高考體育加分被指弄虛作假 體教分離是根源(3)

　　時事辣評

　　選才多樣化，功夫應(yīng)在高考外

　　羅曉星

　　誠然，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)體育興趣、增加人才評定的多樣性等，都是體育加分設(shè)置的預(yù)期指向。然而現(xiàn)實卻南轅北轍，體育課早已陷入邊緣化的泥淖，公眾對學(xué)生體質(zhì)的詬病則與日俱增，讓體特生為了加分而“奮斗”，實際也將“唯分?jǐn)?shù)論”的基調(diào)進(jìn)一步坐實。而所謂的“弱勢補償論”——認(rèn)為體育加分能彌補高招的制度缺陷，給予體特生平等的受教育機會，在“拼實力”逐漸演變成“拼爹”后，也實在站不住腳。

　　或許這一政策的良好初衷猶在，但越來越多的“南郭處士”將其作為終南捷徑也是不爭的事實。正所謂“兩害相權(quán)取其輕”，筆者以為，若已決心治亂，就該來個利落的“一刀切”，而不是給它判個“8+2”的緩刑。如果“三模三電”能加分，搭樂高積木為什么不能？體育加分本就是沒有標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)，天生就有監(jiān)管難以到位的硬傷。無論是保留八個普及度高的項目，還是預(yù)留兩項浮動指標(biāo)，實際都給利益鏈條的腐敗輸送預(yù)留了空間。不做制度性剔除，始終有礙公平。

　　說到底，高考不能作為包括體育在內(nèi)的特定領(lǐng)域發(fā)展的導(dǎo)向，文化考試的成績，就不宜與特長加分疊加。增加人才選拔的多樣性，功夫更該在高考之外。加大放權(quán)于高校的力度、完善自主招生制度、優(yōu)化特長生招錄配額、扶持藝體類院校的建設(shè)發(fā)展等，都是題中之義。教育、體育等相關(guān)職能部門，則應(yīng)合力凈化特長生的競爭環(huán)境，一是為真正有熱情、有特長的學(xué)生打造少而精的競爭平臺，二是為高校自主開展特長生的考察、招錄工作提供權(quán)威參考。

　　網(wǎng)友微評

　　@秦時明月之千山萬水：據(jù)我所知，很多國家二級運動員都是花錢辦的證。所以體育加分問題應(yīng)該從這個根源抓起。

　　@百無是處cc：加分制度是一種捷徑，很容易被有權(quán)力的人利用。

　　@呦呦悠悠1：我覺得還是運動員考級制度的規(guī)范化問題，源頭規(guī)范了，后頭想弄虛作假就難了。

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)

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