福建2013年高考質(zhì)檢語(yǔ)文試題及答案(4)

    參考答案

    一、古代詩(shī)文閱讀（27分l

    （一）默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇（6分）一（6分）（1）云銷(xiāo)雨葬（2）不知東方之既白（3）卒獲有所聞（4）及行迷之未遠(yuǎn)（5）雕欄玉砌  應(yīng)猶在（6）斷腸人在天涯（一處1分，錯(cuò)、漏、添字的，該處不給分）

    （二）文言文閱讀（15分）2. （3分）C（病：憂(yōu)慮，擔(dān)心）3. （3分）。D（①是說(shuō)廣德湖的功用，②是說(shuō)盜湖為田的破壞行為，⑥是說(shuō)治理廣德湖的時(shí)間）4. （3分）B（“并命令屬下參與監(jiān)贊于理”有誤。曲解原t）5. （6分）（1） （3分）于是修筑了環(huán)湖的堤壩，寬度比舊堤壩增加了一倍，高度比舊堤視增加了  三分之二。（意思時(shí)、語(yǔ)言通順1分，“廣”、“于，譯對(duì)各1分）（2） （3分）那么，（有才德的）人的有無(wú)。政事的廢興。關(guān)系到百姓的幸福與否。這難道是小事嗎？（忿思對(duì)、語(yǔ)言通順1分，”舉“、”細(xì)。譯對(duì)各1分）

    （三）古代詩(shī)歌閱讀（6分）6. （6分）（1） （3分）  示例一：深秋時(shí)節(jié)，幾片殘葉留存在老樹(shù)樹(shù)梢上。細(xì)小的花開(kāi)在寒藤上，營(yíng)造出一種蕭索、悲涼的憊境。

    示例二：深秋時(shí)節(jié)，本應(yīng)是樹(shù)葉職落，鮮花凋零，而老樹(shù)卻猶有殘葉，寒膝還開(kāi)著“細(xì)花”。營(yíng)造出深秋尚有一線(xiàn)生機(jī)的意境。（共他看法，言之成理即可）（2） （3分）詩(shī)人客居異鄉(xiāng)，流離失所，面對(duì)深秋的悲涼景象和戰(zhàn)亂不斷的現(xiàn)狀，流露出有家難回的無(wú)奈與惆悵；（1分）“不用苦思家‘抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)亂平息的渴望，（I分）對(duì)平安生活的深切向往。（1分）

    二、文學(xué)名著、文化經(jīng)典閱讀（16分）

    （一）文學(xué)名著閱讀（ro分）7. （5分）BE（B項(xiàng)：“被淑華攔下說(shuō)話(huà)”有誤，應(yīng)是覺(jué)慧故意攔住她說(shuō)話(huà)：“淑華故意不放她  走開(kāi)寫(xiě)太本是老煙鬼‘。有誤…故意不放她走”的是覺(jué)您，淑華只寫(xiě)了鳴鳳。E項(xiàng)：“他卻裝作沒(méi)有看見(jiàn)她”有誤。涅璐留朵夫井沒(méi)有后到她：“經(jīng)過(guò)扳道工的勸說(shuō)。才平靜下來(lái)”有誤。應(yīng)足瑪絲洛娃想ill腹中的孩子才平靜下來(lái)。）（答對(duì)一項(xiàng)3分，答對(duì)兩項(xiàng)5分）8. （5分）（1）呂布事先曾接受袁術(shù)所送的糧食和按兵不動(dòng)的要求。（1分）  要點(diǎn)：呂布叫人把畫(huà)戟擂在轅門(mén)外，與劉備和紀(jì)靈約定：如一箭射中畫(huà)戟小枝，兩家就  罷兵；如射不中，兩家再戰(zhàn)。（2分）呂布一箭果然射中畫(huà)戟小枝，（1分）紀(jì)靈只好罷  .兵而去。（1分）（2）有人要把巧姐賣(mài)掉。（1分）  要點(diǎn)：平兒說(shuō)服了王夫人，（I分）叫人雇了車(chē)來(lái)，只說(shuō)送劉姥姥回去，（1分）將巧姐  裝作青兒（或下人）模樣，（I分）隨著劉姥姥到鄉(xiāng)下去。（I分）

    （二）文化經(jīng)典閱讀（6分）9. （6分）（1） （4分）“孝”是“養(yǎng)”。即奉養(yǎng)雙親：“孝”要“敬”，即心存恭敬地孝順父母；（2分）“孝”要做到‘。得“與”順“，即得到父母的歡心，順從父母的心意。（2分）（2） （2分）感化天下，移風(fēng)易俗，父子倫常得以確定。（2分）

