2014年高考作文結(jié)構(gòu)第4講及例文鑒賞(2)

　　5．以人物語(yǔ)言為小標(biāo)題

　　如《老師的口頭禪》——“萬(wàn)變不離其宗”／“你這樣下去可行啊！”／“你不行，有別人，別人不行，還有我嗎”。記敘的內(nèi)容讓人覺(jué)得井然有序。

　　6．以標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為小標(biāo)題

　　如《成長(zhǎng)＝？》——成長(zhǎng)＝渴望／成長(zhǎng)＝快樂(lè)／成長(zhǎng)＝疑惑／成長(zhǎng)＝煩惱／成長(zhǎng)＝思考；又如《明天——“？”“！”“．．．．．．”》——明天——遐思的“？”／明天——振奮的“！”／明天——耐人尋味的“．．．．．．”；《人類止步吧》——枯藤＋老樹＋昏鴉＝優(yōu)質(zhì)木材／小橋＋流水＋人家＝人類日用品／古道＋西風(fēng)＋瘦馬＝桌上的美食。符號(hào)插入小標(biāo)題新鮮活潑，給人懸念，誘人快讀！

　　作文對(duì)文體要求的淡化和放開(kāi)，引爆了眾多考生的智慧火花，在表現(xiàn)形式上避俗求奇的一朵朵創(chuàng)新之花綻放在考場(chǎng)上，帶給人們一個(gè)個(gè)驚喜。

　　小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法的運(yùn)用，仿佛給文章著了一件漂亮的新衣，使文章頓生亮色。中學(xué)生如果能從經(jīng)歷過(guò)的日常生活中，閱讀過(guò)的書刊雜志中，體味過(guò)的深刻感悟中，機(jī)智地“抓拍”幾個(gè)特寫鏡頭，靈活有序地加以組接和張揚(yáng)，就能夠出現(xiàn)變無(wú)話寫為有話寫的狀態(tài)，收到化平淡為神奇的效果。

　　但是需要提醒注意以下幾點(diǎn)：

　　1．此法并非都用。比如寫一件不太復(fù)雜的事，一般不需用小標(biāo)題，用了反而畫蛇添足，小標(biāo)題一般用于通過(guò)幾件事、幾個(gè)畫面來(lái)表現(xiàn)一個(gè)中心的文章。

　　2．?dāng)M法因文而異。這就需要仔細(xì)推敲，反復(fù)選擇。

　　3．小題緊扣大題。如《與書為伴》——讀好書／好讀書／讀書好，小標(biāo)題都扣住“與書為伴”；《馨香醉人》——月兒彎彎／茶香四溢／歌聲動(dòng)人，“月兒”，“茶”，“歌聲”都是“醉人”的。

　　4．對(duì)稱新鮮活潑。如《中國(guó)的明天將會(huì)絢麗多彩》——昨天，綠軍裝綠遍大江南北／今天，紅唐裝紅透東西半球／明天，絢麗多彩遍及五湖四海；《眼前同一水，筆下情各異》——李后主不盡的言愁／辛棄疾忠憤的希冀／聞一多痛惡的丑惡／朱自清心儀的美神；《夏日＝？》——當(dāng)夏日＝“時(shí)裝”時(shí)，夏日＝灑脫／當(dāng)夏日＝“水果”時(shí)，夏日＝鮮甜／當(dāng)夏日＝“游泳”時(shí)，夏日＝暢快／當(dāng)夏日＝“昆蟲”時(shí)，夏日＝神秘。

　　形式是為內(nèi)容服務(wù)的，如果單純追求形式創(chuàng)新，而沒(méi)有充實(shí)而鮮活的內(nèi)容，那就只有花架子。因此，我們應(yīng)在形式創(chuàng)新的同時(shí)，更注重作文內(nèi)容的厚實(shí)，并真實(shí)再現(xiàn)生活，抒寫自己的真情實(shí)感，不能忘記這些才是決定作文成功的關(guān)鍵！

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)

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