進(jìn)化階段四個：難（南－南方古猿）能（能人）立（直立人）志（智－智人）。（2）人類進(jìn)化早晚期智人中發(fā)現(xiàn)的人類：馬（馬壩人）�。ǘ〈迦耍┏詶棧ㄔ缙谥侨耍┠啵岚驳绿厝�，簡稱尼人），山頂洞（洞人）里有羅（克羅馬儂人）碗（晚期智人）。
44、在講可溶性還原糖，蛋白質(zhì)，脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)時，為了區(qū)分斐林試劑和雙縮脲試劑的用法不同，以及脂肪切片的制作順序，和相應(yīng)的顏色反應(yīng)，我編了幾句順口溜：
（斐林試劑）甲乙混勻方可用（磚紅），
（雙縮脲試劑）先A后B要注意（紫色），
（蘇丹三染液）三滴二吸有順序（橘黃），
（顏色順序）紅得發(fā)紫吃橘子。
45、在講呼吸作用釋放的能量時，有四組數(shù)字，28701161196.6561.08我寫成如下形式：
爾爸七十，要邀路遙（作家），要求溜溜我路一0八（108國道）
解釋：你爸爸今年70歲，要邀請作家路遙，在108國道上溜一溜，
46、生糖、生酮、生糖兼生酮氨基酸：
生酮+生糖兼生酮=“一兩色素本來老”（異亮氨酸、亮氨酸、色氨酸、蘇氨酸、苯丙氨酸、賴氨酸、酪氨酸），其中生酮氨基酸為“亮賴”；除了這7個氨基酸外，其余均為生糖氨基酸。
47、酶的競爭性抑制作用
按事物發(fā)生的條件、發(fā)展、結(jié)果分層次記憶：
（1）“競爭”需要雙方——底物與抑制劑之間；
（2）為什么能發(fā)生“競爭”——二者結(jié)構(gòu)相似；
（3）“競爭的焦點(diǎn)”——酶的活性中心；
（4）“抑制劑占據(jù)酶活性中心”——酶活性受抑。
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(責(zé)任編輯：王錚)
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