    三、現(xiàn)代文閱讀（24分）

    （一）論述類(lèi)文本閱讀（9分）10. （3分）D（“已是當(dāng)今藝術(shù)設(shè)計(jì)的主流I‘。丈中沒(méi)有依據(jù)）11. （3分）要點(diǎn)：”理想“是指人們追求幸福未來(lái)的關(guān)好愿望。（，分）”現(xiàn)實(shí)“是指人們對(duì)生存環(huán)境的認(rèn)識(shí)和改變。（2分）12. （3分）要點(diǎn)：色彩繽紛、形態(tài)優(yōu)美飽滿(mǎn)的云是”物“，是客觀(guān)的（1分），”樣。是“我”（人們）的美好愿望，是主觀(guān)的（1分）：“樣云圖案’‘則是主觀(guān)愿望和客觀(guān)之物的融合。（1分）

    （二）文學(xué)類(lèi)、實(shí)用類(lèi)文本閱讀（選考）（IS分）（甲）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（巧分）13.  （5分）A   C （A項(xiàng)：頂碗懸磚學(xué)書(shū)是“古法”；C項(xiàng)：“突出書(shū)法藝術(shù)的神奇”有訣）（5分。答對(duì)一項(xiàng)3分，答對(duì)兩項(xiàng)5分）14.  （4分）推動(dòng)悄節(jié)的發(fā)展（I分），僧人的點(diǎn)撥。日分）使米帶的書(shū)法快速精進(jìn)（1分〕。又使米帶格然醒悟，走出藝術(shù)和人生的困境（1分）。

    15.  （6分）示例：這是僧人對(duì)米蕭的警醒之言。“池水清澈‘，是希望他不要為了虛名而暗投墨塊于池底，把水池弄成墨池：”目明心聰，表面是指米帶的健康，實(shí)際是希望他拋棄舊我。

    恢復(fù)藝術(shù)和生命的活力，這樣，墨園和它的主人才會(huì)再現(xiàn)生機(jī)。（其他答案。言之成理亦可）（乙）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（巧分）13. （5分）人D （A項(xiàng)：說(shuō)王灑原當(dāng)救師、做編樣是在父親的影響下，文中沒(méi)有依據(jù)；D項(xiàng)：原文堯葉圣陶力促王淘原將這些感悟?qū)懗鰜?lái)）（5分。答對(duì)一項(xiàng)3分，答對(duì)兩項(xiàng)5分）14.  （4分）突出王灑原品質(zhì)中最可貴的一面，為人誠(chéng)摯，堪比古人；（2分）增強(qiáng)人物的真實(shí)感。

    表達(dá)作者對(duì)其人品的欽敬。（2分）15. （6分）示例：揭示了治學(xué)之艱難，表現(xiàn)了王灑原治學(xué)上的過(guò)人之處：積累深厚精詳，貴任感強(qiáng)。態(tài)度認(rèn)真召董，學(xué)問(wèn)精湛，功力了得。遠(yuǎn)超常人。表達(dá)作者對(duì)他治學(xué)精神的由衷敬佩。（其他答案，言之成理亦可）四、語(yǔ)言文字運(yùn)用《13分）

    16. （2分）D17. （2分）示例：“瀑布飛流直下”可改為“飛珠溯玉”（共他答案，將合要求即可）18. （2分）示例：①綠葉托起希望。愛(ài)心真誠(chéng)一片。②綠葉一片，愛(ài)心無(wú)邊。（其他答案，符合要  求即可）19.（，分）示例：網(wǎng)絡(luò)閱讀雖成為人們獲取信息的首選，但這并不意味著紙質(zhì)閱讀在與網(wǎng)絡(luò)閱讀的比拼中就處于劣勢(shì)。就目前而言，只選擇紙質(zhì)閱讀的比只選擇網(wǎng)絡(luò)閱讀的多，兩種都采用而紙質(zhì)閱讀大于網(wǎng)絡(luò)閱讀的仍略占上風(fēng)。網(wǎng)絡(luò)閱讀雖方便、迅捷以及接近于免費(fèi)。但紙質(zhì)閱讀可提供更深人的梢讀細(xì)讀，網(wǎng)絡(luò)閱讀難以取代紙質(zhì)閱讀，二者并存的可能性更大。（共他答案，言之成理即可）

    五、寫(xiě)作（70分）20. （70分）參照2012年福建省高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。 

     編輯推薦：

     十大航空院校全國(guó)招生 入學(xué)簽訂就業(yè)簽約，拿正規(guī)畢業(yè)證

     空哥、空姐、飛行員   限額招生 初高中畢生 均可報(bào)名

      免費(fèi)申請(qǐng)郵寄招生簡(jiǎn)章

     報(bào)名咨詢(xún)電話(huà)：010-51291357     51291557

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)

　　特別說(shuō)明：由于各省份高考政策等信息的不斷調(diào)整與變化，育路高考網(wǎng)所提供的所有考試信息僅供考生及家長(zhǎng)參考，敬請(qǐng)考生及家長(zhǎng)以權(quán)威部門(mén)公布的正式信息為準(zhǔn)。