2013年高考語文古代詩歌的延伸題目(四)
【例四】王國維語：“一切景語皆情語。”請從下面這首《眼兒媚》和你讀過的其他詩文中各舉一例，從情景關(guān)系的角度，寫一段賞析文字。
眼兒媚
無名氏
蕭蕭江上荻花秋，做弄許多愁。半竿落日，兩行新雁，一葉扁舟。
惜分長怕君先去，直待醉時休。今宵眼底，明朝心上，后日眉頭。
[譯詞]
眼兒媚
江上荻花蕭蕭一派秋意，引出心頭許許多多愁思。
離江面半竿高度的落日，兩行剛剛向南飛的大雁，一艘在江上飄蕩的小船。
惜別常常擔(dān)憂您先離去， 對飲到醉才能解除愁緒。
清秋別緒今夜還在眼底，明晨就將會凝聚到心上，后天更將要涌現(xiàn)在眉際。
[延伸樣例] “詩言志”，詩歌的基本屬性是表達(dá)感情；而這感情主要是經(jīng)由形象表達(dá)的。“一切景語皆情語也”就揭示出古代詩歌創(chuàng)作的這一藝術(shù)規(guī)律。所謂“景語”即形象，所謂“情語”即感情。這句名言，一方面說明了詩歌中的所有形象都是為了表達(dá)感情而塑造，另一方面也說明詩人的感情大多是經(jīng)由詩歌形象來表達(dá)�；摓閷崳侵袊糯娫~的精髓。這首宋代無名氏的詞作《眼兒媚》，鮮明地印證著王國維先生對中國古代詩詞創(chuàng)作的真知灼見。
詞作開篇就描繪出江上荻花蕭蕭、聲景交融的總體畫面，并表明了這清秋景色勾引出許多愁緒。接著轉(zhuǎn)換出三個特寫鏡頭，傳達(dá)出愁緒的具體內(nèi)容：縱觀殘陽將落，人生易逝；橫看新雁南飛，故人分離；而那一葉扁舟，搖搖蕩蕩，既如命運浮沉，又似情懷動蕩。一組形象，無不傳情，融成抑郁糾葛的意境。觸目所見，怎一個“愁”字了得！也正因為詩人心緒不寧，愁緒難消，惜別無奈，才這樣感知著秋暮荻花，這樣描摹落日、歸雁和扁舟，這樣的滿目皆愁啊。
吟哦這一首無名氏的《眼兒媚》，思忖著王國維“景語情語”的至理名言，我不由想起北宋詞人賀鑄《青玉案》里的名句：“試問閑愁都幾許？——一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨。”詞句連用三個比喻，或者說，連用三個“景語”營造暮春意境，表達(dá)“閑愁”之“情語”。“一川煙草”，描摹“閑愁”之感的凄楚迷離：“滿城飛絮”傳達(dá)“閑愁”之緒的彌漫無依：“梅子黃時雨”寄托“閑愁”之情的纏綿不盡。將難以傳達(dá)的虛的感情，轉(zhuǎn)化為可見可觸可品的實的景物，給讀者以真切的藝術(shù)感染。
(責(zé)任編輯：盧雁明)
特別說明：由于各省份高考政策等信息的不斷調(diào)整與變化，育路高考網(wǎng)所提供的所有考試信息僅供考生及家長參考，敬請考生及家長以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。
